高中生家訪心得體會(huì)

高中生家訪心得意會(huì)高中生家訪心得意會(huì)高中生家訪心得意會(huì)高中生家訪心得意會(huì)家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有益于相互互換建議，也有助于達(dá)成共識(shí)。本文是我為大家整理的高中生家訪心得意會(huì)，歡迎參照!高中生家訪心得意會(huì)篇一今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)此次家訪工作，我感覺頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地意會(huì)到作為父親母親對(duì)兒女教育的關(guān)懷和重視，也感覺到了作為教師的責(zé)任重要。家訪帶給我們的利潤(rùn)好多。第一我們深入到家庭，仔細(xì)地認(rèn)識(shí)了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)認(rèn)識(shí)了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作確定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，實(shí)時(shí)的防備孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師重視進(jìn)專家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有原因依據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些見解，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的見效。比方陳興昊的媽媽老是說(shuō)自己的孩子不開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在他人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的長(zhǎng)處，多激勵(lì)孩子，只需孩子有進(jìn)步就得炫耀，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還可以協(xié)調(diào)師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更健康的心剪發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，并且更可以激倡議他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，特別是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大部分第一取決于對(duì)老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來(lái)。經(jīng)過(guò)家訪，我感覺作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)成到以下幾點(diǎn)。第一要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父親母親對(duì)孩子同樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感覺到，并且會(huì)用加倍的熱忱往返報(bào)我們。我們擁有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真實(shí)和學(xué)生成為朋友，進(jìn)而使學(xué)生喜愛我們和我們的思品課。其次要找尋學(xué)生的長(zhǎng)處。人人都想獲得他人的欣賞，中學(xué)生更是這樣。特別是關(guān)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)想盡方法找尋他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，建立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以同樣之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以同樣的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)懷這些學(xué)困生，增強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和交流，全面的認(rèn)識(shí)他們，進(jìn)而做到因材施教?？傊以L使我懂得了如何去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和此后努力的方向。此后我會(huì)在假期時(shí)期堅(jiān)持家訪，經(jīng)過(guò)家校攜手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。高中生家訪心得意會(huì)篇二7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)專家訪。隊(duì)員由某辦老師、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名指?dǎo)員構(gòu)成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里狀況，每一個(gè)人的內(nèi)心都很深重。第一要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，此刻正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活狀況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出可以有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要各處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多交流交流，以使家長(zhǎng)可以多掌握孩子在校的狀況。下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家，她曾多次想中止學(xué)習(xí)。抵達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱忱的招待了我們。她母親飽含酸楚的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的現(xiàn)況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都碰到了一場(chǎng)浸禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)菲薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手，熱忱地留我們吃飯。某某系指導(dǎo)員激勵(lì)某某同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人招手告其他那一瞬時(shí)，時(shí)間憂如凝結(jié)，我們的內(nèi)心憂如被淘空般的不是味道。下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓抵達(dá)他家，眼前的場(chǎng)景令我們痛惜，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的平時(shí)生活，其他還要支付兒子的學(xué)習(xí)開銷和老人的治病開銷?？吹筋^發(fā)花白年老的老人生活上的困難，還拖著病痛的身體，我們都理解了某某同學(xué)曠課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念想了。我們心情深重地告訴他，人生多磨礪，不論如何都要堅(jiān)持。某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，以前掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，此刻已經(jīng)經(jīng)過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)素來(lái)放心不下，擔(dān)憂她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)獲得我們痛快的答應(yīng)后，她內(nèi)心扎實(shí)了好多。從她的語(yǔ)氣和表情中顯現(xiàn)出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的憂慮和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。最后一站我們抵達(dá)了位于盤錦市里的某某某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱忱地迎接著我們。不測(cè)的是，我們剛一下車，就碰到某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中講課物理，她是特意趕來(lái)見我們的。我們都特其他快樂(lè)，有種園丁收獲般的歡喜。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中可以深切感覺到他對(duì)兒子盡是希望。經(jīng)過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每一個(gè)人都感覺到自己成熟了好多，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，此后會(huì)更為切近自己的講課和學(xué)生工作。高中生家訪心得意會(huì)篇三依據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已湊近結(jié)尾。我、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以地區(qū)區(qū)分，從花廳(周邊有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐一學(xué)生家訪，夜晚十點(diǎn)多還穿越這些地方的街頭巷尾，固然有時(shí)疲倦不堪，但也樂(lè)在此中。此次家訪是以讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校、老師及兒女在校狀況為主要目標(biāo)，希望在此基礎(chǔ)上獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)同，并能提出好的建議或建議，讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過(guò)家訪我們知道了，只需讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被老師關(guān)懷的，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何行為，老師的全部行為都是著眼于孩子的連續(xù)發(fā)展等等，即便你沒有華美的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)老師所說(shuō)的話也會(huì)感興趣，同時(shí)也會(huì)認(rèn)識(shí)老師所做出的努力的。家訪讓我更認(rèn)識(shí)學(xué)生和他們的父親母親。經(jīng)過(guò)此次家訪，讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和樸實(shí)。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工，漂泊失所抵達(dá)這里的目的是讓孩子可以接受比家里更好的教育，讓孩子有個(gè)更美好的前途。每日起早貪黑地工作，日晝夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力所不及。所以他們比希望寄望在學(xué)校，寄望在老師身上。我感覺自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們的樸實(shí)和熱忱也深深地動(dòng)人了我。大部分家長(zhǎng)見到我們都笑口常開，熱忱招待。此中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞，等候我們的到來(lái)，讓我真實(shí)地感覺到他們的熱忱和重視。經(jīng)過(guò)家訪，我還認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谏?jì)，極少能與我們老師當(dāng)面交流，關(guān)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問(wèn)題有迷惑的，關(guān)于他們孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些狀況，我都可以實(shí)時(shí)說(shuō)明與解說(shuō)，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并存心識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每日正午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家，和我見了面也但是打個(gè)招呼就過(guò)了，從沒向老師認(rèn)識(shí)過(guò)孩子在校時(shí)期的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)此次家訪，我認(rèn)識(shí)到孩子的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，家長(zhǎng)的希望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長(zhǎng)交流后，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確定正確的學(xué)習(xí)方法。除了以上的意會(huì)，我感覺家訪要講究交流的藝術(shù)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種同樣，互信，輕松的氛圍中"三方對(duì)話"，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的相信，除去不用要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，有益于除去悲觀要素，保證建議的正確性和教育舉措的確實(shí)性。2、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪能否采納踴躍合作態(tài)度，直接決定著家訪的見效。第一，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力爭(zhēng)語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)意，舉止大方。除去家長(zhǎng)對(duì)老師的警戒心理。發(fā)言開始，防備斬釘截鐵，可先環(huán)繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，指引家長(zhǎng)踴躍主動(dòng)地參加到發(fā)言中，創(chuàng)辦優(yōu)秀的發(fā)言氛圍，力爭(zhēng)達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共識(shí)，獲得家長(zhǎng)相信，此后，再漸漸引入主題，向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、介紹學(xué)生的狀況。同時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的職業(yè)特色、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想涵養(yǎng)、性格性情各不同樣。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，"到什么山唱什么歌"，假如家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至事與愿違。3、多激勵(lì)炫耀、少訓(xùn)訓(xùn)斥備。每個(gè)孩子都希望獲得老師的炫耀和激勵(lì)，所以，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了必定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊嘆，衷心地表示慶祝，并經(jīng)過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感覺到自己的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更為努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更為關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，責(zé)備關(guān)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更擁有針?duì)性，更應(yīng)注意分寸，免得傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而事與愿違。這就要討教育者應(yīng)擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，合用發(fā)展的目光看問(wèn)題，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍要素，正確認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。4、要全面談?wù)搶W(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，所以，老師要全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，全面談?wù)搶W(xué)生，不可以只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死扣論，特別是不要純真訓(xùn)斥學(xué)生的過(guò)失，甚至借機(jī)"起訴"，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的建議，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌不相為謀，相互訓(xùn)斥。5、多指引啟迪。發(fā)言就是要經(jīng)過(guò)平易的發(fā)言，使兩方在友善的氛圍中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確指引，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟迪他們說(shuō)出內(nèi)心話;在尊敬事實(shí)的基礎(chǔ)上，的確解決學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題。最后，家訪后，要實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏喟虢處熂以L后，對(duì)學(xué)生充耳不聞，以為家訪回來(lái)就意味著達(dá)成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的。可以說(shuō)，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的見效不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定惹起學(xué)生心理不同