《獻給母親的歌》教學設計范文

《獻給母親的歌》教學設計范文新課程教材人教版《語文》八年下冊第一單元學習了《獻給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，那么是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺?；厥淄拢覀儾裴θ换谖?，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。本次活動旨在引發(fā)學生關注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。鑒于這種情況，我們這一組同學選擇了這個研究課題填寫研究性學習課題申報表。１、通過這次研究性學習，培養(yǎng)學生用獨特的視角觀察生活、感悟生活的才能。２、通過這次研究性學習，培養(yǎng)學生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、理論等）表達情感的才能。３、通過這次研究性學習，培養(yǎng)鍛煉學生的口語表達才能及聽、讀、寫才能，鼓勵學生說真話、寫真事、訴真情。４、通過這次研究性學習，培養(yǎng)學生在參與過程中的合作意識，由課內(nèi)向課外延伸，做到學習與生活的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生安康美妙的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。調(diào)查法、行動法、討論法、資料搜集法等。１、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。２、通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深化地理解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的親愛之情。３、通過課堂展示進展成果交流，充分表達對母親的理解感謝之情，并在后續(xù)活動中以實際行動回報母親。４、以全體師生為主要人物，以歌頌母親為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。５、對母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。全班同學分成四個小組，其中我們這個小組六個人組成，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周兩次組內(nèi)交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查方案；第四，施行調(diào)查研究，比方查找資料、獲取感性材料、資料、分析資料等。為使整個研究過程具可操作性和實效性，我們將研究過程分作了五大階段，根本流程如下：１、擬訂課題研究方案，并撰寫開題報告。２、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。１、調(diào)查采訪的內(nèi)容詳細、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內(nèi)心世界。２、語言的表述流暢，口齒明晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。３、表演自然、真實、形象，表情、動作、語言要符合人物的身份。４、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時補充，發(fā)揮群體作用。施行階段：１、活動由四個板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。２、請幾位母親代表到校參加活動。３、學生說、唱、演，展示學生的才能。４、展示家長的青春賀信與青春賀禮。５、反響調(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹立行為典范。６、通過文藝表演充分展示學生的才藝。１、我們小組帶動全班同學起唱《燭光里的媽媽》親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，１５年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔憂我們的安康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和缺點揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的小學生到邁向青春期的準青年，這期間，浸透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫順體貼的關愛。同學們，這是一份永久的愛。它跨越時空，它不求回報。就在今天，就在此時，這份愛來到了我們班上現(xiàn)場。同學們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們安康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時，父母們熱情地為每一個同學發(fā)來了青春賀信。首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應該如何回報呢？請幾個同學談談你們在家是如何表達對父母的愛的。冉宇、張無蕪、付源遠等同學都從不同方面表達了對父母的關愛。同學在家的表現(xiàn)向家長們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學們作一反響。聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃。當你第一次喊出媽媽時，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練從此，你便開場了全新的人生。每次放學回家，你向母親匯報自己的收獲時，母親總聽得津津有味。母親一直無微不至地關心你，沐浴在母愛中的你真正理解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。２、在班上同學中發(fā)生的一件真實的事情：（課件顯示）我們小組付源遠同學從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績，不惜花錢讓他參加一些實驗班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉(zhuǎn)。但外表看上去懂事的兒子卻并不令她滿意，成績常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨意。在一次放學后，兒子站在母親房間看電視，長久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但屢次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：你打我！我打你隨意一個動作！母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個不眠之夜！這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長到十五歲時，竟得到了這樣的回報。母親不能理解，更不能承受！她道：他十五歲打我就隨意一個動作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！四、各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果（鼓勵表達自己獨特的見解和感受）經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料搜集和，小組屢次進展交流，對各方面的資料進展了分析。附小組成果展示:請各小組選擇最有價值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗讀詩文、展示調(diào)查資料、表演小品等。小組分別展示搜集有關資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談談自己的體會。五、評價階段，總結(jié)反思１、學生評價：這次研究性學習，培養(yǎng)了我們查找、搜集、、編排資料的才能，培養(yǎng)了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的才能，培養(yǎng)了我們在理論活動中隨機應變解決問題的才能。２、老師評價：我們３８顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開場，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們