《我是一只小小鳥》教學(xué)設(shè)計

《我是一只小小鳥》教學(xué)設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容

7課我是一只小小鳥一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》根底上的一堂“綜合、探究”課。前面學(xué)生對各種小鳥已經(jīng)有了肯定的熟悉，像一只小鳥在天空中自由飛翔，是每個孩子的幻想。本課抓住學(xué)生這一心理，引導(dǎo)學(xué)生參加到我是小鳥的嬉戲中去，明確嬉戲的目標(biāo)要求，深入體會人與小鳥的故事。鼓舞學(xué)生利用生活中廢棄的材料，從顏色、造型、奇妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥，并通過嬉戲展現(xiàn)，促進學(xué)生進展情感的溝通，從而完成教學(xué)任務(wù)。本課是在手工制作的過程中體會創(chuàng)作的歡樂，感受人與鳥、與大自然相互依存、和諧相處的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步了解鳥的形狀特征，在嬉戲過程中感受鳥與人、與自然的關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：加強對嬉戲環(huán)節(jié)的預(yù)備、指導(dǎo)和掌握，維持好嬉戲秩序，引導(dǎo)學(xué)生能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、關(guān)愛鳥類的情感，體驗嬉戲帶來的歡樂，透過嬉戲與表演，感受自己制作作品的美及勝利的喜悅。三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：合理選擇材料，利用肯定的廢舊材料大膽制作，把自己裝扮成一只鳥，并通過嬉戲來進展思想情感的表達。教學(xué)難點：

1、能夠綜合廢舊材料進展組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。2、嬉戲環(huán)節(jié)奇妙抒發(fā)出自己的思想情感。四、教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：鳥的圖片錄像短片范作

學(xué)生預(yù)備：有關(guān)鳥的資料廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入1、回憶：在前面幾節(jié)課，同學(xué)們熟悉了哪些鳥?用了什么方法來表現(xiàn)鳥?(指名學(xué)生說)【意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)學(xué)問，復(fù)習(xí)表現(xiàn)鳥的各種方法】

2、課件展現(xiàn)大自然中的各種鳥，引導(dǎo)學(xué)生體會，師創(chuàng)設(shè)“人變成鳥”的好玩情境，宣布課題。(二)新授

1、認(rèn)知：我們身邊有哪些鳥，它們給人類帶來了哪些幫忙?【意圖：深入感受人類與鳥的關(guān)系，加強對學(xué)生的情感謝發(fā)】

2、溝通：結(jié)合自己收集的資料，學(xué)生分組爭論我們與小鳥的故事，溝通問題：我們以前如何和小鳥如何相處?【意圖：通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，整合學(xué)生對問題的理解。】

3、嬉戲體會：教師創(chuàng)設(shè)情境，拿出兩件道具，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，嬉戲形式展現(xiàn)自己是一只得意的小鳥?！窘處熂ぐl(fā)學(xué)生的積極性，掌握好嬉戲活動，要求學(xué)生深入體會小鳥的動作、思想情感等，指導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法，呈現(xiàn)自己對鳥類和大自然的喜愛?！?/p>

4、觀賞探究：教師播放短片《我是一只小小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生體會其他同學(xué)對這一主題的表現(xiàn)形式。觀看短片中應(yīng)用了什么道具，如何來表達的?(學(xué)生分組探究，各組代表答復(fù)，教師板書)【意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入討論表演小鳥道具的制作方法以及對各種材料的應(yīng)用】三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

組織指導(dǎo)以小組為單位，設(shè)計制作以鳥為主題的造型作品，并合理應(yīng)用各種材料和制作方法來進展制作，創(chuàng)作出各種用于自己表演小鳥的道具?！疽鈭D：注意對學(xué)生選材、制作與創(chuàng)新的指導(dǎo)】

四、嬉戲表演與評價

教師引導(dǎo)各組