《獅王進(jìn)行曲》教案

《獅王進(jìn)行曲》教案

《獅王進(jìn)行曲》教案1

教材分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物

狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有

力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐

和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二

段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們

狂歡的情景。本次活動的重點(diǎn)是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有

力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點(diǎn)是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準(zhǔn)

確表演出動物的動作及神態(tài)。

幼兒基礎(chǔ)分析（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的

故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部

分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1.感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，根據(jù)圖譜符號，理解樂

曲結(jié)構(gòu)和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。

3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

材料準(zhǔn)備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖

譜

環(huán)境準(zhǔn)備：U字形座位

知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣

導(dǎo)語：今天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚

會就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！

二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認(rèn)真，那我們再次欣

賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景

總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物

狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進(jìn)行曲》，樂曲旋律雄

壯有力，生動形象。

三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落

1．教師講述故事

過渡語：關(guān)于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來

聽一聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞

樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一

起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，

每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至

第一段）

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出

場時候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂

至第二段）

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，

大聲吼叫時候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第

三段）

過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂

歡時候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們

想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊(duì)是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)

出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）

2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動

作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不

同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，

把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）

4.集體表演

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著

樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧?。ㄉ塘拷巧峙洌w

合作表演）

四、拓展延伸

課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

《獅王進(jìn)行曲》教案2

活動目標(biāo)：

1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種

模仿動作表現(xiàn)出來。

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動物的動

作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、律動《小鴨》

指導(dǎo)語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿，小鴨活

動的動作.

二、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》

(一)完整欣賞

1.指導(dǎo)語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?

咦？怎么一個也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”

游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

2.幼兒欣賞

3.提問:你猜到森林里有哪些動物?

(二)分段欣賞

1.欣賞第一段

(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂

里的有哪些不同的動物?

(2)幼兒欣賞

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

那么這些動物又在干什么呢?

(再聽一遍)

要求:聽好以后----

請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模

仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動物的動作.

2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.

三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》

指導(dǎo)語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會

想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一

遍，一邊聽一邊來做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜歡的動物音樂,你

就可以到前面來表演,但是當(dāng)你聽音樂

結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅

子來捉你們好嗎?

要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動

學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動

能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《獅王進(jìn)行曲》教案3

設(shè)計意圖：

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒

童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚?/p>

樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿

樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好

奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行

曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技

能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

活動目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽。?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹

樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出

巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹

起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜

地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的

生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，

樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示

小圖1。

(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王

的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只

獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪

段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學(xué)

學(xué)。

四、分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一，老師語言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示

大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動反思：

在整個教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、

教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、

游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動

中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，

促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒又?，

幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進(jìn)行曲》教案4

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

3、讓幼兒體會團(tuán)結(jié)勞動以及勤勞的意義。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂

的變化而變換動作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、《三個和尚》的故事。

2、多媒體課件、音樂。

3、小和尚頭飾。

活動過程：

1、律動進(jìn)入活動室。

教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯

嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動室，并盤腿坐

下。

師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽?。∧窍旅嫖?/p>

們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

1=G

6655|6655|665|6—||

咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

2、引起幼兒興趣：

師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋

友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。

今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客

人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑

水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓

老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。

不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小

和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和

尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在

扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。

小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝

光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也

沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是

和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

“對了，今天我們就要學(xué)一首“三個和尚”的歌曲。

下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。

3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌

曲情緒及風(fēng)格。

師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）

兩個和尚呢？

（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

那三個和尚呢？

（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）

3、教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。

師：下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個和尚》的兒歌好不好

??？

根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

一個和。尚挑水喝，挑水喝。

兩個和。尚抬水喝，抬水喝。

三個和。尚沒水喝，沒水喝。

4、熟悉歌曲《三個和尚》，學(xué)唱歌曲。

師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎

么唱的。

（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

師：好不好聽??！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這

首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱2—3

遍。）

師：看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，

那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）

下面我們加上點(diǎn)動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把

準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來

表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和

尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播

放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的

動作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示“1個”手指，第二、三

節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個”手指，五、六

節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個”手指，八節(jié)

雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個”手指，十、十一

節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

8，教師小結(jié)

師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學(xué)會了這首歌，那

誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所

表達(dá)的形象和內(nèi)容。

2、探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，

吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。

3、尋找空間，積極參加游戲表演。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：

2、磁帶，頭飾，活動過程：

1、教師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號。以表現(xiàn)吹號，獅王走路，獅王

吼叫及小動物為獅王表演等動作。

3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。

（2）。教師邊聽音樂制作圖譜。

（運(yùn)用幼兒選用的圖形符號）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，

邊欣賞音樂（4）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小

動物為獅子跳舞的身體動作。

4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。

（1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心

奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！

引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。

A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂

拍手。

B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間

表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強(qiáng)音

上捉住小動物。

音樂欣賞：獅王進(jìn)行曲活動設(shè)計：趙寶臣目標(biāo)：

1、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋

律特點(diǎn)，感知和理解音樂內(nèi)容、形象。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運(yùn)用身體

動作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象

力、創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表

現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《獅王進(jìn)行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物

頭飾教學(xué)過程：

一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。

師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？

你覺得它們是歡快的還是憂傷的？

小魚在歡快的時候游的—————快一點(diǎn)，憂傷的時候游的

————慢一點(diǎn)。

師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起

作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友

幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物

選擇適當(dāng)?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我

們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的

時間長，我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時間短，我們?yōu)樗x擇小

弧線歌曲中講了一個關(guān)于小動物的故事，有哪幾種小動物？

請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們

再來唱一遍聽一聽想一想二、指導(dǎo)認(rèn)知。欣賞：獅王進(jìn)行曲師：

獅王為了表揚(yáng)小朋友給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于大森林里的樂曲，請

你仔細(xì)聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么？

1、完整欣賞樂曲一遍，提問：

（1）、聽了音樂你感覺怎么樣？

（2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干

什么？

2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，（1）

告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進(jìn)行曲》，還有

一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。

這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找

一找每一段都發(fā)生了什么事？

引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰，

教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動物圖片小動物在干

什么？（請幼兒自由創(chuàng)作動作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示

小猴子報告和樂隊(duì)吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）

A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖

譜上貼上獅王圖標(biāo)。師：獅王走路是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒用動

作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音

樂？

獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？

（2）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖

譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。

提問：這是誰的聲音？它在干什么？

你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王

吼叫的音樂？當(dāng)它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小

動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫

了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的

圖譜。

A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講

的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小

動物選擇用"○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物是

怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發(fā)生什么事

情呢（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復(fù)習(xí)鞏固：

對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團(tuán)

結(jié)的好孩子。

師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事

吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，

結(jié)束活動。）

教學(xué)反思：

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和

欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中

去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來

的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

《獅王進(jìn)行曲》教案5

教學(xué)目的：

1、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、

旋律等要素的感受和理解。

2、加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)

角色的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、教師課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?/p>

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學(xué)律動表演。

3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪

些小動物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模

仿，體態(tài)表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳

小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音樂：

1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，

會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。

（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里

獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）

（4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。

（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣

賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作

曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件）

2、完整欣賞音樂。

（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散

步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁

得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來

模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表

示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回

答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

3、了解獅王。

（1）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？

（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識？

三、表演訓(xùn)練。

1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？

（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它

還會帶著一個小獅子呢!

2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小

鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

3、選學(xué)生表演好的展示。

四、總結(jié)。

師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》，

在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。

小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

《獅王進(jìn)行曲》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類

的朋友――動物，提高保護(hù)動物的意識。

2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。

教具：

多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、動畫激趣；

二、師生互動表演；

三、欣賞樂曲；

聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲

描繪的音樂；談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并模仿；復(fù)聽樂曲，分析

理解；再聽樂曲，加深印象；

四、表演

根據(jù)樂曲，學(xué)生編小故事；表演童話??；提示學(xué)生給樂曲自

編曲名；聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演；情

感透視；

五、聽音樂表演，師生再見！

《獅王進(jìn)行曲》教案7

活動準(zhǔn)備：

課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動

作、聲音及生活習(xí)性。

自制教學(xué)軟件。

自編故事一個。

獅王頭飾一個。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂

曲的理解。

在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)

風(fēng)吹樹搖時，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上

滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺

地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊(duì)用號

角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，

獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。

三、提問：

1、這個故事里有誰？

2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹

號和獅子吼叫的聲音。）

四、看圖譜聽音樂。

1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事

情節(jié)說說符號所代表的意思。

2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼

兒理解圖譜。

3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行

移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為

樂曲伴奏。

五、自由的動作表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進(jìn)行表演。

教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整

表演。

請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽

音樂完整游戲。

六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。

活動延伸：

本次活動后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)

幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。

美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形

象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：

美麗的大森林――我們的家。

設(shè)計意圖：

本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》

這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。幼兒與動物

之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，

他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，

他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不

開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機(jī)刺激，成為了本次活

動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》

中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂

曲，活動設(shè)計時巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊

樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活

動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以

他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標(biāo)：

探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表

現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共

享活動空間的能力。

根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和

內(nèi)容。

《獅王進(jìn)行曲》教案8

一、活動目標(biāo)：

1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，訓(xùn)練幼

兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進(jìn)行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用

肢體律動表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

2.聽節(jié)奏表演小動物。

提問:你變成了什么?

(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣

叫的？

大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。

老師給小朋友講一個森林的故事。

提問：讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物

呢？

（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟著圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標(biāo)記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動

物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體

驗(yàn)音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

《獅王進(jìn)行曲》教案9

一、活動目標(biāo)：

1．通過欣賞活動，讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

2．理解圖形的含意，培養(yǎng)幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能

力。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音，發(fā)展

幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4．復(fù)習(xí)動物字卡

二、活動準(zhǔn)備

1．圖片各一張，《獅王進(jìn)行曲》圖形譜一張。

2．錄音機(jī)，音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進(jìn)行曲》

《卡門序曲》

3．獅王，烏鴉和小動物的字卡若干。

三、活動過程

1．隨著動聽的樂曲，復(fù)習(xí)可愛的小動物律動，要求幼兒能

熟悉地模仿各種動作，進(jìn)入活動室。

2．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》

用簡明的語言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂曲，從而引出課

題。

教師講故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容性質(zhì)。

欣賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號聲進(jìn)行匹

配，認(rèn)同

創(chuàng)編圖形（請幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動物走路

的聲音）

看圖形譜，完整欣賞一遍樂曲。

教師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏模

仿各種動物的動作。

教師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡，讓幼兒邊聽樂

曲，邊跟著字卡做動作。

3．音樂游戲：獅王和小動物

請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。

4．歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動。

《獅王進(jìn)行曲》教案10

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類

的朋友——動物，提高保護(hù)動物的意識。

2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。

教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、（放《獅子王》片段1）

師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始

了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們

夜開始了一天的生活。

2、師：這節(jié)課我和同學(xué)們來欣賞一首由法國作曲家圣·桑

創(chuàng)作的《獅王進(jìn)行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。

二、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞

1、（放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）

師：動物王國的動物可多了。有??。剛才小朋友聽到的是誰

走出來了呢？為什么？

2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的

動物王國呢！

聽，獅王的每一步都邁得那么扎實(shí)有力。

（第二次放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）

3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗(yàn)一下獅王

的威嚴(yán)，好嗎？①師彈琴，生模唱兩遍

②師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，你們想想看，

它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

③師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根

據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好

嗎？（全班分四組討論）

④師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形

式演唱所創(chuàng)歌詞。

⑤師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子

走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

4、師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以

用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？

三、《獅王進(jìn)行曲》B段欣賞

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼

了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。

（放B段音樂）

2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一

聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

3、師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？

4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

我們一起來模仿以下好嗎？

5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間

都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）

我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？

四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞

1、師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上

添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？

（放引子第一遍）

2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引

子第二遍）

3、師：可以用什么符號表示呢？

五、《獅王進(jìn)行曲》A’段欣賞

1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會

跟在后面呢？（放A段音樂）

2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別

彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)）

3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，

請學(xué)生模仿小獅子走一走）

這段音樂可以用什么符號來表示呢？

4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了

嗎？

六、完整欣賞

師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表

演

七、音樂劇

師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站出來，請這些同學(xué)仍舊聽

音樂表演。老師還要請一名同學(xué)上來解說，讓它成為一個有音樂、

有表演、有解說的音樂劇

八、總結(jié)

師：今天，我們認(rèn)識了一位新朋友---獅子王，可以看出來

你們很喜歡這些小動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該

怎樣對待朋友呢？對了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動物朋

友，與他們和諧相處。

今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖

形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

《獅王進(jìn)行曲》教案11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進(jìn)入主題

今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）

3、教師用故事講述自己聽后的感受

4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞

圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進(jìn)場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些

動物出現(xiàn)）

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

活動反思：

小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動

中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音

樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這

是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活

動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學(xué)

習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

《獅王進(jìn)行曲》教案12

【活動目標(biāo)】

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂

描繪的動物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容，并通

過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗(yàn)合作交流、表演的

樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達(dá)的不同效果，根據(jù)

音樂理解獅王主題。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂，用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。

【活動過程】

一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》。

師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子，

大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的

故事。

二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂

曲的理解。

在一個廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動物。這天風(fēng)

吹樹搖，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下

來報告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。

樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲

向小動物們，恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳

舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動物們的表演。

師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些

動物呢？

幼：……

師：你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事？

幼：……

三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及

表現(xiàn)

1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）

師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下

滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出

的聲音嗎？

幼：……

師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動物們在森林里的場

景，那你們有想到哪些動物，它們是怎樣迎接獅王的？

2、播放第二段（中低音部分）

師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站

起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。

師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他

小動物又會是怎樣的反應(yīng)呢？

幼：……

師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低

音表現(xiàn)獅王吼叫）

請幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來，包括獅王走

路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼：……

師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它

的兇猛。

3、播放第三部分（高音部分）

師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區(qū)

別？這一部分獅王和小動物又發(fā)生了什么？

幼：……

四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進(jìn)行曲》兩

遍。

師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼

兒扮演猴子，通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選

角色，獅王的跟班、森林其他小動物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，

共同完成表演。

完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并

對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動作、動物之

間的'交流等。

師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會表演的更加

出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。

【延伸活動】

活動后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒

用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。

《獅王進(jìn)行曲》教案13

活動目的：

1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲．

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)造性的用各

種模仿動作表現(xiàn)出來。

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動物的動

作。

活動準(zhǔn)備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動流程：

律動————欣賞音樂—————音樂游戲

《小鴨》《獅王進(jìn)行曲》《獅王進(jìn)行曲》

活動過程：

一、律動《小鴨》

指導(dǎo)語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿小鴨活動

的動作。

二、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》

（一）完整欣賞

1、指導(dǎo)語：森林到啦！讓我們來看看今天森林里有哪些動

物？咦？怎么一個也沒有啊？原來他們想和小朋友做一個“捉迷

藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

2、幼兒欣賞

3、提問：你猜到森林里有哪些動物？

（二）分段欣賞

1、欣賞第一段

（1）指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽，猜猜每段

音樂里的有哪些不同的動物？

（2）幼兒欣賞

（3）提問：你猜出這段音樂里有哪些動物？

那么這些動物又在干什么呢？

（再聽一遍）

要求：聽好以后————

J請幼兒大膽講述，然后到前面來表演，

J鼓勵其他幼兒共同模仿。

J和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動物的動作。

2、第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上。

三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》

指導(dǎo)語：獅子大吼一聲，要撲上去吃動物了。那么動物們會

想什么辦法呢？（幼兒自由講述）好，現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽

一遍，一邊聽一邊來做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜歡的動物音樂，

你就可以到前面來表演，但是當(dāng)你聽音樂結(jié)束時獅子吼叫的聲音

就馬上逃回家去，然后

我就表演大獅子來捉你們好嗎？