2021屆高三上學(xué)期期初檢測語文試卷精選匯編：古詩詞鑒賞專題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省2021屆高三上學(xué)期期初檢測語文試卷精選匯編：古詩詞鑒賞專題古詩詞鑒賞專題南京市（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩,完成14～15題。詠懷古跡五首（其四）唐·杜甫蜀主窺吳幸三峽，崩年亦在永安宮①。翠華想象空山里，玉殿虛無野寺中。古廟杉松巢水鶴，歲時伏臘②走村翁。武侯祠屋長鄰近，一體君臣祭祀同。【注】①永安宮:劉備在白帝城的行宮，臨終托孤之處.②伏臘：伏祭和臘祭。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(▲）（3分)A.首聯(lián)兩句互文見義，扣住詩題，點明了永安宮正是當(dāng)年蜀主劉備巡幸駐蹕之處。B。頷聯(lián)緊承上聯(lián)，由今及古，展開想象,遙想當(dāng)年玉殿凌空、儀仗威嚴的景況。C.頸聯(lián)描寫“巢水鶴"、“走村翁”的畫面，渲染出先帝廟的熱鬧與香火旺盛。D.尾聯(lián)寫到先帝廟旁的武侯祠，作為臣子的諸葛亮與先主同享世人的憑吊和祭祀.15．簡析作者在詩中寄寓的感慨.（6分)(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．C(3分）15．（1）對劉備壯志未酬中道駕崩的遺憾(2)對永安宮昔盛今衰的嘆惋(3）對先主武侯生前君臣相得、死后祠廟相鄰的稱許.（6分，每點2分）揚州市（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。幽居初夏中陸游湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍“巳過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡,睡來誰共午甌茶。注：①《幽居初夏》為南宋詩人陸游晚年后居山陰時所作;②籜(tuδ）龍:竹筍的異名；③木筆:木名，又名辛夷花，是初夏常見之物.14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分)(）A.詩歌首聯(lián)即點題。以“湖山"二字,突出環(huán)境之“幽”、居處之“幽”，槐樹成蔭，則暗點“初夏"。B。頜聯(lián)上句用“觀”字寫所見靜景,下句用“蛙鳴”寫所聞之聲。以聲襯靜，突出環(huán)境之清幽.C。頸聯(lián)“籜龍”“木筆”，描寫的是靜止的竹和花，喚起讀者想象的卻是時時在生長變化之中的動態(tài)的畫面。D。該詩前六句寫景,后二句結(jié)情，全詩緊緊圍繞“幽居初夏”四字展開，四字中又著重寫一個“幽”字。15.請結(jié)合全詩簡要分析本詩所表達的思想感情。（6分）（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)14.B（“觀下鷺”寫觀看白鷺不時自藍天緩緩下落水中，是動景.）15。①詩歌前六句借寫清幽之景表現(xiàn)作者身居幽靜之地的怡然自得之樂（2分);②尾聯(lián)“老來"二字體現(xiàn)了作者在萬物欣然中對自己年華老去的失落感傷(2分);③“交舊盡”寫出作者晚年故交零落殆盡、無人共品茗談心的寂寞、悵然(2分）。南通市（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14、15題。滿江紅?送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天，—杯送、繡衣行客（2)。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄(3).把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路,吾能說。要新詩準備,廬江山色.赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌(4)上三更月。正梅花、萬里雪深時，須相憶?！咀⑨尅?1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。（2)繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安撫巴蜀百姓。（4)銅鞮陌：代指襄陽。14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（)（3分）A。詞的開頭四句,先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁,暗含蹉跎失志的惆悵。B。李正之即將遠赴蜀地擔(dān)任要職,作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、裒陽月。D.詞的結(jié)尾兩句,作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。15.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解.(6分）14.D（“作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”表達有誤，梅花花開、大雪紛飛是眼前之景，并非回憶之景.）15.（1）該評論“虎嘯龍吟”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉細膩的情感抒發(fā)。（2分）（2）“千古浪”“三更月”“萬里雪”等意象的選取豪邁大氣，營造了氣勢恢宏的意境；“諸葛表”“相如檄"等典故的運用表達了詩人對友人的期許與勉勵，體現(xiàn)出"虎嘯龍吟”的豪放之風(fēng)。（2分）（3)“不堪離別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表達了詞人內(nèi)心細膩而真實的感受，對朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意表達了詞人“和緩”的溫情。(2分）江陰市（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。太白嶺王安石太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛,樹石疏密自相宜.陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲.生民何由得處所,與茲魚鳥相諧熙.【注】①巃嵷（lónɡsǒnɡ)：山勢高峻的樣子。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分）A。首聯(lián)化靜為動，形象地寫出了太白嶺山勢的高聳綿延和山色的青翠紛披.B。頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達了詩人跌宕起伏的心情。C。詩人認為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D.本詩前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷.15.本詩頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請賞析其精妙之處。(6分）14。（3分）B(“表達了詩人跌宕起伏的心情”錯,詩句“煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜"的意思是煙云不管厚還是薄都很可愛,樹與石的疏與密自是很合宜，表達的是一種物我相諧，詩人心情平靜舒適的情感)15。(6分）①動靜結(jié)合?！傍B語樂”是動景，“溪水不動”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動”“魚行遲"訴諸視覺，描繪太白嶺動人的美景，表達詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂”歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達詩人的欣悅之情。④擬人?！傍B語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情。揚州中學(xué)古代詩歌閱讀(本小題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。秦州雜詩①（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國②歸何晚？樓蘭③斬未還。煙塵一長望，衰颯正摧顏。【注】①秦州，唐隴右道州名（今甘肅天水)。759年，杜甫棄去華州官職,攜家遠赴秦州,期間創(chuàng)作《秦州雜詩》.②屬國，即典屬國，是主管外交事務(wù)之官。這里指漢使蘇武出使匈奴歸來后，被授予典屬國一職。③指漢代霍光派傅介子往樓蘭斬樓蘭王首級還闕之事。14。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（)（3分)A．起句“莽莽”二字寫出了秦州四周山嶺的雄奇莽蒼之勢,以環(huán)境襯托秦州作為“孤城"的險要。B．頷聯(lián)縮小范圍,專從“孤城”著筆,寫景則將“云"、“月"與“塞”、“關(guān)”聯(lián)結(jié)，也暗中寓含詩人對邊防形勢的深切關(guān)注.C．頸聯(lián)用蘇武出使匈奴十九年后歸國的典故，意在表達對朝廷外御強敵的信心，以此激勵本朝使節(jié)也要像蘇武那樣功成而歸.D．尾聯(lián)表達作者遙望關(guān)塞以外的內(nèi)心感慨，作者目接邊地景象，為國事憂傷，全詩至此，于雄奇闊大中更生悲涼之美。15。試比較頸聯(lián)“樓蘭斬未還”與王昌齡名句“不破樓蘭終不還”在情感表達方面的不同之處，作簡要分析。(6分)14。C（蘇武出使匈奴，被扣留十九年，歸國后,任典屬國之職。此處“屬國”暗指唐朝使節(jié)，大約此時唐朝有出使吐蕃的使臣遲留未歸，故說“屬國歸何晚”。C項“表達對朝廷外御強敵的信心”“激勵本朝使節(jié)”等說法無依據(jù).）15。①杜詩“樓蘭斬未還"反用傅介子斬樓蘭王首還闕事（1分），說吐蕃侵擾的威脅未能解除，寓含今昔盛衰之感和詩人對于國家衰弱局勢的深切憂慮.（2分）②王詩也用“樓蘭”典故（1分），意在塑造邊地不畏犧牲，志向堅定的英雄群像，也抒發(fā)了作者對這些戍邊將士的贊美之情。（2分)啟東中學(xué)（二）古代詩歌閱讀(9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16題.野泊對月有感①

周莘

可憐江月亂中明,應(yīng)識逋逃病客情。

斗柄闌干洞庭野,角聲凄斷岳陽城.

酒添客淚愁仍濺,浪卷歸心暗自驚.

欲問行朝②近消息,眼中群盜尚縱橫?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定.15. 以下對本詩的理解分析,不正確的一項是（3分）（）A。首聯(lián)承題，既寫“野泊”所見:戰(zhàn)亂中江月依然明亮；又點明“野泊”之因：逃難在外,暫得停歇。B。頷聯(lián)寫立于洞庭之野的所見所聞.上句靜景，下句以聲襯靜,渲染出凄清孤寂的氣氛，引出下文詩人所感.C。頸聯(lián)寫作者以酒澆愁，聽浪思歸，詩意承上一聯(lián)而來，上下兩句對仗工整，其中“浪卷”扣詩題中的“野泊”。D。尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象，并以此作為對行朝消息的回答，在頸聯(lián)抒情的基礎(chǔ)上，更添一分悲憤。16. 頸聯(lián)的“愁”字可謂本詩詩眼，作者為何而愁？請結(jié)合全詩具體分析。（6分）15．D（并非想象，而是現(xiàn)實。）16．（6分)（1）戰(zhàn)亂漂泊之苦。首聯(lián)寫到兵荒馬亂,詩人為躲避戰(zhàn)亂不得不拖著病體四處逃難,盡嘗漂泊之苦。（2）客子思歸之憂。頸聯(lián)寫詩人身在客中，不由傷感落淚,想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”更直接點明詩人的思歸之情。（3）憂國傷時之情。詩人自己為逃避戰(zhàn)亂而“野泊”，一身亂離，還心系朝廷，“欲問行朝舊消息”，然而兵荒馬亂，政局未穩(wěn)，令詩人十分擔(dān)憂。（每點2分，意思對即可.注意要有情感的概括和結(jié)合詩句的分析。)南京大學(xué)附屬中學(xué)（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成14、15題.滿江紅?送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天，—杯送、繡衣行客（2)。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表,西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆.兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說.要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌（4)上三更月。正梅花、萬里雪深時，須相憶?！咀⑨尅?1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名,主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù).（2)繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓.（4)銅鞮陌：代指襄陽。14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（)(3分）A。詞的開頭四句,先寫對方行程,再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B。李正之即將遠赴蜀地擔(dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C。作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、裒陽月。D。詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。15.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說:“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解。（6分）14.D（“作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”表達有誤，梅花花開、大雪紛飛是眼前之景，并非回憶之景。）15.（1）該評論“虎嘯龍吟”中有“和緩"，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉細膩的情感抒發(fā).（2分)（2）“千古浪”“三更月"“萬里雪”等意象的選取豪邁大氣，營造了氣勢恢宏的意境；“諸葛表"“相如檄”等典故的運用表達了詩人對友人的期許與勉勵,體現(xiàn)出”虎嘯龍吟”的豪放之風(fēng).(2分）（3）“不堪離別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表達了詞人內(nèi)心細膩而真實的感受，對朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意表達了詞人“和緩”的溫情。（2分）豐縣中學(xué)古詩詞鑒賞（9分）閱讀下面一首唐詩，完成15～16題。贈王侍御韋應(yīng)物心同野鶴與塵遠,詩似冰壺見底清.府縣同趨昨日事,升沉不改故人情.上陽秋晚蕭蕭雨，洛水寒來夜夜聲。自嘆猶為折腰吏，可憐驄馬路傍行。下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分)A.首句描摹王侍御的品格與詩品，二者互相映襯.詩人贊美他閑云野鶴、不拘灑脫，遠離塵世喧囂.而詩也是恰如其人,冰清玉潔，不沾濁穢。B.詩人追憶昨天王侍御帶領(lǐng)府縣諸官一起來看望自己時的場景，不禁感慨萬千：王侍御即使官職升遷調(diào)動，也未絲毫改變自己與他的真摯友情.C.尾聯(lián)顯出王侍御自謙之意,作者贊美溢于言外。化用陶淵明“不為五斗米折腰”之典，寫王讓自己的馬走在路邊，其謙謙君子形象躍然紙上。D.全詩真情濃厚，表達了作者對自己和王侍御友情的贊美與珍惜之意.語言上，對仗工穩(wěn),宛如天成；用典精到，人物飽滿;可謂恬淡自然之評。本詩頸聯(lián)與《寄李儋元錫》中“聞道欲來相問訊,西樓望月幾回圓?！庇挟惽ぶ?，試結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析異同.（6分）15.B16。（6分）每個要點2分，意思對即可得分.①本詩頸聯(lián)和《寄李儋元錫》中“聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓?！倍际墙杈吧惆l(fā)自己對友人到來的盼望之情;②不同的是前者渲染的是清冷蕭瑟的氛圍,通過蕭蕭秋雨、洛河寒水等意象,情景交融，表達了長夜難眠的詩人對友人的惦念以及深陷官場不得脫身的孤寂無奈；③后者寫西樓望月之景，蕭瑟肅殺之氣少了，更多的是極需友情的慰勉，渴望和友人暢敘的迫切?；搓巺^(qū)高級中學(xué)(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成14～15題。玉樓春李清照紅酥肯放瓊芭碎。探著南枝開遍未.不知醞藉幾多香,但見包藏?zé)o限意.道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚。要來小酌