找駱駝教學(xué)實錄

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生：起立。

師：同學(xué)們好。

生：老師好。

師：在開始新課之前，先請一位同學(xué)帶著大家背兩首古詩。

〔全班同學(xué)齊聲朗誦古詩，老師在期間調(diào)整同學(xué)的坐姿和心情，為正式上課做預(yù)備〕

師：小伙伴們的古詩背得這么好，老師真為你們感到興奮。下面請舉起你們的手來，和老師一起來寫一個詞語〔板書：駱駝，要求同學(xué)書空〕。

師：你們聽說過駱駝的另一個稱呼嗎？

生：〔齊〕聽過，叫做“沙漠之舟”。

師：哪位小伙伴知道駱駝為什么叫做“沙漠之舟”呢？

生：由于駱駝能在沙漠里行走，不怕風(fēng)沙。

生：駱駝很耐渴，很長時間不吃東西也不會餓。

師：大家已經(jīng)知道了駱駝的一些特點(diǎn)。那我們來看看一個和駱駝有關(guān)的影片，小伙伴們可要看認(rèn)真了〔播放多媒體〕。

師：看了影片，大家再來說說駱駝的特點(diǎn)。

生：駱駝是有感情的。

生：駱駝勇往直前，很勇猛。

生：駱駝是沙漠里主要的交通工具。

生：老師，看了影片，我有三個問題：第一個問題是，沙漠里的人為什么要穿黑衣服？第二個問題是駱駝在沙地里行走，腳會不會陷進(jìn)沙子里去？最末一個問題是駱駝的駝峰有什么作用？

師：這位小伙伴看影片看得可認(rèn)真了，而且能在看影片的過程中發(fā)覺問題。那么，哪個小伙伴能解決這位小伙伴剛才提出的問題？

生：我來回答第一個問題，黑色衣服的作用是防曬、防風(fēng)沙。

生：我覺得可能這是他們的風(fēng)俗。

生：我來回答第二個問題，駱駝的腳會陷進(jìn)沙子里，但很快就能拔出來。

生：我回答最末一個問題，駱駝的駝峰是用來貯存脂肪和水分的，這使它能在沙漠里生存，很長時間不吃東西也不會餓，很長東西不喝水也不會渴。

師：大家感謝這幾位小伙伴。下面大家和老師一起來寫一個動詞〔板書：找，指“找駱駝”三字，全體同學(xué)齊讀課題〕。

師：聰慧的小伙伴們，你們想怎樣來解決這篇課文呢？〔板書：馱跛〕

師：現(xiàn)在請小伙伴們抬起頭來，看到黑板上這兩個字，你們莫非不想說點(diǎn)什么嗎？

生：看到馱字，我想到在課文中，駱駝背上馱的是米和蜜。

生：看到跛字，我想到課文中駱駝的腳是跛的。

師：小伙伴們真聰慧，下面老師想觀賞你們讀課文，請你們選一位你們最想聽他讀課文的同學(xué)來讀讀第一段，要讀得精確、流利，有感情。

師：這位同學(xué)讀得真棒，我們這樣來讀下面的課文，從現(xiàn)在起，我就是那位商人，你們就是那位老人家。你們想想，我丟失了駱駝應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的語氣，你們作為指引迷津的老人，又應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的語氣？〔分角色朗讀，老師讀商人的話，全體同學(xué)讀老人家的話〕。

生：你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？

師：是的。

生：是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？

師：不錯。

生：是不是缺了一顆牙齒？

師〔焦急地〕：對極了！您看見它往哪兒去了？

生：那我可不知道。

師〔忿忿地說〕：別哄我了，肯定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么會知道得這么具體！

生：干嗎生氣呢？聽我說嘛。剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見駱駝的左邊有一些蜜，左邊有一些米，我想駱駝馱的肯定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒，至于駱駝到底往哪兒去了，應(yīng)當(dāng)順著它的腳印去找。

師：伙伴們，“我”丟失了駱駝，說話時應(yīng)當(dāng)是什么樣的語氣？

生：要讀得快一點(diǎn)，讀出你的焦急來，由于你丟失了駱駝，找了許多地方也找不到，確定很焦急。

生：還要讀出“你”的生氣來，“你”后來以為老人家藏了你的駱駝，對他很不相信。

師：那你們呢？老人家應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的語氣？

生：要讀得很沉穩(wěn)，由于我們閱歷豐富，見多識廣。

生：要讀得慢一點(diǎn)，讀得心中有數(shù)，由于我們能夠通過他的閱歷判斷出駱駝的特點(diǎn)。

師：小伙伴們體會得非

常好，下面我們再來讀一讀。

師：我們讀完了課文，各位聰慧的老人家呀，我還有一個問題要問你們，請告知我你到底看見了什么，又判斷了什么？大家用直線畫出你看見了什么，用波浪線畫出你判斷了什么。

〔板書：看見_______判斷〕

生：我看見駱駝的.腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有些跛〔板書：左淺右深左腳有些跛〕。

生：我看見路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的肯定是這兩樣?xùn)|西〔板書：左蜜右米馱著這兩樣?xùn)|西〕

生：我看到駱駝在樹葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙〔板書：牙齒印缺了一顆牙〕

師：真感謝老人家，你們的閱歷真豐富。那么老人家呀，你們能不能用“由于……所以……”這組關(guān)聯(lián)詞語把剛才我們看見的和我們判斷的連起來說一遍？同桌之間可以靜靜商量。

生：由于駱駝的腳印左邊淺右邊深，所以我知道駱駝的左腳有些跛。

生：由于我看見路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的肯定是這兩樣?xùn)|西。

生：由于我看到駱駝在樹葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙。

師：大家的句子造得真好。誰來造一個課文之外的？

生：由于羅祖添平常學(xué)習(xí)很仔細(xì)，所以她的成果總是那么好。

生：由于我上次考試考地不好，所以老師批判我了。

師：通過讀課文，我們知道商人最末找到駱駝沒有？

生：〔齊〕找到了。

師：你是從那里發(fā)覺的？

生：最末一段“商人聽了，照老人家的指引一路找去，果真找到了走丟的駱駝?！?/p>

師：你們真聰慧，大家看看，“果真”還可不能用其他什么詞來代替？

生：可以用真的代替。

師：學(xué)完了課文，你想對商人說點(diǎn)什么？留意了，我現(xiàn)在就是商人。

生：你應(yīng)當(dāng)向我學(xué)習(xí)，多觀測。

生：你要學(xué)會講禮貌。

生：你應(yīng)當(dāng)好好想想，你為什么找不到駱駝？

生：你要多思索，不要胡亂責(zé)備人。

師：感謝你，提示得真好，我以后肯定要留意。來

，我們握握手〔與剛才發(fā)言的同學(xué)握手〕。

師：那么，你們又想對自己說些什么呢？你們自己就是老人家。

生：我以后要繼續(xù)動腦筋，多思索。

生：我以后還要去援助更多的人。

師：恩，大家要繼續(xù)認(rèn)真觀測生活，多動腦筋。其實，老人家就在我們?nèi)砂?，?/p>