小學美術新課標培訓心得（8篇）

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20xx年7月11日，我在甘肅民族師范學院參與了學校美術骨干老師的培訓，感到非常榮幸。雖然僅有半個月的培訓時間，但每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這半個月的培訓期間，我始終熱忱高漲，主動學習，傾聽專家講座；專心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的腳印，發(fā)覺自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細進入學習狀態(tài)。

這次的培訓內(nèi)容包括美術素描和顏色的教學技巧，簡筆畫教程，藏文書法，圖案與手工制作，學校美術教育理論，兒童教育學和心理學，電腦藝術設計，班主任的工作專題等。在開班儀式上，省連續(xù)教育到處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切盼望。甘肅民族師范學院院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色，仔細聽從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個仔細的學員，把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，仔細聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學的那點學問，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿意不了同學的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的學問海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、傾聽講座，提升自己。

在培訓中，我傾聽了很多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的學問內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

甘肅民族師范學院導師王東教授利用兩天時間給我們講授兒童素描教學技巧和顏色教學技巧，畫顏色要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明白顏色畫的技法技巧，王教授以生動的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的改變；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外王教授還近距離地和參與培訓的老師進行溝通，了解一線老師工作中的困惑并關心指教迷津，他平易近人的看法使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我尊敬。

甘肅民族師范學院王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了很多新的學問。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素養(yǎng)的表達”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有許多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素養(yǎng)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

甘肅民族學院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學”，學院講師丁啟輝講授了“老師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了老師應當了解自己的心理是否健康，否則會嚴峻影響師生關系，直接導致同學的心理障礙。所以老師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話吧“我們無法轉(zhuǎn)變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法轉(zhuǎn)變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順當，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們?nèi)柯犝n老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊急嚴厲?，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學學問的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

民族師范院教務處的狄德全主任給我們講授了“班主任工作專題〔做個才智歡樂守法的學校班主任〕，不僅讓我了解到了關于老師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要到達以下三個目標，即“做個富于才智的班主任”“做個歡樂美好的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應當做到這三點，做為美術老師的我又何嘗不應當做到這幾點呢？

學校美術新課標培訓心得2

上周我有幸參與了廬陽區(qū)組織的音樂美術老師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十進行了開班儀式，相關領導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的詳細狀況談談我的心得體會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關于老師心理健康調(diào)適的輔導，主題是做一名健康歡樂的老師!告知我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前老師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過許多詳細方面，比方合理飲食、調(diào)整認知和心情、如何合理的宣泄心情、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告知我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档睦蠋?。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系老師群體的.普遍職業(yè)特點，對我們一線老師關心很大，我也深深感受到，一個人的心理健康特別重要，尤其是老師這個群體，平常教學任務繁重，面對越來越冗雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而老師又是個育人的主體，假如老師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(同學)產(chǎn)生不良影響，這一點必需引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范!老師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染同學心靈的人格魅力，這就需要老師塑造自己健康樂觀主動的人生看法，這樣才可以更好的促進同學健康、長遠的進展。我的個人感受是，老師的心理健康不僅有利于老師自身的進展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)美好感的獵取，而且是一個高素養(yǎng)老師的必備素養(yǎng)，它關系到同學健康、長遠的進展。

其次個講座是關于中學校美術教學的討論，說的都是美術理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術老師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應是，好不簡單期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓，對我們應當也會有關心的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程明顯讓我很絕望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學討論院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學校美術課堂教學，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術教學的三大課前預備工作：

1、鉆研全部教材;

2、了解同學、分析教學對象;

3、物質(zhì)預備。

她還指導我們?nèi)绾沃贫ń虒W方案，并且指出許多美術老師在制定教學目標的時候消失的三大問題，比方：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進老師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都大力推行各類教研活動，教研氣氛愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學討論卻有些盲目，許多老師聽課的時候抓不住要領，缺乏對課堂的深刻思索;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊急，課堂變成老師表演的舞臺，追求華麗、獨特，而疏忽了課堂教學藝術的真正歸宿應當是同學，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的預備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、同學觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟識所聽課程，把握教材，了解有關教改的信息，做好聽課的心理預備，客觀公正的賜予評價，由于，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進老師的進展，促進教研的進展。

此次培訓總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲許多，感謝上級教育部門賜予這樣學習的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最終用一句話概括：做一名歡樂的老師，做一名擅長思索的教育工!

學校美術新課標培訓心得3

在老師專業(yè)化高速進展的今日，文教局領導為了能讓農(nóng)村學校的孩子們得到更豐富，更全面的文化學問的教育，能真正到達開足上全，并上好每一門、每一堂課，于5月6日在青少年活動中心進行為期20周的美術老師培訓，我有幸參與并圓了我30年來的幻想，回味起了自己的讀書時間，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。現(xiàn)雖才學習了幾周，但感受許多，收獲頗豐。

我們這是一個特別的班級，可以用一個詞來形容那就是“門外漢”對于給我們授課的老師也是一次考驗，老師講的第一堂課就從熟悉美術開頭，我了解到了美術的概念、分類及分類中的繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、現(xiàn)代工業(yè)設計的概念，藝術特征及技法。老師結(jié)合著理論又給我們觀賞到了每個分類中的圖片，讓我們每位老師對美術分類中的每種概念加深了印象。讓我了解到了美術的寬闊領域、廣泛運用，審美的力量。

其次周老師就開頭由淺入深教我們開頭畫一些簡潔的卡通畫各類魚，開頭連圓都畫不好，握筆畫魚的輪廓線時，手顫抖，畫的第一條魚，自己見了都感覺到可笑，老師耐煩的告知我們技巧：握筆要實、準、快。把握了這些技巧之后多次練習，如今畫一條魚手到擒來。

第三、四周講解了顏色的基本學問和構(gòu)圖，我有原來的一無所知——丑，變到如今的顏色搭配，圖形的擺部——美，與老師學問的傳授是密不行分的。

第五、六周講解的速寫人物，一向畫不了人物的我，感覺有些困難了，不知怎樣畫，如何入手，通過老師講解人物的不同姿勢，有不同比例；頭部比例，可概括為“三庭五眼”及畫人的步驟。老師由淺一步步的深化，我頭腦中就有一些人物也許形體的畫法了，畫的人物也有新的進步了。

學校美術新課標培訓心得4

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參與了螢光支教“網(wǎng)一起”學校美術老師的培訓，雖然僅有三天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的熟悉，美術不再是以前老師在黑板上畫，同學在臺下照畫了，如今的美術是一門了不得的藝術，生活中到處布滿了美術。培訓會上，各位專家老師進行了精彩的講座和展現(xiàn)，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素養(yǎng)等，令人嘆為觀止。

5月20日上午，進行了開班儀式。然后開頭了第一節(jié)課的培訓，主題為《老師的心理調(diào)試》，主講人是特級老師楊敏毅，國家級心理詢問專家。下午是中學高級，閔行區(qū)教育學院學校美術教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學重點呈現(xiàn)清楚教學脈絡》的培訓。

5月21日上午，培訓老師是上海市特級老師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓的題目是《美術觀評課的藝術與實踐》；下午的培訓題目是《美術教材的分析與運用》，由上海市特級老師，學校美術教材主編程明太老師主講。

5月22日上午，這是本次培訓的最終一節(jié)課，由江川路學校教研組長，閔行區(qū)美術骨干老師陳雪芳老師所作的題目為《關于美術課堂的師生互動》的培訓；之后，緊接著進行了結(jié)班儀式，標志著本次培訓已圓滿完成。下面就談談我的感受體會：

一、老師的心理調(diào)適，教育才智與真情。

楊老師告知我們，要做一個美好的老師。是的，這句話說起來簡單，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：

1、心中有盼頭；

2、手中有事干；

3、身邊有親人；

4、家中有積蓄。所以，我是美好的！換句話說想要美好就要擁有主動地心態(tài)：

1、接受現(xiàn)實；

2、轉(zhuǎn)變自我；

3、懂得感恩；

4、追求卓越。

二、凸顯教學重點，呈現(xiàn)清楚教學脈絡。

在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術課程內(nèi)容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在關心同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、美術觀評課的藝術與實踐。

張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術。在教學中，盡可能讓同學主動參加自主學習，教學以同學為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導同學深化理解感受美術作品的美，使同學的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學習空間〔美麗的畫面，溫柔的音樂〕，使整節(jié)課沉醉在藝術的氣氛中。同時，要突出了美術學科的特點，同學運用多種形式，設計出精致的、主題豐富的作品。

四、美術教材的分析與運用。

程老師讓我們了解了美術教材的進展史，在美術教學中，注意面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎。使同學形成基本的美術素養(yǎng)。

五、關于美術課堂的師生互動。

陳老師說，互動溝通是現(xiàn)代學校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：

1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能；

2、充分調(diào)動“感官”的互動機靈；

3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；

4、奇妙設計導入，互動激發(fā)愛好；

5、趣味情境創(chuàng)設，互動身臨其境；

6、主動課堂探究，促進全面互動；

7、解決重點難點，互動主動有效；

8、師生合作示范，互動和諧融洽；

9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；

10、利用信息技術，互動與時俱進。在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學的力量，給同學的思想要保持全都。

總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)閱歷，學會運用更多、更好的教學方法，讓同學想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象的藝術風格，提高同學繪畫的質(zhì)量。

學校美術新課標培訓心得5

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術老師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西許多許多，總結(jié)起來有以下四點：

一、在專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：

不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毙湃巫约耗軋猿?。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身美術專業(yè)力量，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

學校美術新課標培訓心得6

本次培訓，培訓內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課老師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承當教學任務。他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術基本功，而且能結(jié)合自己平常教學閱歷，從老師的需求動身，老師缺什么，就教什么。理論教學深化淺出，實踐教學言行身教，在深化挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，表達了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有老師按教學設計支配的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內(nèi)容，整個教學過程中，老師和學員融為一體。

通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和進展。教學細致，內(nèi)容寬泛，特殊是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的特別的專心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應當怎么上，上什么，用什么方法上?？傊?，這次培訓無論從課程的設置、老師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。

二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有學問才能搶占先機，不斷更新學問、更新觀念才能緊跟社會進展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是連續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)受。是工作驛站中的一次重要“充電”。

學校美術新課標培訓心得7

通過參與20xx年暑期學校骨干老師培訓活動，傾聽專家和名師們獨到的見解，對于老師本身的進展，有著特別重要的意義。下面就是我的感受。

一、老師的心理健康很重要。

面對飛速進展的社會、一些家長的不理解……我很迷茫，我們老師該怎么做呢？陳洪震教授給我指明白方向：學會自我調(diào)整，塑造陽光心態(tài)；學會探究，做美好的專家型老師。面對同一件事，站在不同的角度會有不同的認知，并產(chǎn)生不同的心情；以不同的視角看四周的世界，我們也會看到不同的風景，我們應當學會自我心理調(diào)整。

二、老師的語言道德修養(yǎng)確定我們是否是一個好老師。語言是老師和同學之間溝通特別重要的橋梁，老師的語言直接確定著同學的學習效果，甚至同學世界觀、人生觀的樹立。張愛華老師告知我們“帶著學問走近同學，走近課堂，不過是授人以魚；帶著才智走近同學，走近課堂，才是授人以漁”可見老師的才智是多么的重要。美國的斯特芬森也說過“平凡的老師傳達學問；好的老師解釋學問；優(yōu)秀的老師演示學問；卓越的老師激勵同學學習學問?！比缃窭蠋煶擞袕V博的學問外主要應考慮如何運用自己的語言才智激勵同學自己制造，自己學習。

二、老師自身素養(yǎng)的提高是時代的呼