《安塞腰鼓》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料

新人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) .【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。2、理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。3、理解文中一些句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解排比、反復(fù)的作用，精讀重點(diǎn)句子。通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢(shì)，品味文章的語(yǔ)言美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)激越的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象，領(lǐng)略意境引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量；【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入俗語(yǔ)說(shuō)：“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情?！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動(dòng)力十足。今天我們將隨陜西作家劉成章到西北到黃土高原去看一場(chǎng)熱情奔放的腰鼓表演——安塞腰鼓，去感受一下它的風(fēng)采和魅力。二、自學(xué)檢測(cè)，認(rèn)識(shí)腰鼓1、請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。晦暗(hu1)晦暗(hu1)．羈絆(j 1)．冗雜(reng)．驀然驀然(mo)．戛然而止(ji a)．亢奮(keng) 輻射(fu) 搏擊(bd)淋漓(linl i)．．瞳仁(teng)．恬靜(ti dn)．顫栗(li) 磅礴(pengbo)2、解釋下面詞語(yǔ)?？簥^：極度興奮?；薨担夯璋?。這里是迷惘、糊涂的意思。羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。冗雜：繁雜。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：聲音突然中止。3、走進(jìn)作者劉成章1937年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng) ,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。4、腰鼓簡(jiǎn)介（視頻展示）看完后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下什么是安塞腰鼓，它有什么特別之處？安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式。它在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢(shì)磅礴、渾厚雄壯、威猛剛烈、鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美、瀟灑大方、流暢飄逸、快收猛放、有張有弛、群而不亂、變化多端等特點(diǎn)。安塞腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂(lè)、吹奏樂(lè)、民歌為一體。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。三、朗讀課文，感知腰鼓光聽(tīng)這個(gè)介紹,你們能感受到黃土高原人民的樸素而豪放的性格嗎 ?當(dāng)然不能。接下來(lái)我們就要通過(guò)閱讀來(lái)理解這篇課文 ,看看作者是怎樣描繪安塞腰鼓的?1、讀準(zhǔn)節(jié)奏和重音（抽生分節(jié)朗讀）2、《安塞腰鼓》視頻朗讀欣賞3、自由朗讀，讀出氣勢(shì)4、讀出畫(huà)面美（一人讀一人聽(tīng)，想象這些文字描繪了一幅幅怎樣的畫(huà)面？）①尋找本文主體畫(huà)面的構(gòu)成因素。黃土高原（厚實(shí)、大氣 ）、一群茂騰騰的后生 （熱情、充滿力量）、腰鼓（靈動(dòng)而熱烈的陜北打擊樂(lè)器 ）。②分析全文畫(huà)面的構(gòu)成。以打擊腰鼓的不同過(guò)程為主，穿插一些 想象的畫(huà)面 （落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭等 ）、陜北農(nóng)民的生活畫(huà)面、黃土高原與江南的對(duì)比畫(huà)面等。5、讀出力量之美、陽(yáng)剛之美四、賞讀課文，欣賞腰鼓1、在課文中找出反復(fù)出現(xiàn)并標(biāo)志文章脈絡(luò)的句子， 這個(gè)句子在文中出現(xiàn)幾次？分別出現(xiàn)在第幾自然段，這樣反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？明確：好一個(gè)安塞腰鼓！—好一個(gè)安塞腰鼓！—好一個(gè)安塞腰鼓！—好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！這四句“好一個(gè)對(duì)安塞腰鼓”的反復(fù)詠嘆之中又有變化有新意，使文章具有了形式的回環(huán)美和音樂(lè)的節(jié)奏美。來(lái)，讓我們一起飽含贊美之情的來(lái)讀它們！2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)跳讀課文，看看它每出現(xiàn)一次，分別是在贊美安塞腰鼓哪個(gè)方面的“好”？明確：第1次出現(xiàn)主要是贊美安塞腰鼓表演時(shí)壯闊、火烈的場(chǎng)面。第2次出現(xiàn)是在贊美安塞腰鼓隆隆隆隆的沉重的響聲。第3次出現(xiàn)是贊美充滿力量的動(dòng)作和舞姿。第4次出現(xiàn)是贊美安塞腰鼓表演能激起人們豐富的想象。3、分組尋找“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪兒？請(qǐng)用“好在—你看（聽(tīng)）”句式敘述。①好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面。你看……②好在鼓聲的巨大力量。 你聽(tīng)……③好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看……④好在變幻的舞姿。你看……明確：好在那火熱的舞蹈場(chǎng)面。你看！他們一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，就沒(méi)命了。后生們?nèi)绨偈畨K被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，瘋狂地舞動(dòng)在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。這是一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓。好在那激烈的鼓聲。你聽(tīng)！百十個(gè)腰鼓發(fā)出了沉重的響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖暮然變成牛皮鼓了，只要聽(tīng)到這震撼人心的聲音，我們的心境就會(huì)立刻變的有聲有色。好在那茂騰騰的擊鼓后生。你看！后生們的胳臂、腿、全身，有力地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。他們使你

驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲牧α?。好在變幻的舞姿。你看！每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆的變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。4、用“的安塞腰鼓”，對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語(yǔ)、句子（最好用文中內(nèi)容）好一個(gè)：元?dú)饬芾斓陌踩捏@心動(dòng)魄的安塞腰鼓元?dú)饬芾斓陌踩捏@心動(dòng)魄的安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴绲陌踩暮婪诺陌踩幕鹆业陌踩挠辛Φ陌踩暮靡粋€(gè)：一錘起來(lái)就就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了的安塞腰鼓容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞得安塞腰鼓痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！5、作者描繪這樣“好”的安塞腰鼓想表達(dá)什么？①歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來(lái)；②表現(xiàn)要沖破束縛、沖破阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開(kāi)這一切因襲重負(fù)的力量；③歌頌陽(yáng)剛之美，一群茂騰騰的后生，他們釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的美；④人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，不必患得患失 。小結(jié)：這是一篇描寫(xiě)抒情性散文，通過(guò)