心理知識競賽知識寶庫

心理知識競賽知識寶庫第二屆心理知識競賽知識寶庫填空、名詞解釋、判斷1.氣質(zhì)類型無所謂好壞，任何的氣質(zhì)類型都有積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)兩個方面。2.知覺是人腦對客觀事物各個部分和屬性的整體的反映。3.指向性和集中性注意的兩個重要特點。4.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系5.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，趨向或接近某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行，遠離或回避某一目標(biāo)。6.自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗和自我監(jiān)控。7.心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性。8.“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種編歌訣的記憶術(shù)。9.問題解決的過程可分為四個階段，即發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。10.當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做功能固著。11.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。13.詞語是概念的物質(zhì)外殼，概念的內(nèi)涵與外延成反比關(guān)系。14.操作技能的特點表現(xiàn)為：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性、動作結(jié)構(gòu)的展開15.世界衛(wèi)生組織于1986年提出健康的概念包括四個方面的內(nèi)容，即身體健康、心理健康、道德健康和社會適應(yīng)良好。16.人的意識的基本特性是：自覺目的性、主觀能動性、社會制約性以及以第二信號系統(tǒng)為主的兩種信息系統(tǒng)的協(xié)同性。17.需要是人體組織系統(tǒng)中的一種缺乏和不平衡的狀態(tài)；引發(fā)并維持活動的傾向稱為動18.性格是一個人的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式相結(jié)合，表現(xiàn)出來的具有核心意義的個性心理特征。20.自我意識包括三方面的內(nèi)容，既個體對周圍關(guān)系、生理關(guān)系、心理狀態(tài)的認(rèn)識和體21.咨詢過程中間我們應(yīng)該避免的提問方式：多重選擇性問題、多重問題、責(zé)備性問題、解釋性問題。22.大學(xué)生心理咨詢的類型主要有：發(fā)展咨詢、適應(yīng)咨詢、障礙咨詢24.自我意識包括三方面的內(nèi)容，既個體對周圍關(guān)系、生理關(guān)系、心理狀態(tài)的認(rèn)識和體驗.25.當(dāng)代心理學(xué)的研究取向主要有行為主義研究、認(rèn)知心理學(xué)研究、生理心理學(xué)研究、心理分析研究、人本主義研究26.需要是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映，是個人心理活動和行為的基本動力什么方法)、who(誰去完成)。28.反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。29.感覺閾限是指剛剛引起某種感覺或差別感覺的最小刺激量。30.創(chuàng)造思維是指重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式。31.道德感是根據(jù)一定道德標(biāo)準(zhǔn)評價別人或自己言行時所產(chǎn)生的情感。32.人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，叫注意起伏。33.創(chuàng)造想象是一個人按照一定的目的、任務(wù)，運用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的心理過程34.心境是人的內(nèi)心世界里變幻多變的東西，它看不見、摸不著，但它隨時可以在人的外。35.氣質(zhì)是在人的認(rèn)識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的人格特征。36.知覺是指個體把來自感覺器官的信息轉(zhuǎn)化為有意義對象的心理過程。37.記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映,諸如過去感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情緒38.注意是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。39.能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征40.動機是推動人從事某種活動，并朝一個方向前進的內(nèi)部動力。是為實現(xiàn)一定目的而行動的原因。動機是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)41.應(yīng)激是指機體在各種內(nèi)外環(huán)境因素刺激下出現(xiàn)的非特異性全身反應(yīng)42.注意的穩(wěn)定性也稱為注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短43.定勢是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動的傾向44.創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程。46.性格是個人對待客觀現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣經(jīng)了的行為方式。。48.記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映。49.集中思維指綜合思維已有信息，朝者同一方向，得出一個正確答案的思維方向50.感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感覺器官的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)51.表象它是指過去感知過的事物不在面前時而在頭腦中重現(xiàn)出來的形象。52.道德感是人們運用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價自身或他人行為時所產(chǎn)生的情感體驗。在人腦中對有表象進行加工改造，重新組合，形成新形象的心理過程。55.表象指過去感知過的事物不在面前進而在頭腦中重現(xiàn)出來的形象。此，注意也表現(xiàn)出時高時低的周期性變化。57.心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學(xué)。59.社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判60.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。5.流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。61.學(xué)習(xí)是指通過主客觀相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。62.當(dāng)個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見的現(xiàn)象叫做從眾。63.個性是一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說，個性是一個人的基本的精64.定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。65.發(fā)散思維又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息的一種能沿不同方向66.性格是個人對待客觀現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式67.對過去曾經(jīng)識記的事物不能再認(rèn)或回憶，或者產(chǎn)生了錯誤的再認(rèn)和回憶。68.不與克服困難相聯(lián)系的行動不是意志行動。69.軀體疾病防治和康復(fù)中的心理學(xué)問題屬于健康心理學(xué)的范疇。70.時間知覺是人腦對事物的順序性和延續(xù)性的反映，空間知覺是人腦對事物的空間特性 (1)注意的特點：①心理活動的指向性；②心理活動的集中性；③心理活 (2)注意的功能：①選擇功能；②信息整合加工作用；③維持(保持)功①理解支持原則；②保密性原則；③耐心傾聽和細致詢問原則；④疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則；⑤促進成長的非指導(dǎo)性原則；⑥咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合情緒積極意志的品質(zhì)：(一)自覺性(二)堅定性(三)果斷性(四)自制性要相聯(lián)系的體驗。第二，情緒具有情境性、沖動性、深刻性和持久性。第三，在個體發(fā)展和人類進化晚。晴緒和情感間雖有區(qū)別，但兩者又是密不可分緒，人的情感總是通過各種不斷變化的情緒得以表情感就不能存在和表現(xiàn)。另一方面，情緒依賴于情受到個人已經(jīng)形成的社會情感的影響。總之，情緒系。感覺和知覺的相同點： (1)兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。 (2)兩者都是對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。 (3)兩者的形成與發(fā)展都離不開人腦的活動。感覺和知覺的區(qū)別： (2)產(chǎn)生的性質(zhì)不同。 (3)生理機制不同。7、簡述影響問題解決的因素。答：問題解決是一種極其復(fù)雜的心理過程。影響問題解決的因素很多：①問題情境與問題表達方式；②聯(lián)想與原型啟發(fā)；③定勢與功能固著；④個體的經(jīng)驗水平；⑤情緒與動機對問題解決的動力和阻力作用；⑥個性因素(能力、性格等)的作用。8、意志行動的基本特征有哪些？意志行動表現(xiàn)出以下特點1：．它是有意識的、自覺的、有目的的行動，目的性是它的一個重要特征2。．它與克服困難相聯(lián)系，克服內(nèi)部、外部的困難是意志行動的最重要的特征3。．它是受意識能動地調(diào)節(jié)支配的行動。意志是內(nèi)部的意識事實向外部動作的轉(zhuǎn)化過程，是主觀見之于客觀、觀念付諸行動的過程。4．它是以隨意動作作為基礎(chǔ)的行動，其結(jié)構(gòu)也包括相應(yīng)的自動化的動作。9、舉例說明心理沖突的類型。這是一種難以取舍的心理困境。兩個動機促使個體在行為上追求兩個目標(biāo)，兩個目標(biāo)無法同時兼得(如購房子就不能買汽車)時，二者取其一而又不愿割舍其他的心態(tài)，即屬雙趨沖突。當(dāng)個體發(fā)現(xiàn)兩個目標(biāo)可能同時具有威脅性，即可激起二者都要逃避的動機(如患病者既不愿吃藥，又不愿開刀)。惟迫于形勢，兩難之中必須接受其一時，即將形成雙避沖突。個體遇到單一目標(biāo)同時懷有兩個動機(如嗜酒者不得不戒酒)時，一方面好與理性矛盾沖突而形成的精神痛 (1)生理的需要(2)安全的需要(3)社交的需要(4)尊重的需要(5) (1)動機強度。當(dāng)一個人遇到問題時，他所持有的動機及其狀態(tài)對問題的解決 (2)思維定勢。它是先前心理活動形成的準(zhǔn)備狀態(tài)決定并影響后繼同類心理活 (3)功能固著。它是熟悉事物的通常用途占據(jù)了思維的核心位置，一時難以想 (5)個性差異。能否順利解決問題與個體的個性特點尤其是性格特點有關(guān)。 (1)掌握一定的心理健康知識(2)建立合理的生活秩序 (3)保持健康的情緒(4)建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會去愛 (5)樹立符合實際的奮斗目標(biāo)(6)學(xué)會自娛是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生段性．②定向性與順序．④差異性．能力的個別差異：(1)能力類型的差異：人的能力類型的差異主要表現(xiàn)在知覺、表象、記憶、想像、言語和思維等類型和品質(zhì)方面。(2)能力水平的差異：能力的水平差異主要指智力差異(即一般能力的差異)。(3)能力表現(xiàn)早也存在著差異。能力的團體差異：(1)性別差異，(2)種族差異，(3)職業(yè)差異。點，性格表現(xiàn)的則是人對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式。、虛偽、懦弱等性格特征就是不好的。當(dāng)然氣質(zhì)特征，但一直到相制約。氣質(zhì)對性格的影響表現(xiàn)在：程中，有可能改造膽汁質(zhì)的沖動和不可遏止的特點。你的優(yōu)點也認(rèn)為是缺點或忽視它，那么須從各方面培養(yǎng)自己的能力。好的能力、素質(zhì)是一個人樹立自信心的如你沒有能力、素質(zhì)，你哪來的自信呢？只有培養(yǎng)好自己的能力、素能在生活中、活動中更有把握獲得成功，成功的機會多了，你的自信了遠大的理想之后，才會萌生出賴才會生產(chǎn)為之奮斗的動力。如果一個人每天碌碌無想，又缺乏上進心。那么，何來的自信心呢？一個才會為了自己的理想而拼搏、奮斗，并勇敢地去開的。挫折、人與人相處的關(guān)系以及激情遺留下來的影響等，都可成為引起我感覺所引起，如身體的健康水平，精要向知心朋友和親人訴說出來乃至不到時，為了減少內(nèi)心的失望，常為失敗找一個冠冕己，就像狐貍吃不到葡萄說葡萄酸的童話一樣，這被淡內(nèi)心的不安與痛苦。這種自欺欺人的方法，偶爾用力是兩個完全不同的概念。知識原本知識與能里都是通過人知識與能里都是通過人(載體)而體現(xiàn)的，不能借助外物。所以一個人要獲得更多的知識和提高自己的能力必需從自身出發(fā)去實現(xiàn)。與能力是兩個集合，他們之間不存在等號關(guān)系，但樹種是靠無數(shù)次的變異形成的，參天大灑的認(rèn)識并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺值得的，以后學(xué)習(xí)的過程中還要進一步理解和研究心理現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)及其本質(zhì)和及其規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是一門學(xué)知識體系，有科學(xué)的實證研究方法。心理學(xué)研究學(xué)是人類在研究社會和人類自身的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)和總有巨大反作用的，心理的健康直接影響于生理健康。在當(dāng)物的發(fā)展一樣，是一個從低級到高變到質(zhì)變的過程，同時它又有自身的特點。它是一門之間的邊緣科學(xué)。而且還學(xué)習(xí)掌握了人生各階段的心作和生活中，可根據(jù)不同的人、運用正確的心理學(xué)方量減少沖突，運用心理知識化解一些矛盾。我體會了海洋，還有比海洋更大的是天空，還有一種比天空1．心理是(A)。2.下列學(xué)生屬于膽汁質(zhì)的是(D)。理學(xué)是研究人的(C)的科學(xué)。A、個性心理B、心理過程C、心理現(xiàn)象D、認(rèn)識過程4.以經(jīng)歷過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做(B)。A、邏輯記憶B、情緒記憶C、動作記憶D、形象記憶A、概括性B、間接性C、直接性D、敏捷性6.下列事例屬于再造想象的是(A)。A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根據(jù)藍圖想出的建筑物的形狀C、發(fā)明家創(chuàng)制了一臺新機器D、小紅長大想當(dāng)科學(xué)家7.個體在認(rèn)識客觀事物的過程中所產(chǎn)生的情感叫做(B)。A、道德感B、理智感C、美感D、認(rèn)識，通常產(chǎn)生的內(nèi)心沖突(A)A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、多重趨避式?jīng)_突9.氣質(zhì)的類型是(B)A、有好壞之分B、沒有好壞之分C、有強弱之分D、沒有強弱之分10.意志品質(zhì)的首要品質(zhì)是(A)A、自覺性B、堅持性C、果斷性D、自制力11.人的心理與動物心理的根本區(qū)別在于(C)12.教師用紅筆批改作業(yè)，是利用感覺的(D) (A)不同14.個體在認(rèn)識客觀事物的過程中所產(chǎn)生的情感叫做(B)。A、道德感B、理智感、C、美感D、認(rèn)識15.下列事例屬于再造想象的是(B)。A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根據(jù)藍圖想出的建筑物的形狀C、發(fā)明家創(chuàng)制了一臺新機器D、小紅長大想當(dāng)科學(xué)家16.能力的發(fā)展和知識的掌握是(D)A、同步的B、能力發(fā)展快C、能力發(fā)展慢D、沒有必然的聯(lián)系17.心理過程是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程，它包括(C)A、認(rèn)識過程和情感過程B、情感過程和意志過程C、認(rèn)識、情感和意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程和個性心理特征18.科學(xué)心理學(xué)誕生于(C)19.第一位科學(xué)心理學(xué)家是(B)A.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛20.馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是(C)A.尊重B.求知C.自我實現(xiàn)D.安全21.智力的高級表現(xiàn)是(B)A.抽象思維B.創(chuàng)造力C.觀察力D.創(chuàng)造想象力22.問題解決的第一階段是(A)A.提出問題B.提出假設(shè)C.檢驗假設(shè)D.分析問題23.記憶的首要環(huán)節(jié)是(D)A.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識記 (B)A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)25.下列哪一項不屬于知覺的基本特性(B)A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性26.短時記憶的容量為(C)A.9±2B.8±2±2D.6±227．(A)影響人的活動效率28.人的心理現(xiàn)象可分為(B)。29.看到一面五星紅旗，這時的心理活動是(C)。30.一般說來，文藝工作者擅長(B)。A、動作記憶B、邏輯詞語記憶C、聽覺和運動記憶D、形象記憶 (C) (C)。B出的。34.下列哪一種是一般能力(A)。他興趣的(D)。在對相貌的看法中存在(C)差異A文化B個人C關(guān)系D時代有事，這種現(xiàn)象是(B)A自我防御機制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感A．抑郁情緒B．不愿與人交往CD困難A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)BD45．郭念鋒認(rèn)為，對突然強大精神刺激的抵抗能力稱為(B)46．郭念鋒認(rèn)為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A)來A.強制思維B．強迫觀念A(yù)．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏C往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺52.(C)是決定個體行為的基本特征，是人格的有效組成元素A.性格B.氣質(zhì)C.特質(zhì)D.智力A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙B)(D)59.心理治療的方法不包括(D)A.精神動力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治療60.行為治療的第一步驟是(D)A.認(rèn)識病人B.建立關(guān)系C.與患者見面D.確立靶行為61.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個體活動D.社會實踐活動62.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸63.心理學(xué)的英文名稱是(B)A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對A接近性B相似性C外D自尊67.“觸景生情”是(B)A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機械回憶A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突最主要而且最有效的方法是(BA.電話咨詢B.面對面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢A.支配——服從B.獨立——依賴C.平等——平等D.主動——被動A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C者D.人格障礙者A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理需要76.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的(A)的表現(xiàn)。強調(diào)(A)A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯誤的認(rèn)知A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征型的表現(xiàn)(A)列不是產(chǎn)生誘因的是(D)A.理想與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢地位的