《大樹媽媽》教學設計

2022年安徽省義務教育優(yōu)質(zhì)課評選活動2022年安徽省義務教育優(yōu)質(zhì)課評選活動《大樹媽媽》教學設計單位：池州市青陽縣木鎮(zhèn)學校教材版本：人民音樂出版社二年級下冊學科：音樂姓名：洪麗麗《大樹媽媽》音樂教案版本：人民音樂出版社二年級下冊教學內(nèi)容分析：《大樹媽媽》這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，全曲共有四個樂句組成，旋律起伏流暢，表達了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛大樹，熱愛大自然的真摯情感。難點是怎樣用輕柔的聲音演唱歌曲，并唱準“八分休止符”。教學對象分析：面對的是二年級的孩子，他們生性活潑好動，好奇心強，音樂基礎知識薄弱。而這首歌曲的音樂情緒卻是溫柔抒情的，還有教學難點“八分休止符”的掌握。那么怎樣才能讓學生靜靜地聆聽歌曲、輕柔地演唱這首歌曲呢？怎樣合理運用方法引導學生掌握知識難點呢？首先，我讓小朋友走進大自然聆聽一個故事，讓學生感受森林中大樹媽媽的善良和偉大。學生在聆聽故事的過程中感受大樹媽媽的溫柔，善良，自然在演唱歌曲時就抒情了；其次，帶著問題分段聆聽歌曲，在歌曲中找答案，既熟悉了歌詞又熟悉了歌曲旋律；最后，用演奏木魚樂器提醒學生此處休止半拍，做到遇到八分休止符時讀、唱得輕松自然。掌握“八分休止符”的運用。教學目標:1.審美感知：認真聆聽歌曲，體會歌曲的柔美抒情，豐富審美體驗，提升審美情趣。2.藝術表現(xiàn)：用輕柔自然的聲音有感情的演唱歌曲，準確唱好帶有八分休止符的節(jié)奏，展現(xiàn)藝術美感的實踐能力和藝術表現(xiàn)的技能。3.創(chuàng)意實踐：能編創(chuàng)舞蹈動作、演奏打擊樂器自信的進行合作表演，有助于學生形成創(chuàng)新意識，提高藝術實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精神。4.文化理解：感受大樹媽媽的偉大和善良，培養(yǎng)學生愛護樹木，熱愛大自然，感恩母愛的情感意識，形成正確的價值觀。教學重難點:重點：能用輕柔、自然的聲音有感情的演唱歌曲并進行合作表演。難點：掌握八分休止符的正確演唱方式，做到音斷氣不斷。教具準備：多媒體課件、鋼琴、碰鈴、木魚和鈴鼓等。教學方法設計：根據(jù)《音樂新課標》的精神，對所用教材進行處理，構(gòu)建了一個開放的充滿生機的課堂，以聽、唱、編、說、演為手段進行教學，充分調(diào)動學生的手、眼、腦各器官功能，圍繞核心素養(yǎng)構(gòu)建了一個開放的充滿生機的課堂。教學課時：一課時教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、新授《大樹媽媽》1.完整聆聽歌曲《大樹媽媽》2.分段聆聽，解決重難點3.隨音樂模唱歌曲4.完整跟音樂演唱歌曲。5.聽老師范唱歌曲，體會老師用輕柔的聲音去演唱歌曲。6.請學生用輕柔的聲音再次演唱歌曲。感受歌曲情緒和速度（1）聆聽第一段歌曲歌詞（2）引導學生有節(jié)奏的讀歌詞并編創(chuàng)動作。（3）認識“八分休止符”0（4）聆聽第二段歌曲歌詞。引導學生自主按節(jié)奏朗讀歌詞并編創(chuàng)動作。隨著音樂的旋律用“wu”輕聲模唱，注意聲音要輕柔地播放音樂，隨音樂一起帶入歌詞演唱歌曲。老師用輕柔的聲音自彈自唱歌曲。老師彈琴認真聆聽，并回答。思考“大樹媽媽”是怎樣哄小鳥睡覺的？邊聽樂段，邊做動作注意休止符處讀得要輕松自然。思考“大樹媽媽”是怎樣保護小鳥的？邊聆聽音樂，邊做動作聲音輕柔的隨音樂模唱隨音樂演唱歌曲學生認真聆聽，體會怎樣用輕柔的聲音輕輕地演唱歌曲。學生隨琴聲，輕柔的演唱歌曲通過聆聽，感受歌曲情緒、速度。通過分段聆聽歌曲并回答問題，首先可以引導學生熟悉歌詞，體會歌曲感情；其次是分段按節(jié)奏朗讀歌詞，并運用打擊樂器碰鈴，幫助孩子更好的把握休止符的演唱技巧，并為下一教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。（在反復聆聽中潛移默化的學會演唱歌曲）第二段主要是以學生自主學習為主，老師指導并糾正錯誤。啟發(fā)學生獨自自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。符合核心素養(yǎng)價值。隨音樂模唱歌曲，可以熟悉旋律隨音樂演唱歌曲，學生感受歌曲演唱難點，然后一起解決演唱難點。以學生為主體，發(fā)揮自主學習能力（若有，老師幫忙解決，若沒有更好）通過聆聽老師的范唱，體會怎樣用輕柔的聲音輕輕地演唱歌曲。學生自己親身實踐演唱并體會。三、創(chuàng)編與表演1.出示兩種節(jié)奏型，體會二拍子強弱規(guī)律。2..同學分組合作表演指揮學生用碰鈴和鈴鼓演奏“×-|×-|”、“0×|0×|”為歌曲伴奏。教師指揮學生積極配合演奏樂器。學生認真合作表演歌曲。創(chuàng)編訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力。鍛煉孩子合作意識，增強團隊精神，并培養(yǎng)孩子的自信心。四、德育滲透總結(jié)可是，同學們，現(xiàn)在我們的大樹媽媽遭到砍伐和破壞，你會對砍伐樹木的人說些什么？請同學們以后一定要愛護大樹媽媽，愛護大自然！就像愛我們自己的媽媽那樣去愛護它們！因為我們的媽媽為我們也付出了很多很多，此時此刻，你們有什么話想對自己的媽媽說的呢？可以寫在老師送給你們的愛心卡片上，寫好后，貼在大樹媽媽的懷抱里吧！學生：自由認真的寫卡片培養(yǎng)孩子愛護樹木、熱愛大自然、懂得感恩媽媽對自己的無私奉獻之情。五、板書設計大媽媽輕輕地0八分休止符1=F2/4×－|×－||0×|0×||課后反思：教學講究因材施教,在備課前我考慮到面對的是二年級的學生，他們生性活潑好動，而且好奇心強。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學時隨著音樂《春曉》律動進入課堂狀態(tài)，用引人入勝的故事導入，緊緊抓住學生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。新授課開始我就先給小朋友們講了一個有關一顆大樹的故事。小朋友們聽得很認真，故事和音樂把學生的情感都沉浸在大樹媽媽愛的意境里!接著我讓小朋友們在這個童話的意境中，讓他們聆聽《大樹媽媽》的歌，并且談談他們聽完這首歌曲的感受如何。學生們說她是一個非常溫柔的媽媽，是天下最親密的媽媽,是最偉大的媽媽。為了能給小鳥遮風擋雨她不顧自己又冷又濕,用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見,這時我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關心別人心疼別人了，這也是學習這首歌的核心素養(yǎng)之一呀！有了情感上的鋪墊，孩子們學起歌來也感覺輕松愉快了許多，在教唱環(huán)節(jié)，我是運用分段聆聽，隨音樂編創(chuàng)動作，演奏樂器等方式一遍一遍的聆聽歌曲，學生潛移默化的學會了演唱歌曲。在會唱的基礎上我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我高興的發(fā)現(xiàn)他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。孩子們體會并且能感受到愛。同時，我設計了加入打擊樂器木魚的演奏，不僅可以幫助孩子很好掌握后八分休止符的演唱技巧，也給歌曲的表演增加了好的色彩，提高了學生學習的積極性。拓展部分，孩子們一邊深情溫柔的演唱歌曲，一邊有動作和樂器的表演，他們是真真切切體會到作為“大樹媽