有趣的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案

燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：沈曉燕教導(dǎo)處評(píng)定：備課組長(zhǎng)簽字：沈曉燕等級(jí)：學(xué)生姓名：組名：主備人：沈曉燕教導(dǎo)處評(píng)定：備課組長(zhǎng)簽字：沈曉燕等級(jí)：學(xué)生姓名：組名：課題：有趣的測(cè)量.結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測(cè)量石塊體積的實(shí)驗(yàn)過程，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。.在實(shí)踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題。（2）像這種不規(guī)則石頭的體積能夠直接計(jì)算出來嗎？（3）怎樣才能知道石頭的體積呢？2、觀察石塊想一想，如何測(cè)量石塊的體積？分組討論，制定測(cè)量方案，并動(dòng)手操作，可借鑒下面的實(shí)驗(yàn)方法：方案一：液面升高法測(cè)體積取一個(gè)正方體容器，里面放一定的水，量出水面的高度后才把石塊沉入水中，再一次量出水面的高度，這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米。（1）用“底面積義高”計(jì)算出升高的水的體積，也就是石塊的體積了。（2）也可以分別計(jì)算放入石塊前水的體積與放入石塊后的總體積之差。方案二：溢出法測(cè)體積將石塊放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有力」度的量杯中，然后直接讀出溢出的水的體積，就相當(dāng)于（ ）。歸納小結(jié)：在測(cè)量不規(guī)則物體的體積時(shí)，水面升高的體積（或滿杯時(shí)溢出的水的體積）相當(dāng)于不規(guī)則物體的體積。3、閱讀課本P55試一試T2的內(nèi)容，想一想，說一說，書面寫出來怎樣測(cè)量一粒黃豆的體積？3、在一個(gè)底面積為16平方分米的正方體容器中放入一個(gè)蘋果后，水面提示2：在測(cè)量體積較小的不規(guī)則物體的體積時(shí)，要先測(cè)量出一定數(shù)量物體的體積，再算出一個(gè)物體的體積。我的疑惑教學(xué)反思（我的收獲）提示1:一定要保證不規(guī)則物體完全浸沒在水中，且水沒有溢出，這樣水面升高的體積才相當(dāng)于不規(guī)則物體的體積一、自主學(xué)習(xí)；1、長(zhǎng)方體的體積 ，用字母表示： 正方體的體積= ，用字母表示： 2、常用的體積單位有 、 、 常用的容積單位有 、 、 3、一塊長(zhǎng)方體鋼材，長(zhǎng)1米，寬4厘米，厚3厘米，它的體積是多少立方厘米？4、有一個(gè)正方體容器，棱長(zhǎng)是20厘米，里面裝滿水，有一根長(zhǎng)40厘米，橫截面是10平方厘米的長(zhǎng)方體鐵棒，先將鐵棒垂直放入水中。問：會(huì)溢出多少立方厘米的水？二、合作探究；1、閱讀課本P54小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，回答下面的問題：（1）觀察石頭是長(zhǎng)方體或正方體嗎？三、展示交流：

小組交流后，推薦一名組員展示。四、拓展延伸：有兩個(gè)無蓋的長(zhǎng)方體水箱，甲水箱里有水，乙水箱空著，從里面量，甲水箱長(zhǎng)40厘米，寬32厘米，水面高20厘米；乙水箱長(zhǎng)30厘米，寬24厘米，深25厘米。將甲水箱中部分水倒入乙水箱，使兩箱水面高度一樣，現(xiàn)在水面高多少厘米？五、課堂檢測(cè):100分1、填空：（1）一種水箱最多可裝水80升，則說這種水箱的（）是80升。（2）一個(gè)容器內(nèi)盛滿了1升水，將一個(gè)玻璃球沒入水中，溢出了0.3升水，則玻璃球的體積是（）立方分米。2、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2dm，寬1.5dm,放入一個(gè)土豆后水面升高了0.2dm,這個(gè)蘋果的體積是多少？升高了0.01分米，這個(gè)蘋果的體積是多少立方厘米？4、在一個(gè)長(zhǎng)50厘米、寬25厘米長(zhǎng)方體玻璃缸中，放入一塊不規(guī)則的石頭后，水深為30厘米?，F(xiàn)把這塊石頭取出后，水面高度是28厘米。這塊石頭的體積是多少？5、有一個(gè)長(zhǎng)方體容