一年級上冊美術(shù)教案

一年級上冊美術(shù)教案

一年級上冊美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)學(xué)問。

2。通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)展創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對物體的感知力量、形象思維力量和表現(xiàn)力。

3。開展自我介紹與溝通活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與了解，熬煉學(xué)生的人際交往力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教材分析：

1。編寫思路。

胸卡是日常生活中常見的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的?；?、商店效勞員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì)議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標(biāo)識，既有有用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。

本課編排的.目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種好玩的活動(dòng)，激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在初步熟悉根本形的根底上，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化，豐富美術(shù)語言；讓學(xué)生以胸卡這一好玩的載體，在新的班集體中進(jìn)展自我介紹，熬煉人際交往力量；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活閱歷。

本課的編寫奇妙地將美術(shù)根底學(xué)問與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹溝通的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活閱歷聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)得輕松、好玩、主動(dòng)。

2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前預(yù)備

（學(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片

（教師）課件、胸卡實(shí)物和范作

教學(xué)過程

1。情境導(dǎo)入，初步感知。

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

（2）讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的根本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

（3）提醒課題：《我的胸卡》。

2。范作觀賞，加強(qiáng)感知。

（1）出示課件：學(xué)生作品。

（2）讓學(xué)生看看、說說胸卡的好玩造型，感受平面形的變化，進(jìn)展胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

3。小組爭論，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的形狀？分小組爭論探究胸卡的形狀變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。

（2）小組匯報(bào)溝通，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形根底上的變化；根本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展現(xiàn)平面形及范作）。

4。講解演示，把握步驟。

（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體爭論制作方法。

（2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解把握胸卡的根本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì)、制作胸卡形狀；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。

5。學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。

（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的形狀到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以爭論、合作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

6。展現(xiàn)溝通，小結(jié)拓展。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)展自由溝通（提示溝通內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗(yàn)）。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評作品（提示評價(jià)內(nèi)容：形狀、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、美麗；掛件等的制作是否精巧）。

（3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張美麗的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)展練習(xí)與創(chuàng)作。

一年級上冊美術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的進(jìn)展歷程。

2、能抓住船的構(gòu)造特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的構(gòu)造特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)預(yù)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的進(jìn)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟發(fā)

分小組展現(xiàn)學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為的圖片資料向全班展現(xiàn)。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并談?wù)摚?/p>

3、了解船的進(jìn)展歷程，學(xué)生依據(jù)收集來的有關(guān)資料談?wù)摻處熖岢龅膯栴}。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡潔，教師也能立刻想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡潔又很有用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又消失了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便消失了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的`大船按外輪廊剪下來，貼在教師預(yù)備的藍(lán)色大紙上。

②學(xué)生自評——互評——教師收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

——觀賞及溝通：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）熟悉各種顏色，熟悉紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮的顏色你能辨別出來嗎？

2、溝通各自帶來的圖片資料，小組爭論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化裝——臉譜。

4、“猜猜看”顏色嬉戲。觀看大自然的顏色，比比誰找到的顏色多?！獱幷摷胺此?/p>

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會(huì)消失彩虹嗎？

（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）——展現(xiàn)及介紹：

做一幅顏色嬉戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色嬉戲（幾種根本的顏色可以調(diào)處許很多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)展變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)溶化在一起。

紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，熟悉一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。

教師可將不同顏色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩顏色蓋章嬉戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生把握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種顏色，調(diào)出大自然漂亮、豐富的顏色。

小結(jié)與評價(jià)

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，相互找亮點(diǎn)，相互評價(jià)。

3、喜愛哪些顏色，不喜愛哪些顏色？為什么？

一年級上冊美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)秋天。培育學(xué)生擅長發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量，制造力量和綜合力量。培育學(xué)生喜愛生活、喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)秋天的方法。

教學(xué)預(yù)備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，教師帶同學(xué)們到野外去查找秋天。小剛說：“秋天是藍(lán)色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天究竟是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書：多彩的秋天

問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）

二、觀賞秋天的景象。（個(gè)別畫面問：主要顏色是什么？）

請大家觀賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學(xué)們大都住在城里，還有很多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹絒課件（13）—（19）]。

問：喜愛秋天嗎？最喜愛哪些景象？看完這些秋天的景象，想和教師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增加喜氣。

三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么方法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。

問：你們想出了什么方法？當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）

現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你預(yù)備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì)想出很多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)夫是怎樣表現(xiàn)秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新奇。開頭行動(dòng)吧?。ǚ乓魳贰肚镯崱钒樽啵?/p>

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、介紹作品。（利用實(shí)物投影）

誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰情愿把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來，看看。

六、。（出示樹葉貼畫）

你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜愛嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要留意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

觀賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同觀賞，體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。

2、請學(xué)生用一句話或一首小詩贊美秋天。

3、賞析畫家用顏色表現(xiàn)秋天的作品。

板書設(shè)計(jì)：

多彩的秋天

紅橙黃

課后反思：

其次節(jié)：

1．師生在課前預(yù)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡慶節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學(xué)一起爭論秋天里的.趣事。

3．展現(xiàn)表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。

4．師生爭論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

5．個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

6．同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生爭論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)展表現(xiàn)。

依據(jù)課前預(yù)備的工具、材料（紙團(tuán)、毛筆、水粉……）。

小組討論：①第20、21頁上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫出來的？

②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的顏色？

學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的顏色。

觀賞評述：展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)觀賞教師

板書設(shè)計(jì)：多彩的秋天（二）

課后反思：學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，顏色和諧。

第三節(jié)

1．師生在課前預(yù)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡慶節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學(xué)一起爭論秋天里的趣事。

3．展現(xiàn)表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。

4．學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

6．：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。

7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生爭論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)展表現(xiàn)。

教師輔導(dǎo)：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法，假如采納的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特殊要提示學(xué)生留意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)分開。

觀賞評述：展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)觀賞教師課后延長，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

板書設(shè)計(jì)：多彩的秋天（三）

展現(xiàn)學(xué)生作品

教學(xué)反思：學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的顏色和情趣，畫面效果好，顏色和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)分開，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。

一年級上冊美術(shù)教案4

第12課變臉

(工藝設(shè)計(jì)課)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過程中體驗(yàn)制造的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲

教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)展分析：

3、爭論如何進(jìn)展折紙

學(xué)生答復(fù)。教師引導(dǎo)：

由學(xué)生來講解他預(yù)備如何折？

教師進(jìn)展評講。

鼓舞學(xué)生采納各種方法進(jìn)展制作。

4、學(xué)生制作

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生觀賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生爭論

自己將如何涂顏色。

請個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作

教師巡察輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法

能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過程中體驗(yàn)制造的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲

教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、嬉戲，故事擂臺賽

學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的`折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)好玩的故事。

可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

2、學(xué)生參與嬉戲,教師在旁邊組織。

3、嬉戲完畢。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

一年級上冊美術(shù)教案5

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)展制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培育學(xué)生喜愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生自選材料進(jìn)展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)展活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）

師：（1）剛剛的音樂好聽嗎？

（2）從剛剛的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

（3）你是怎么感受出來的呢？

（4）音樂使我們感受到了新年的”氣氛，今日我們也來過新年。

2、進(jìn)展階段：

（1）過新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過年的呢？

（2）學(xué)生談過年

（3）同學(xué)們對過年觀看得真認(rèn)真，過年真是太歡樂了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，假如今日過年，那我們該做些什么呢？

（4）學(xué)生溝通爭論：過新年時(shí)家里該做些什么事？

（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

（6）過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、師：從剛剛同學(xué)們的溝通中知道，過年時(shí)家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評價(jià)

師生共同觀賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)展互評，提出更好的建議。

五、整理整理：

六、教師小結(jié)：過新年時(shí)用學(xué)到的學(xué)問幫忙家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級上冊美術(shù)教案6

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞表述

教材簡析：

這是本學(xué)期唯一的一節(jié)觀賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞力量，但怎樣正確、完整的進(jìn)展表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我準(zhǔn)備第一節(jié)先由教師搜集要觀賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看并用簡潔的話來表述；其次節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)展觀賞、表述。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話語表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美妙的事物并正確的進(jìn)展表述。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用適宜的語言表達(dá)出來。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師搜集美麗的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、顏色艷麗的作品。

2、學(xué)生收集有著美麗顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一局部

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片展現(xiàn)多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真美麗，你看出來了嗎？

二、進(jìn)展階段：

1、植物主題的觀賞：

先展現(xiàn)不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對你最喜愛的一種說一說。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的觀賞：

教師展現(xiàn)動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)物的形狀，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)展表述，并依據(jù)自己對這種動(dòng)物的看法與寵愛程度進(jìn)展談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的觀賞：

電腦展現(xiàn)盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請學(xué)生觀賞。用學(xué)生能承受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜愛他的畫嗎？

鼓舞學(xué)生用自己的話表達(dá)自己觀賞后的感受。

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課觀賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動(dòng)、植物的.圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。

其次局部

一、引導(dǎo)階段：

學(xué)生分小組共同觀賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看其顏色和紋樣，并可以綻開豐富的聯(lián)想與想象。

二、進(jìn)展階段：

學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡潔的語言表達(dá)自己對觀賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓舞學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。

教師評價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀看動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

用拼音寫一寫，并加上畫：

自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

課后拓展：

1、留意身邊的動(dòng)物、植物，觀賞它們的顏色及紋樣。

2、觀賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢？

3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)美麗的動(dòng)物與植物，大膽參加自己的想象。

教學(xué)札記：

觀賞課在舊課本里有許多，但在新教材中是首次消失。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞力量，但怎樣正確、完整的進(jìn)展表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述力量的培育，這需要教師轉(zhuǎn)變以往的觀念來設(shè)計(jì)教法。

一年級上冊美術(shù)教案7

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對汽車的觀看分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的形狀特點(diǎn)。

2、在對汽車的觀看、分析、表現(xiàn)過程中培育學(xué)生的感知和形象思維力量以及造型力量，進(jìn)展綜合學(xué)習(xí)力量。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新精神，進(jìn)展共性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

不同種類汽車的形狀特點(diǎn)及表現(xiàn)

四、教學(xué)過程

（一）激趣引入

今日我們在這里上一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)們喜愛聽動(dòng)畫歌曲嗎？下面請同學(xué)們觀賞歌曲《小司機(jī)》。

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車輪快如飛，馬達(dá)放聲響，運(yùn)來工廠新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，成功捷報(bào)傳四方，成功捷報(bào)傳四方。

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車輪快如飛，馬達(dá)放聲唱，運(yùn)來工廠新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

同學(xué)們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本事？你想畫一畫嗎？今日我們就來畫汽車。

（出示課題）

（首先采納多媒體課件，以學(xué)生熟識的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機(jī)的樂耳的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）觀看探究（看汽車、賞汽車）

1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的，哪些是畫的作品。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀看一下這些車。

（1）請你說說這是什么車？它有什么本事？

（2）觀看這輛車的外型特點(diǎn)，用手模擬。

3、剛剛我們觀看的是一些生活中常見的車的形狀，你們還想看形狀更美麗更新奇的汽車嗎？教師帶你們?nèi)ビ^看驚奇的汽車。

（留意車的形狀特點(diǎn)，播放課件）

（三）繪畫創(chuàng)作（畫汽車）

1、觀賞完美麗的.汽車，你們肯定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？

2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車，拿出你喜愛的畫筆預(yù)備畫汽車。

3、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展現(xiàn)作品

1、作品完成后同桌評價(jià)觀賞、完善。

2、誰情愿把自己的作品送到前面來讓大家觀賞（先說畫的是什么車，形狀特點(diǎn)，功能，進(jìn)展互評說說好在哪里。

3、誰情愿把自己的車開到前面的大路上來，學(xué)生粘貼，教師隨機(jī)講解一些交通常識。

4、說說你的車想去哪里，干什么。

（教師在評價(jià)過程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參加意識，創(chuàng)新意識的發(fā)揮，對學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最正確狀態(tài)，以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。）

（五）放飛抱負(fù)（開汽車）

看來大家很有抱負(fù)，有愛心，下面教師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，放飛抱負(fù)，讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī)，開著自己心愛的小汽車，教師帶你們就祖國各地游一游好嗎？

下面的同學(xué)拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的抱負(fù)動(dòng)身吧。系好安全帶，把好方向盤，起動(dòng)了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了，請臨時(shí)休息一下，停車。

今日我們在教師的帶著下看了車、賞了車、畫了車、開了車，快樂嗎？愿同學(xué)們將來設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更美麗的汽車。

（這是學(xué)生對自己作品他人作品制造力想象力的延長，也是情感教育的高潮，讓學(xué)生在充分展現(xiàn)作品的根底上，放飛抱負(fù)，放飛激情，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開著自己畫的小汽車到大路上，說說自己的愿望與抱負(fù)，在音樂聲中實(shí)現(xiàn)愿望與抱負(fù)。）

一年級上冊美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交錯(cuò)劃分田地；熟悉常用的顏色，有意味地涂畫田地的顏色，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育學(xué)生對顏色的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交錯(cuò)出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的”田地。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水彩筆、油畫棒、展現(xiàn)板。

教學(xué)過程：

（一）嬉戲?qū)搿?/p>

1、和學(xué)生一起做嬉戲—分格子—。

2、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的嬉戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生，讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象。

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

3、顏色認(rèn)知，參觀田野。

我們來向農(nóng)夫伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)夫伯伯說要先要考考大家——學(xué)問搶答。（課件出示幾種代表性的田地）熟悉它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？

綠色，沒有成熟的水稻。

3）、這一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、這是什么顏色？

棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢？

油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

（三）涂畫田野。

看了農(nóng)夫伯伯的田野，農(nóng)夫伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、用直線或曲線分割田地。

2、上色。

3、加裝飾。

（四）觀賞范作，明確目標(biāo)。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)。

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中完畢本課。

一年級上冊美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與制造的樂趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)展重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教材簡析：

本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。

教學(xué)預(yù)備:

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、顏色紙。

(2)供學(xué)生觀賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。

教學(xué)過程：

１、觀賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過觀賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、顏色的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)（一樣點(diǎn)：外形瘦長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的外形都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

進(jìn)展階段：

１、體驗(yàn)用不同的`筆畫成不同的點(diǎn)和線；

２、采納單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

３、鼓舞學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

課后拓展：

嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫面效果。

教學(xué)評價(jià)：

１、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。

２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

３、能否與同學(xué)溝通自己畫面所表達(dá)的意圖。

教學(xué)札記：

本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡潔的教具：在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長頭圖釘，問學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了很多圖釘，“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨便的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”孩子們再在歡快的嬉戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓舞學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓舞他們在畫畫時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了很多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活潑。

一年級上冊美術(shù)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀看了解人類眼睛的外形、特征、顏色、構(gòu)造等一些學(xué)問。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的外形、顏色、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、爭論溝通感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和愛護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

人的亮眼睛的外形、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)預(yù)備：

常規(guī)繪畫工具、教具。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，教師知道你們最喜愛玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個(gè)謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學(xué)：眼睛。

二、教學(xué)

1、師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀看同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾局部組成？學(xué)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀看得認(rèn)真，真不錯(cuò)）

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么觀察的？

學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和漂亮風(fēng)光。你們都用光明的眼睛看到過什么？

學(xué)：春天來了，小花開了，小樹長高了。

4、請大家觀看，教師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學(xué)：2、3、4張，快樂的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。

師：那么在這個(gè)眼睛里面你們觀察了什么？

5、師：讓我們來觀賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布。

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們仔細(xì)學(xué)習(xí)！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上漂亮的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗（師范作品）

7、觀賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把漂亮的風(fēng)光畫進(jìn)大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業(yè)點(diǎn)評

請幾位同上展現(xiàn)自己的`作品，請同學(xué)評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有缺乏的地方？說說你的理由。

五、總結(jié)

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這漂亮的世界，我們要愛護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。

留意事項(xiàng)：

1、不要把眼睛畫得過小。

2、留意顏色的搭配。

一年級上冊美術(shù)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)太陽的暖和，激發(fā)學(xué)生對太陽的喜愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、向?qū)W生們供應(yīng)豐富的資料，增加思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受外形、顏色、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在制造過程中變得更富有制造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在制造過程中變得更富有制造力。

教學(xué)預(yù)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會(huì)太陽

選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你快樂嗎？你為什么快樂呀？你喜愛太陽嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們暖和。”“沒有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂删惺剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的暖和，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探究太陽

①提問：你知道有關(guān)太陽的`學(xué)問嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學(xué)問？”

③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片，讓孩子們溝通收獲新信息。

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種盼望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

②分小組爭論，教師參加爭論。

③反應(yīng)：“太陽象***臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?，很得意?！薄疤枒?yīng)當(dāng)是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）

A、太陽的形狀。大膽地想象，太陽可以是你喜愛的人或動(dòng)物甚至其他物體的外形，然后再想怎樣才把太陽的外形畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

B、太陽的光線。太陽的光線可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，由于太陽原來就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：

畫一畫自己喜愛的太陽。

5、教師巡察輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培育上。

6、教學(xué)小結(jié)：

A、展評學(xué)生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一年級上冊美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉不同外形的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培育學(xué)生喜愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時(shí)你最快樂的事是什么？

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)觀察別人放煙花了？哪些同學(xué)觀察電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的”外形

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？

2、觀賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的外形，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它外形的煙花，做到主次清楚。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

一年級上冊美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交錯(cuò)劃分田地；熟悉常用的顏色，有意味地涂畫田地的顏色，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育學(xué)生對顏色的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交錯(cuò)出田地；

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)預(yù)備：課件、水彩筆、油畫棒、展現(xiàn)板

教學(xué)過程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

1、和學(xué)生一起做嬉戲—分格子—。

調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的嬉戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的顏色》

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

3、顏色認(rèn)知，參觀田野：

我們來向農(nóng)夫伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)夫伯伯說要先要考考大家——學(xué)問搶答。（課件出示幾種代表性的田地）熟悉它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的.？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

有這么多顏色！

（三）涂畫田野

看了農(nóng)夫伯伯的田野，農(nóng)夫伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

2、上色（教師示范：一、握筆姿態(tài)，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。假如你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。）

（四）觀賞范作，明確目標(biāo):

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中完畢本課。

一年級上冊美術(shù)教案14

課題：會(huì)動(dòng)的小紙人

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng)，是由于它的身子是用紙彈簧做的，課前學(xué)生告知我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培育學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的力量。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的嬉戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人溝通合作的井繩。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究紙彈簧的制作方法。

教學(xué)預(yù)備：

（1）教師預(yù)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟識的小故事、各種形象的小紙人。

（2）教師提前為學(xué)生預(yù)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

（3）學(xué)生預(yù)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一局部會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。

2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

②同組通過觀看或拆開教師發(fā)給的`紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

③自己試著折回去。

④請折勝利的同學(xué)到講臺上為大家表演一下。

3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

①用教師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

②比照自己折的紙彈簧與教師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

④看教師范作，自己的小紙人還需要做上什么？

二、進(jìn)展階段：

1、思索并溝通：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你預(yù)備如何來表現(xiàn)？

2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上適宜的四肢。（留意比例）

三、表演階段：

同組的同學(xué)都制作完畢后，依據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡潔的場景進(jìn)展表演。

四、整理與整理：

將環(huán)境衛(wèi)生整理好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

其次節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

上一節(jié)課我們