《口語交際：一起做游戲》教案

一起做游戲教材分析：本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學習做游戲的興趣。教學目標：.引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。.規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。.培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問。教學重點：規(guī)范口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。教學難點：培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問。課前準備：.教師課前帶孩子們玩游戲。.讓學生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。教法：引導法。學法：討論法。教學過程：一、游戲激趣，導入新課（教師課間帶領孩子們玩一玩游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。）1、聽音樂，回憶課前游戲《丟手絹》。師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？好玩嗎？師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？（板書課題）二、玩游戲，學表達。（一）觀察插圖，明確要求。1、多媒體出示教材第二幅插圖，引導學生讀一讀圖中小朋友的對話：“來，和我們一起做游戲吧！”“可是我不會玩啊。”“沒關系，我教你，這個游戲這么玩”師：從這段對話里，你知道邀請別人做游戲要注意什么呢？被邀請的同學又應該怎么做呢？生交流回答。師總結(jié)：1.邀請者的態(tài)度要大方、熱情。2、被邀請者要積極參與，遇到不懂的地方學會主動提問。（二）情境表演，示范交際。1、多媒體出示兩名學生玩老鷹捉小雞游戲的情境圖，引導學生認真觀察，說說圖上的小朋友在玩什么游戲，怎樣和小伙伴們一起做游戲呢？（生答）多媒體出示如何和小伙伴一起做游戲。2、老師指明會玩的同學來玩一玩這個游戲，其他同學認真觀察，發(fā)現(xiàn)游戲玩法。3、讓觀看游戲的同學進行交流，引導學生將游戲規(guī)則說清楚明白,直至別人能聽懂為止。多媒體出示：提示學生：（1）說游戲規(guī)則時可以用上“首先然后最后”等簡單的連詞或用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學會有條理地表達。（2）介紹規(guī)則時，可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更容易明白。4、讓玩游戲的同學說說這個游戲的玩法，師生共同評議。（多媒體出示范例。）三、學生自主合作游戲。師：小朋友們說得太棒了！老師獎勵你們：給你們10分鐘時間,選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開心地玩一玩吧!1.生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。2.室內(nèi)外氣氛熱烈，每個孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。多媒體出示星級評價標準：：能積極主動地邀請同伴參與游戲，說話有禮貌。能較有條理地把游戲規(guī)則說給同學聽?！铩铮耗芤贿吔榻B，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。游戲結(jié)束后，師生共同評價。學生活動，老師適當指導、評價。四、課堂小結(jié)。同學們，這節(jié)課大家玩得很開心，因為通過同學們準確而有條理地介紹，大家學會了很多新的游戲。課下，你們可以邀請自己的小伙伴加入到你們的游戲中去，讓我們開心地學游戲、玩游戲。教學反思對于一年級剛?cè)雽W不久的孩子來說，進行口語交際訓練，要積極地創(chuàng)設情境，讓學生始終在積極的思維狀態(tài)下，有興趣地進行口語訓練,這也是符合語文教學要求及一年級學生年齡特點的。另外一點,在本節(jié)課中，從一開始玩游戲入手激發(fā)興趣，以“老鷹捉小雞”的游戲進行觀察、引導，逐步引導學生大膽表達，通過游戲玩樂——自由表達——人人參與——組內(nèi)交流——拓展延伸，引發(fā)了學生思維的交叉及補充