西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件第2課時(shí) 按每份平均分_第1頁
西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件第2課時(shí) 按每份平均分_第2頁
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數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課件（西師大版）第2課時(shí)按每份平均分

西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）六表內(nèi)除法學(xué)習(xí)目標(biāo)在分一分的過程中體會(huì)每份分得越多，分的份數(shù)就越少。能按每份幾個(gè)的要求進(jìn)行平均分。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識(shí)?！局攸c(diǎn)】在實(shí)踐中建立平均分的概念。【難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。情境導(dǎo)入6串葡萄分給3只狐貍，要平均每只分幾串呢？分葡萄。新知探究每盤放6串，可以放幾盤？3每盤放2串，可以放幾盤？還可以怎樣平均分？方法一分每盤放6串，可以放幾盤？每盤放6串，可以放3盤。方法二分每盤放2串，可以放幾盤？每盤放2串，可以放9盤。方法三分每盤放3串，可以放幾盤？每盤放3串，可以放6盤。方法四分每盤放9串，可以放2盤。每盤放9串，可以放幾盤？每盤（串）2369盤數(shù)（個(gè)）9632整理結(jié)果通過觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？我的發(fā)現(xiàn)（1）分的葡萄總數(shù)不變，每盤放的串?dāng)?shù)越多，分的盤數(shù)就越少；（2）每盤放的串?dāng)?shù)×盤數(shù)=18，可以根據(jù)得數(shù)是18的乘法口訣來判斷平均分的結(jié)果。每句乘法口訣的兩個(gè)因數(shù)分別表示分成的份數(shù)和每份的數(shù)量。課堂練習(xí)1.分一分，圈一圈。每只青蛙吃同樣多的害蟲，1只青蛙吃（）只。3（1）4只青蛙吃12只害蟲每只青蛙吃4只害蟲，夠（）只青蛙吃。5（2）共有20只害蟲2.穿一穿。

有12顆，每4顆穿1串，可以穿（）串；每3顆穿1串，可以穿（）串。還可以怎樣穿？3

有12顆，每4顆穿1串，可以穿（）串；每3顆穿1串，可以穿（）串。還可以怎樣穿？34

有12顆，每4顆穿1串，可以穿（）串；每3顆穿1串，可以穿（）串。還可以怎樣穿？34還可以每2顆穿一串或每6顆穿一串3.圈一圈?？梢越M成（）個(gè)，還剩（）個(gè)。415個(gè)1.按份數(shù)平均分，即根據(jù)指定分成幾份的要求把一些物體平均分。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？2.按每份

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