田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)2

附件1-5第二屆湖南省中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)表市（州）組別科目教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題：《田忌賽馬》第二課時(shí)學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己的話講講田忌賽馬的故事。2、理解成語(yǔ)“胸有成竹”、“不動(dòng)聲色”的意思。3、了解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，推測(cè)孫臏的思維過(guò)程。4、有感情地朗讀人物的語(yǔ)言，通過(guò)體會(huì)人物神情去了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)內(nèi)容的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，推測(cè)孫臏的思維過(guò)程。2、有感情地朗讀人物的語(yǔ)言，通過(guò)體會(huì)人物神情去了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師琢磨了一個(gè)很厲害的比大小的游戲，老師這里有兩組牌，不管你們選哪一組，我都能比你們大。（357和468）厲害吧？想知道其中的奧秘嗎？奧秘就在第十六課一一《田忌賽馬》齊讀課題，板書(shū)課題二、初讀感知師：《田忌賽馬》選自《孫子吳起列傳》，《孫子吳起列傳》是我國(guó)古代三位著名軍事家的合傳，孫臏?zhǔn)钱?dāng)中的主角之一。他認(rèn)為將領(lǐng)只有真正把握好矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律，才能用微妙的變化出奇制勝。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了在田忌賽馬的時(shí)候，作為門(mén)客的孫臏就只是做了一點(diǎn)微妙的調(diào)整，卻讓比賽的結(jié)果發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō)，《田忌賽馬》的主要人物其實(shí)是一一孫臏。那么究竟是什么樣的調(diào)整呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，完成學(xué)習(xí)單1上的練習(xí)，并思考問(wèn)題1:孫臏究竟做了什么調(diào)整讓賽馬結(jié)果發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變？（倒計(jì)時(shí)2分鐘）田忌賽馬（學(xué)習(xí)單1）齊威王田忌結(jié)果（田忌）第一場(chǎng)上等馬第二場(chǎng)中等馬第三場(chǎng)下等馬三、探究思維學(xué)生匯報(bào)問(wèn)題2：孫臏為什么要這么安排？他發(fā)現(xiàn)了什么？有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)他就一定能成功嗎？你從哪里可以感受到的？學(xué)生自由讀課文并回答問(wèn)題根據(jù)學(xué)生回答出示課件：大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（貼板書(shū)：馬腳力）師：有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)他就一定能獲勝嗎？你從哪里可以感受到的？根據(jù)學(xué)生回答出示課件：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！睅煟骸氨ＷC”是什么意思？學(xué)生：一定、胸有成竹、信誓旦旦師：請(qǐng)你帶著信誓旦旦的感受讀這句話一一（評(píng)價(jià)語(yǔ)“這是一個(gè)...的孫臏"）誰(shuí)還想做孫臏來(lái)說(shuō)出這個(gè)保證一一（評(píng)價(jià)語(yǔ)“這是一個(gè)...的孫臏”）師：還從哪里可以感受到孫臏有把握一定能讓田忌贏下比賽？根據(jù)學(xué)生回答出示課件：他胸有成竹地說(shuō)一一“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睅煟捍蠹彝茰y(cè)一下“胸有成竹”是什么意思？生：非常自信師：你覺(jué)得胸有成竹的孫臏為了讓田忌相信自己可能會(huì)有些什么動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）師：田忌想到這個(gè)辦法了嗎？（沒(méi)有）他想的是什么辦法？師：來(lái)，胸有成竹的孫臏們，帶上你們的動(dòng)作，一起跟田將軍說(shuō)說(shuō)這句話一一“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！保▽W(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀句子）（指導(dǎo)朗讀：沉穩(wěn)、神秘、自信）師：孫臏敢這么拍著胸脯地保證的原因是？生：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（齊讀）師：作為一位軍事家，有了發(fā)現(xiàn)就一定會(huì)排兵布局，你覺(jué)得他會(huì)做出什么樣的排列？結(jié)果怎么樣？（問(wèn)題3）請(qǐng)同學(xué)們4人為一小組合作討論并完成學(xué)習(xí)單2田忌賽馬（學(xué)習(xí)單2）第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)獲勝方齊王上等馬中等馬下等馬田忌1田忌2田忌3田忌4田忌5田忌6???學(xué)生分享總結(jié)：不管怎么排列，就只有那一種可以取得勝利。生：換馬師：田忌的原話是怎么說(shuō)的？“你是說(shuō)換幾匹更好的馬？“（根據(jù)學(xué)生回答出示課件）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)田將軍，說(shuō)一說(shuō)這句話？女將軍問(wèn)一一男將軍問(wèn)一一大家一起問(wèn)一一（指導(dǎo)朗讀：要有將軍威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)）師：可不可以換幾匹更好的馬？預(yù)設(shè)：可以一一那田忌為什么一直沒(méi)有換呢？不可以一一因?yàn)樗愸R的對(duì)手是齊王，田忌不可能有比齊王的馬更好的馬。師：孫臏當(dāng)然也知道這一點(diǎn)，所以他回答田忌說(shuō)：“一匹也不用換?！保ㄕn件出示）師：這關(guān)子賣(mài)得，可把人急死了。孫臏就不能直接把計(jì)劃告訴田忌嗎？如果說(shuō)了會(huì)怎么樣？生：因?yàn)樗挥幸环N辦法可以贏，如果他提前暴露了就很有可能會(huì)輸。師：哦，原來(lái)是要保密。那你覺(jué)得孫臏說(shuō)這句話的時(shí)候會(huì)怎么樣地說(shuō)？生：神秘地說(shuō)一一（悄悄地說(shuō)一一）師：大家相互神秘地說(shuō)一說(shuō)這句話。（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)選一個(gè)人展示說(shuō)說(shuō)）此處應(yīng)該有掌聲。師：竟然不是田將軍想的那個(gè)辦法，竟然還有別的辦法，可那是什么辦法呢？田忌聽(tīng)得更不明白了，他像丈二的和尚一樣，摸不著頭腦地說(shuō)——“那怎么能有贏的把握呢？”師：他們之間的這段對(duì)話實(shí)在是太有意思了，我們一起來(lái)感受感受吧!師讀提示語(yǔ)，女生讀孫臏的話，男生讀田忌的話。師小結(jié)：這個(gè)計(jì)劃直到對(duì)陣要開(kāi)始的時(shí)候，孫臏才完完整整地告訴了結(jié)果田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。（課件出示）師：在這過(guò)程中，田忌的表情變化也很有意思。從“不動(dòng)聲色”到“微微一笑”，最后是“滿意地笑二（課件）師：同學(xué)們，聯(lián)系上下文推測(cè)一下成語(yǔ)“不動(dòng)聲色”是什么意思？生：形容田忌非常淡定師：第一場(chǎng)他輸了為什么還能這么地淡定呢？生：因?yàn)樗孟碌锐R去對(duì)齊威王的上等馬，肯定是要輸?shù)摹煟簺](méi)錯(cuò)，所以他第一場(chǎng)本來(lái)就是抱著輸?shù)男膽B(tài)。那第二場(chǎng)贏了以后你覺(jué)得他可能會(huì)想什么？預(yù)設(shè)：孫臏的計(jì)劃果然有效師：如果是你贏了你會(huì)怎么樣？預(yù)設(shè)：會(huì)很開(kāi)心、忍不住笑起來(lái)師：為什么他只是微微一笑呢？他可能還會(huì)想什么？生：看看接下來(lái)結(jié)果會(huì)怎么樣師：最后，田忌終于滿意地笑了，輸了那么多次，終于贏了。如果你是田忌，你會(huì)想要怎么感謝孫臏呢？生：讓孫臏升官、發(fā)財(cái)師：后來(lái)，田忌向齊威王引薦了孫臏，孫臏被齊威王任命為軍師?？偨Y(jié)：孫臏觀察到了大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。田忌賽馬的結(jié)果因此轉(zhuǎn)敗為勝，而孫臏也因此從田忌的門(mén)客被任命為強(qiáng)大的齊國(guó)的軍師。（板書(shū)：敗、勝、門(mén)客、軍師）五、拓展解密田忌賽馬能取得勝利的關(guān)鍵是孫臏觀察到了馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。也就是說(shuō)，它們之間的差距是有一定規(guī)律的,所以老師在“比數(shù)字”游戲中選擇的數(shù)字之間的大小也是相差不多，而且能分成大、中、小三等的。有意思吧！六、作業(yè)安排《田忌賽馬》只是孫臏軍事思想的小小體現(xiàn)，他成為軍師以后，還幫