《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

【教學(xué)目標(biāo)】

能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦文中父親所寫的詩。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的思念;

2、體會(huì)母親說的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。

【教學(xué)過程】：

今日我要教學(xué)的課文是《桂花雨》，這篇文章寫了”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美妙生活的眷戀。琦君以童年時(shí)代的眼光對(duì)待事物，反映出純真的童趣淳樸的情感，這種情感集中表達(dá)在“搖花樂”這一場景之中。情感豐富而真摯。所以在這節(jié)課我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文，感受母親對(duì)家鄉(xiāng)那份特別的愛

一、激情導(dǎo)入

金秋十月，桂子飄香，桂花走進(jìn)了很多大詩人的詩篇，也走進(jìn)了臺(tái)灣聞名女作家琦君的童年生活。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《桂花雨》學(xué)生齊讀課題。

二、整體感知

1、(學(xué)生看書上的插圖)讀一讀第一自然段，說說桂花的外表是怎樣的?

2、可就是這并不起眼的桂花卻讓琦君最為喜愛，那是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一到四自然段，想一想。用幾個(gè)字眼就來概括。

3、學(xué)生溝通，教師小結(jié)：

三、花香四溢

1、細(xì)細(xì)讀讀全文，找找描寫桂花香的句子，然后說說自己的體會(huì)。

2、組織溝通：

(1)它的香氣味兒真是迷人。

(抓住詞語“迷人”，聯(lián)系生活實(shí)際，感受花香。)

(2)桂花開得最茂密時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

(體會(huì)“浸”媽媽洗衣服的時(shí)候把衣服浸在水里，這里是什么浸在什么里?，一個(gè)“浸”字讓你感受到了什么?)把這種感覺讀出來。

教師小結(jié)：一個(gè)簡潔的字眼都被琦君如此奇妙的運(yùn)用，

(3)全年，整個(gè)村莊都沉醉在桂花香中。

設(shè)疑：桂花是在金秋飄香的，但為什么在這個(gè)村莊里全年都有呢?

A、自由讀第四自然段，然后說一說

B、師小結(jié)：那濃濃的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳，這桂花香久久不散，這桂花香了四季，香了人們的生活。

C、讓我們一起吟誦：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。

樂在其中

過度：在競收桂子期間誰最歡樂?

1、自由讀一讀第三自然段，感受一下

2、體會(huì)第一句。抓住“纏”

說搖桂花對(duì)她來說是件大事，于是，他總是“纏著”母親去問。從“纏”子，你能體會(huì)到什么心情?想象他當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么，做些什么?然后和小伙伴們演一演。

3、學(xué)習(xí)搖桂花的樂。

過渡：最終盼到搖桂花那感動(dòng)人心的時(shí)刻了。

(1)最終可以搖桂花了，這下我可樂了，樂在哪呢?好好讀讀這段話，你從哪兒體會(huì)到了的歡樂?(特殊起勁：幫著鋪、幫著抱、用勁搖;快樂地喊起來了)

相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

讀出搖桂花的樂。

師配樂敘述：閉上眼睛，想象一下，桂花紛紛落下，此刻的你就站在這棵桂花樹下，這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著細(xì)細(xì)的春雨，你就情不自禁地大聲喊起來---

這桂花雨肯定淋著你了吧，讀好這一句

(2)整體讀這一段：通過動(dòng)作、語言的描寫，使我們身臨其境，與一同感受著搖花的無窮樂趣。讓我們讀好這些動(dòng)作、語言，讀出自己的歡樂來。(自由讀指名讀齊讀)

(3)多美，多好玩的桂花雨啊，教師仿看到了那點(diǎn)點(diǎn)桂花雨猶如淘氣、得意的孩子撲入我的懷抱，親吻我的臉。多歡樂呀。一起吟誦：

兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。

四、思鄉(xiāng)情濃

1、過渡：多少年過去了，琦君離開了故土到了外地，從今一家人其樂融融搖桂花的日子一去不復(fù)返，以后琦君從外地回家總要捧一大帶子桂花給母親，可母親卻常說：

出示句子“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！?/p>

2、讀一讀這句話，從中你體會(huì)到了什么?

3、同是桂花，莫非真是家鄉(xiāng)的金桂比外地的桂花香嗎?你知道母親為什么這么說嗎?

(母親愛自己的家鄉(xiāng)，所以特殊愛家鄉(xiāng)的桂花。)

4、師適時(shí)小結(jié)并板書:這濃濃的思鄉(xiāng)情喲，時(shí)時(shí)刻刻在我與母親的心頭縈繞，讀：(外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。

板書：思鄉(xiāng)情

5、是呀，再甜不如家鄉(xiāng)水，再香不如家鄉(xiāng)桂，再濃不如家鄉(xiāng)情，讓我們一起吟誦：父親的詩

五、閱讀引航

1、吟誦思鄉(xiāng)的古詩，如李白、王維

2、推舉《鄉(xiāng)愁》，師配樂朗

一、引出新課：

1、師談話：同學(xué)們，教師發(fā)覺童年時(shí)代發(fā)生的一些事特別好玩，如：抓螃蟹、釣魚，做嬉戲、打乒乓回憶起來真是一種享受!你有嗎?想和大家共享嗎?教師想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，誰先來?

2、揭題：今日，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，是回憶童年生活的`，就是(出示，齊讀)桂花雨

3、題目質(zhì)疑：教師今日還為大家?guī)砹硕Y物，(拿出來)問：“這是什么?”

說到桂花，大家都很熟識(shí)。可是，說到題目中的桂花雨，你了解嗎?那么，你有什么疑問嗎?

(桂花雨是什么樣的?為什么寫桂花雨?)

二、溝通預(yù)習(xí)收獲：

過渡：你的問題提的真好，這枝桂花就送給你了。

剛剛，大家提出了許多問題，可是要想解決這些問題就必需解決攔路虎。昨天，大家已經(jīng)回去預(yù)習(xí)了，教師想看看你們的預(yù)習(xí)水平，有信念嗎?

1、字詞音形義(出示生字新詞讀、理解溝通)

(1)認(rèn)真左右尤其叮囑幫助口占一絕揀去小葉糕餅

(2)搓桂花桂花鹵

沉醉桂花香中姿勢笨笨拙拙即時(shí)口占一絕檀香爐煙裊裊天空陰云密布

濕漉漉的泥土茂盛的葉子和在茶葉中泡茶

(3)細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。

2、溝通讀書狀況

我們已經(jīng)解決了讀書過程中的“攔路虎”，接下來就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文一遍。邊讀邊思索：回憶了童年時(shí)的一件什么事情?“桂花雨”畢竟是怎么一回事呢?

3.學(xué)生快速閱讀，師巡察指導(dǎo)。

怎么樣?哪些同學(xué)情愿給我們讀一讀這篇課文呢?(指名讀，聽讀講名聽讀要求)

4.溝通：課文寫了一件什么事情呢?

桂花雨是怎么形成的?

5.那么，畢竟是怎樣來搖桂花呢?接下來，就請(qǐng)同學(xué)們和教師一起，走進(jìn)的童年，和聞名作家琦君共同感受搖桂花的歡樂吧!

三、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)“搖花樂”

1、(出示第三節(jié))師示范讀。問：這一小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?

(預(yù)設(shè)：我怎么搖桂花的;我搖桂花時(shí)的情景;我搖桂花時(shí)快樂的心情。)答復(fù)的真好，這枝桂花也送給你了!

小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)讀書，不僅讀懂了內(nèi)容，而且還體會(huì)到到了感情。

2﹑那么誰能找出我心情的句子?

學(xué)生默讀課文找句子，做記號(hào)

溝通：出示句子①“這下，我可樂了”④

說說樂的緣由。(指名說，出示第1句)(板書：是件大事)母子二人的對(duì)話讓你明白到了什么?(板書：迫不及待)應(yīng)當(dāng)怎么讀這段話呢?(指名讀)

我這么樂的緣由還有什么呢?(生答復(fù)，出示其次句)

理解“云腳長毛”。母親為了花開足一些，不讓我去“搖桂花”為什么此刻她卻抓緊叮囑人提前搖呢?這又說明白什么?母親此刻的心里是怎樣的一種情感?你能讀一讀嗎?

那么，我是怎么搖桂花的呢?

出示句子：②幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹用勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身

“我“是怎么搖桂花的呢?現(xiàn)在許多同學(xué)的手上有一枝桂花，我們就來模擬一下，把它當(dāng)成一棵桂花，搖一搖它吧!(請(qǐng)生示范搖)是不是這樣搖呢?請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起來看一看吧。

(課件出示：搖桂花的樣子和搖桂花時(shí)的情景圖片)

此時(shí)此刻你有什么話要說嗎?(真美啊!)

美在哪?怎么美?

(預(yù)設(shè)：桂花像春天的細(xì)雨密密地綿綿地散落下來。

桂花像夏天的雨一串串地直落下來，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。

桂花像雪花一樣從樹上飄飄悠悠落下來。)

此時(shí)，假如桂花落在你的頭上、頸上、身上。你有什么樣的感受呢?

(預(yù)設(shè)：桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崮ξ摇?/p>

桂花落在我的脖子上，癢癢的，酥酥的

桂花落滿一身，我就像天宮里的花仙子了，我有一種飄飄欲仙的感覺了，這使不禁想起月宮里的桂花

③覺得怎么樣?

出示句子：我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”(指名讀)

在說這句話時(shí)的心情怎樣?你呢?能再讀一讀嗎?

母親呢，干什么了?(出示句子，指名讀)，這句話讓你感受到了什么?什么叫做“撮一點(diǎn)?”

(撮一點(diǎn)放在學(xué)生鼻間)香嗎?喜愛嗎?能讀一讀這句話嗎?

父親呢?(出示語句)

問：父親做了些什么?哪位同學(xué)能用六個(gè)字概括一下?(點(diǎn)香，聞香，吟詩)聞到兩種香味，父親便即時(shí)口占一絕，什么叫做“時(shí)口占一絕“?

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