七年級英語下冊教學計劃

七年級英語下冊教學計劃【10篇】經(jīng)過一學期的學習，從上學期期末成績來看，所教班級的英語成績雖完成特優(yōu)、學優(yōu)目標，但總感覺還有許多的缺乏和圓滿，為更好的去開發(fā)學生的潛能，激發(fā)學習興趣，防止兩極分化，特制定如下教學規(guī)劃：

一、教學目標：

1、在本期的英語教學中，教師應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，培育學生的聽、說、讀、寫等根本技能和用英語交際的力量，為進一步學習英語打下堅實的根底。

2、實行多種措施，留意培育學生對英語的興趣；讓學生把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

二、教材分析：

《Goforit》七年級下冊共12個單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩局部和self-check。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。

三、教學措施和方法：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用力量的遷移和拓展。

3、留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂。不求人人勝利，但求人人進步。

4、引導學生實現(xiàn)由語言的輸入到輸出，加強英語交際運用力量。

四、教改新準備：

1、用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動，精講精練，少講或由學生當小教師，以生為本，優(yōu)化小組合作學習，傳幫帶，共同提高。

2、課前的英語演講和英語話劇，課后的英語交際和英語書法，每天堅持，每天評比，催促每個學生不斷進步。

3、開展英語單詞記憶大比拼，進展英語課外閱讀活動。

五、教學規(guī)劃安排。

參照區(qū)教研室的教學進度表，再依據(jù)實際狀況敏捷安排。

有了切實有效的教學規(guī)劃，再加上踏實仔細的作風，讓我們把20xx年演繹的更加輝煌！

七年級下學期英語教學規(guī)劃篇二

一、備課組成員：xxx

二、指導思想：

以新課程試驗改革的重要思想為指導，深入貫徹教學理念。仔細總結(jié)教學閱歷，努力把學生的英語根本功打扎實，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外；在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。

三、工作重點：

全面落實素養(yǎng)教育的各項要求，學理念、求進展，積極探究課改精神，更新教育觀念，以質(zhì)量為中心，全面穩(wěn)步地提高七年級英語教育教學質(zhì)量。

四、詳細工作：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、通過學習《課程標準》領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，敏捷的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視根底，適應共性需求。關(guān)注學生情感，提高學生自主學習力量，為學生構(gòu)建進展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。

2、全組英語教師要加強理論學習，不斷反思、探究、提高自身素養(yǎng)。

五、教學詳細措施

1、仔細備好課，上好課，通過做嬉戲、唱英文歌，單詞競賽等多種形式，多利電化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。

2、教學上和生活中留意困村施教，做到“一視同人”關(guān)懷差生，對其循循善誘，急躁教育。

3、平常多與學生進展思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷學生學習和生活中狀況，有困難時助其克制困難。

4、多與差生溝通，助其克制自卑，增加信念，利用課余時間及晚溫輔導其學習。

5、開展“四人”學習小組，相互幫忙，取長補短，共同前進。

（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革

1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，使教研、備課活動制度化。

2、加深、加強集體備課。每周至少活動一次，每次有中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題。

3、加強組內(nèi)成員業(yè)務學習，適應現(xiàn)代教學。

9--10月份：

1、第一次備課組會議，仔細制訂授課規(guī)劃。

2、其次次備課組會議，發(fā)動本備課組成員積極參加信息技術(shù)與英語學科整合學競賽、多媒體課件制作競賽、中小學教育信息論文競賽。

3、七年級書寫競賽。

11月份：

1、第三次備課組會議，仔細備戰(zhàn)課堂教學達標活動研討課，安排好備課組內(nèi)相互聽課人員，連續(xù)做好相互聽課，相互評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。

2、期中考試及試卷分析工作、單詞競賽。

3、第一次常規(guī)教學檢查、第四次備課組會議

5、瀏陽市第十二屆課堂教學大比武

6、省合格學校驗收

12月份—20xx年1月份：

1、第五次備課組會議，其次次常規(guī)教學檢查

2、第六次備課組會議，教育科研成果評比、業(yè)務學習

3、七年級其次次單詞競賽、備課組活動學期總結(jié)、資料整理歸檔

4、期終考試。

七年級英語下學期教學規(guī)劃篇三

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級學生根本狀況分析：

本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語根底方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語教師的不懈努力，學生的根底學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、七年級下冊英語教材特點：

初中英語其次冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生根本能用英語進展簡潔的溝通。

四、七年級下冊英語教學目標：

能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克制學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

五、七年級下冊英語詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施任務型的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

11、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

七年級下學期英語教學規(guī)劃篇四

一·學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生根本狀況分析：

本學期我擔當初一(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，留意培育學生對英語的興趣；讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習力量。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、教材分析：

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的。學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在進展時的用法；一般將來時；Begoingto構(gòu)造；形容詞的比擬級和最高級；一般過去時的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；形容詞的比擬級和最高級；一般過去時的用法；不規(guī)章動詞的一般過去式。

四、教學討論內(nèi)容：

本學期教學討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量。

本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：

五、教研教改：

仔細參與學校的教研教改活動，積極主動擔當教改課題，認真討論，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進展課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

七年級下學期英語教學規(guī)劃篇五

一、學生狀況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成績較好。但還有一局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的興趣；培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用力量的遷移和拓展。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的。學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。

三、教學目的

培育學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使學生初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改準備

用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學光碟，進展英語課外閱讀活動。

七、教學規(guī)劃安排

本期每周7課時，估計十六個教學周。安排如下：

第1——7周：Unit1——Unit6

第8周：復習Unit1——Unit6

第9——10周：Unit7——Unit8

第11周：迎接期中考試

第12——15周：Unit9——Unit12

第16——18周：復習迎接期末考試

七年級英語下冊教學規(guī)劃篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務，總結(jié)過去，討論方法，特作教學規(guī)劃如下：

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、根本狀況

經(jīng)過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，局部學生把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的興趣；讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的”學習習慣和自主探究，合作探究力量。

三、教學內(nèi)容和教學要求

初一下冊共x個單元，加上復習單元x個。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——學生的消化汲取——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定xx，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表達了以學生為主體的思想。

本學期主要是連續(xù)培育學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的力量，使學生初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念。

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高。

方法：

1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進展競賽。

3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的＇練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進展朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

五、教學目的

1、抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關(guān)。

2、抓好語法學習。

3、培育學生綜合運用學問的力量。

4、抓好閱讀力量培育。

5、培育學生寫作力量。

6、抓尖子培育，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。

七年級英語下冊教學規(guī)劃篇七

一、指導思想

本學期，本人將連續(xù)遵循以人為本，關(guān)注全體學生，凸現(xiàn)學生共性的教學理念，以學生的認知力量為根底，全面培育學生的英語綜合英語素養(yǎng)和應用英語的力量，寓培育學習興趣、學習樂趣于教學之中。特殊關(guān)注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培育，結(jié)合課堂有效教學模式，進展文化意識方面的滲透。同時，遵循學校有效課堂教學改革宗旨，全面實施30+15課堂教學模式，注意精講精練。教學中，重點以培育學生學習英語的主動性和興趣，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，并在小學的根底上，全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫力量，增加學生學習英語的信念，多與學生溝通，準時了解他們學習英語方面的困難，并做到有針對性地幫忙學生解決問題。仔細備課，備教材，備學生，上好每一堂課；作業(yè)全批全改。

二、教材分析

初一英語（上），共有x個模塊，其中起始級有x個模塊，主要是復習穩(wěn)固小學的英語根底學問。初一英語教學正式教學內(nèi)容有x個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)根本日常用語和簡潔對話，注意培育學生實際應用語言的力量，細心設(shè)計各種練習，幫忙學生均衡進展聽說讀寫的根本力量，每個模塊都有對重點學問的總結(jié)，便利學生和和教師查詢；又安排了語音練習，幫忙學生穩(wěn)固和把握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)章。此外，本冊書的學問貼近學生的生活實際，有利于培育學生學習的興趣。

三、教學措施

1、抓語音過關(guān)

學習英語中，語音是學習的根底。假如語音過關(guān)，能有效提高課堂教學效率。此外，學生的語音過關(guān)，能幫忙學生提高記憶詞匯的效率，能幫忙學生提高英語自學力量，能幫忙學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增加學生在英語學習方面的自信念。

2、注意詞匯過關(guān)

初一很多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高，便于學生記憶復習和穩(wěn)固。在學習單詞時，可采納以舊引新的方法，在單詞學習連續(xù)穩(wěn)固音標學問，可以注出每一個新詞的讀音，有利于幫忙學生記憶新的詞匯，到達溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。做到詞匯每天清，周周清，對有學習力量的學生，每個單詞的聽說讀寫譯五會力量必需過關(guān)。

3、重視對課文的理解

用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫忙理解課文，這樣能使學生更簡單把握新課知，這也是一種有效的教學方法。還可實行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實物投影等形式學習新課。

4、注意對學生進展培優(yōu)扶差

多與后進生溝通，教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，急躁教育；并幫忙其克制自卑，增加信念，利用課余時間輔導其學習。要準時檢查，準時補救。做到所學學問每天清，周周清。

5、多與學生的溝通與合作

平常多與學生進展思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷學生學習和生活中狀況。努力構(gòu)建一個民主、和諧，嚴密合作的融洽師生關(guān)系。

6、不斷地提高自己的業(yè)務力量和水平

平常多與同行溝通，多向有閱歷有水平，力量強的教師學習，比方多聽課，多看書，以不斷地提高自己的力量和水平。

同時，多與備課組成員親密合，共同探討，共同進步。向科組其他教師請教，做到勤學好問，仔細做好日常的英語教學工作。

7、提高課堂教學質(zhì)量

仔細備課、上課，仔細實施xx教學模式，提高每一堂課的教學質(zhì)量，將有效課堂教學改革連續(xù)深入下去。

七年級下學期英語教學規(guī)劃篇八

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習本領(lǐng)進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到簡便和勝利的歡快，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生情景分析

1、學習水平不均

有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，根本上能夠跳過去進入初二的學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。所以，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個連接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有構(gòu)成必需的適合自我的方法，都有待改善。

總之，既要避開好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信念，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應當注意培育、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習本領(lǐng)、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生的綜合語言運用本領(lǐng)，使語言的學習過程成為學生構(gòu)成進取的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成學生自主學習本領(lǐng)的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

三、教材總體目標、單元要求及重難點

GoForIt！是以《英語課程標準》為依據(jù)，以學生的英語語言綜合運用本領(lǐng)為目標。不僅僅以語言學問、語言技能為重點，并且更注意學生的學習策略、情感態(tài)度和文化意識。教學資料的處理和取舍敏捷開放，只要教師從學生的實際水平和語言本領(lǐng)動身，任何教學資料的調(diào)整或取舍，任何教學步驟的安排都是可行的。提倡教師結(jié)合學生實際，充分利用學生、教師本身和環(huán)境中一切能夠利用的資源，豐富教學資料，制造運用英語的時機，留意多渠道開發(fā)教學資源。提倡任務型語言教學，教學進度整體把握，教學形式不拘一格；課堂以學生為主體，以任務為主線，重視體驗參加，課后訪談調(diào)查，讀寫扎記，重視語言運用；正視個體差異，提倡過程鼓勵，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式鼓勵提高。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3、營造良好的課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：

任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七年級英語下期的教學規(guī)劃篇九

一、抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關(guān)

（一）單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

（二）詞組過關(guān)

1、把學過的詞組歸納，便利學生記憶。

2、用詞組造句和中譯