學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)（7篇）

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幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)部分，幼兒園教育對(duì)幼兒的一生進(jìn)展都有著重要的意義。幼兒園老師是履行幼兒園教育職責(zé)的專業(yè)人員，在其中幼兒教育中扮演著重要的作用，這就更需要我們更加嚴(yán)格的要求自己。

在學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我更加理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的意義，作為幼兒園老師，我們要有良好的職業(yè)道德，把握專業(yè)學(xué)問和專業(yè)的技能，還要隨著時(shí)代的進(jìn)展不斷的學(xué)習(xí)。

幼兒園教育的主體是3到6歲的幼兒，他們是一群在生理和心理上都不成熟但又有著內(nèi)在的、自主、自發(fā)的生命力的兒童，這也造成他們獨(dú)特的年齡特征，這些特征需要幼兒老師在日常的教育教學(xué)過程中將幼兒放在首位，從幼兒的角度動(dòng)身，而不是以成人的目光看待問題。面對(duì)幼兒，多觀看多了解，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的整體性，敬重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在日常的教育教學(xué)中，作為老師多些反思自我，面對(duì)幼兒少些指責(zé)。

俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師要以身作則，幼兒的一大特點(diǎn)為好仿照，幼兒老師的一言一行很直接的就影響到幼兒的品德。在日常生活中，以寬容、公平、關(guān)愛的看法的待每一位幼兒，時(shí)刻遵守老師職業(yè)道德。

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，作為老師想做到“傳道授業(yè)解惑”，首先自己要能有所傳、有所授、有法解，這就需要我們有著扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和技能技巧，既要求我們不斷的學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論學(xué)問，也要提高我們的授課力量和日常的帶班力量，擅長發(fā)覺日常生活中的教育契機(jī)，提高教育才智。

在如今這個(gè)信息時(shí)代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不斷的涌現(xiàn)，我們所面對(duì)的幼兒和面臨的問題也在不斷的改變，作為老師，我們要懷著一顆虛心的心，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長，才能更好的迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

通讀《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我總結(jié)出，作為幼兒老師，我要有布滿責(zé)任感的愛心，有擅長觀看的眼睛，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范，有不斷反思不斷學(xué)習(xí)的頭腦。

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)2

在7月1日里我園組織全體學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起某位先生說過:“一個(gè)滿面笑容的老師,大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你?！敝挥猩罨接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責(zé)任，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的.教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，對(duì)他們大加表揚(yáng)，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)，全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁，我愛孩子，孩子愛我。

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)3

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。我就從其中幾點(diǎn)來談?wù)勛约旱氖煜?

一、幼兒為本、重健康、平安第一

其實(shí)歸結(jié)到最終就是簡潔地一個(gè)字“愛”，和孩子成為親熱的伴侶，時(shí)刻關(guān)注幼兒的進(jìn)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的。孩子是被動(dòng)的，她們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增添孩子的平安意識(shí)，這是特別重要的，了解孩子內(nèi)在的生命進(jìn)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠區(qū)分危急，把握自救方法，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。為孩子心理筑上一道防盜墻。

二、公平的愛孩子，敬重孩子、樹立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們始終都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商凹凸、行為偏差、聽話、淘氣、與否，確實(shí)我們最要做的就是公平的對(duì)待每個(gè)孩子，我們老師在其中是一個(gè)合、傾聽者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。從中老師要敬重信任幼兒，與幼兒公平交往，關(guān)注幼兒不同的需要，準(zhǔn)時(shí)賜予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合。對(duì)于孩子的一言一語都要認(rèn)真的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺得自己是被敬重的，有自己的發(fā)表權(quán)，從中建立孩子的自信念關(guān)心幼兒成為一個(gè)“的人”。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和幫助，才能掌握和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步!

三、完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

始終以來，人們總是將老師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的老師不應(yīng)當(dāng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，老師的生命在于制造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

總結(jié)到最終我也深知，要當(dāng)好幼兒老師，更不是一件簡單的事兒，它既要有嚴(yán)父的教導(dǎo)，更要有慈母般的溫順、耐性、愛心，要時(shí)刻留意觀看生活，發(fā)覺生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是，乘著《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的航帆，將開啟愛和責(zé)任的連續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心的理念，連續(xù)向“愛”動(dòng)身!如今我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承當(dāng)，一份良心的承諾!

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)4

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〕是國家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求作了具體的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，我覺得可以用四個(gè)字來表達(dá)：愛和力量。

一、敬重孩子、關(guān)愛孩子。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：幼兒園老師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心?！皭邸笔菐煹碌撵`魂?！坝變簽楸尽煹聻橄取焙秃⒆映蔀橛H熱的伴侶，時(shí)刻以幼兒進(jìn)展為本，這是“愛”的詳細(xì)表現(xiàn)。

我喜愛幼兒老師這個(gè)職業(yè)，由于它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實(shí)。我喜愛孩子們圍著我問各種各樣的問題。每每看到一張張美好的笑臉用清澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真可愛，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜愛和孩子們相處，由于他們的一言一行都讓你看到了另一個(gè)自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上呈現(xiàn)的淋淋盡致。

記得有一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕嫣K，一個(gè)小伴侶不當(dāng)心用繩子甩著了我的手背，瞬間手背就紅腫起來，我順著繩子的方向看到了那個(gè)小伴侶，他水汪汪的大眼睛里含著淚水，估量知道自己打著老師，嚇得不輕。我忍著痛苦走到他的身邊蹲下來摩挲著他的頭說“沒關(guān)系的，老師知道你不是有意的，下次跳繩的時(shí)候肯定要先看看四周有沒有人，知道嗎？”我話音剛落，就觀察軒軒急匆忙跑過來拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來，我當(dāng)時(shí)一愣，還沒有反應(yīng)過來，就聽見他說“小路老師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會(huì)就好了?！?/p>

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問他“誰教你的，是不是媽媽？”他抬頭對(duì)我說“不是的，我上次腦袋遇到了，你就是這樣對(duì)我的呀？”他一邊說，一邊用手指摩挲著上次被碰的地方?？吹剿煺娴臉幼?，我把他摟在懷里對(duì)他說：“老師已經(jīng)不疼了，感謝你哦！

播種“愛”收獲“愛”?！皭邸笔且磺惺挛锏那疤?，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒老師這份神圣的職業(yè)。

二、不斷完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師應(yīng)討論幼兒、遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。從教五年來，我從一個(gè)保育老師升為配班老師、班主任、學(xué)科組長、幼兒園的骨干老師等。我仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，主動(dòng)參與各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)，帶著我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革，不斷提高自己的專業(yè)水平。

回首這短短的五年，是我人生當(dāng)中成長最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都主動(dòng)參加策劃、組織，擔(dān)當(dāng)主持人，我還多次代表幼兒園參與縣、市的各種競(jìng)賽，如說課競(jìng)賽、案例分析競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等并取得了優(yōu)異的成果。xx年9月被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為“模范班主任”，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀老師”。這些榮譽(yù)是我成長路上的腳印，也是促我奮進(jìn)的催化劑。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求老師：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法。時(shí)代在不停地改變，作為幼兒老師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，傾聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必定的進(jìn)展趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的學(xué)校式教育，轉(zhuǎn)換為嬉戲化課程。尤其是許卓雅教授對(duì)幼兒音樂教育的思索獨(dú)樹一幟，別出心裁。她推翻了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園嬉戲化教學(xué)的方法，并且將嬉戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育聯(lián)系起來。

通過學(xué)習(xí)，我知道了音樂并不是的，而是與各科教學(xué)相互滲透，相輔相成的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中我注意用數(shù)學(xué)的思維去思索，會(huì)讓許多難題迎刃而解。比方：關(guān)心輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行反思，為什么會(huì)輸；贏的孩子則會(huì)說出自己贏的閱歷以便大家可以借鑒。要做到這些，首先老師要看淡輸贏，由于每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們要讓幼兒在寬松平安的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中，我就轉(zhuǎn)變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過嬉戲在情景化教學(xué)中，反復(fù)傾聽、反復(fù)練習(xí)，輕松把握音樂律動(dòng)。

“愛”是幼兒老師的基本標(biāo)準(zhǔn)，“力量”是幼兒老師基本的教育手段。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園老師。

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)5

本次的教研活動(dòng)中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的關(guān)心和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行賜予。

其次，要敬重孩子，因材施教。作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。

第三.以身作則，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

第四，必需學(xué)會(huì)與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。真誠對(duì)待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題消失第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)他們反映的問題很重視，對(duì)幼兒的進(jìn)展也很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的進(jìn)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長伴侶們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園老師。

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)6

我在教育教學(xué)中仔細(xì)實(shí)施《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，雖有進(jìn)步，但還有很多缺乏，還需不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于教學(xué)。

一，幼兒為本：敬重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵守幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)合適的教育，保障幼兒歡樂健康成長。

二、師德為先：酷愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。

三、力量為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合突出保教實(shí)踐力量;討論幼兒，遵守幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷進(jìn)步專業(yè)力量。

四、終生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法;優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與連續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做畢生學(xué)習(xí)的典范。

今后,我一如既往的以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)進(jìn)展的基本根據(jù)，制定自我專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增添專業(yè)進(jìn)展自覺性;大膽開展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新;主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與培訓(xùn)和自主研修，查缺補(bǔ)漏,逐步提升專業(yè)進(jìn)展水公平。

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)7

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。

通過本次學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學(xué)習(xí)”。

一、幼兒為本

喜愛幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒有真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。老師的愛是一種巨大的教育力氣和極其重要的教育手段。幼兒老師喜愛幼兒不是出于個(gè)人心情的偏愛，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，敬重的愛，嚴(yán)格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特殊對(duì)個(gè)別的孩子，更是要“特殊的愛給特殊的你”，要讓每一個(gè)孩子都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自