六年級下冊語文第四單元作文

六年級下冊語文第四單元作文語文六年級下冊第四單元作文提綱在我們的身邊經(jīng)常會有一些意外發(fā)生，我們也都在每時每刻的愛護自己。在遇到一些意外，比方：被毒蛇咬傷.火災這些應立即采取一些愛護措施，以免威脅到生命。我曾經(jīng)看到過這樣一個報道：在一棟高層大樓里發(fā)生里一起火災，在某一房間里有六個人，據(jù)報道這六個人因為沒有防火知識所以，一起沖了出去，但沒想到因煙霧中毒，六人無一幸免，全部死去。在隔壁有幾人也被困在火中，因為他們采取了一些愛護措施，并且耐心的等著消防人員的到來，最后他們獲救了。所以，我們應該多增加一些面對突如其來的事進行一系列的愛護措施。1.保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。2.不入險地，不貪財務。3.簡易防護，掩鼻匍匐。4.善用通道，莫如電梯。5.避難場所，固守待援。6.傳送信號，尋救援助。7.火以及身，切勿驚跑學會自我愛護是一件多么重要的事?。∷坏茉诒缺匾獣r給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩

六年級下冊語文第四單元作文范文第四單元

?魯濱遜漂流記》讀后感

講述人類與自然的故事我也曾看過，可是相比之下?魯濱遜漂流記》更真實，更貼切。主人翁魯濱遜并不是現(xiàn)實生活中的，可是他所做的一切卻很清晰，因為他都是用自己的雙手做成的。

魯濱遜這個人物是世界文學中第一個資產(chǎn)階級正面典型。他出生于一個有著幸福生活的中產(chǎn)階層生活的家庭，原本他可以安樂地過完一生，可是從小便想遨游四海的念頭促使他離開了家，展開了一段刺激的人與自然的生活。魯濱遜在荒島上度過了二十八年多的艱苦生活，他利用一艘破船上僅存的一點點人類文明所遺留下的生活資料向大自然展開頑強的斗爭。其中，以安排家園，造獨木舟的情節(jié)可看出魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用的特點。而拯救“星期五〞，搭救船長，降伏暴徒的事件，刻畫了魯濱遜堅韌不拔地與大自然作斗爭的頑強精神，從而塑造了一個反映資產(chǎn)階級回升時期精神面貌的形象。

作者笛福曾這樣點評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)代文明的模式，開辟新天地的發(fā)明者。很多人都只想滿足于現(xiàn)狀，最好是不經(jīng)過任何風波就過著幸福的生活，而他們卻不知道沒有經(jīng)過大風大浪的人是經(jīng)不過任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人雖經(jīng)過了一番考驗得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來了。因為他們怕再一次為遇到難解決的問題而大費周折。?誰動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開始自己新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和心境才會更平靜和沉著因為他們懂得去追求，所以他們的遠方就在不遠處?，F(xiàn)實生活中也有這樣的例子，在這次雅典奧運會上異軍突起的菲爾普斯就是“勇于〞的代表，年僅19歲，卻在這次奧運游泳工程中已獲得了5枚金牌，2枚銅牌，在加入的7個工程中一一獲獎。雖然許多人在譏笑他在奧運會前所跨下海口稱：要一舉多得7枚或以上金牌，破世界紀錄。但大家有沒有認真想過，他才19歲，一個只會為自己而活的年紀，他卻勇于夸下?？?，他雖沒有破記錄，但他的實力足以在2008年的奧運會上實現(xiàn)這個愿望。他也勇于實現(xiàn)，他成功的背后是無數(shù)個苦練游泳的日子。

魯濱遜也是一樣的，如果他沒有離開家，則他的人生一定沒有則精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口〞的日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去保衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個素不相識的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。

我想：我們作為學生的也應該這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大那么能夠越剛強，這才是我們的目標，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個剛強的自我。

人教版六年級下冊語文第四單元作文1、

讀完?魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的幻想。流落孤島，他為了找到適宜的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，忽然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子撐持起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的根底。

一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。

這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄。

2、

?魯賓遜漂流記》讀后感

生存—對于生活在21世紀的我們，對于從小豐衣足食、嬌生慣養(yǎng)的我們，對于衣食無憂、不知饑寒的我們，似乎太邊遠了。又有誰完全解讀了“生存〞呢？我們只是嗷嗷待哺的小鳥，只知從家人那里索取，沒有考慮過“生存〞二字。我也一樣，但英國大作家笛福的一篇?魯賓遜漂流記》深深地觸動了我，引人深思。

?魯賓遜漂流記》講述了一個名叫魯賓遜的英國人愛好航海，在一次航行中，船遇到了風暴，魯賓遜被帶到了一個無人島上。他克服重重困難，在小島上生活了二十六年后終于回到了英國。這部書描寫細致入微，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，把人物內(nèi)心世界細膩的變化，外部情景、景色的描寫渲染得淋漓盡致，使人仿佛身臨其境，讀來津津有味，是一部名副其實的真正堪稱不朽的名著。

在讀到魯賓遜只身一人流落孤島時，我為之擔憂又著急；在讀到小島上一處美麗的自然果園的文字時，我真想插上一雙翅膀飛去，親眼看看滿園的繽紛、呼吸那沁人心脾的果香；當我看到土著人的“食人〞式慶賀時，我不禁想：地域的不同竟讓不同的民族有如此大相徑庭的習俗；當我看到主人公歷盡種種困難，營造了屬于自己的“王國〞時，我不由得感慨他的生存能力和頑強與樂觀的精神……一本好書竟能帶給讀者如此之多，我驚異了。但令我感嘆最深的，還是主人公竟如此會“生存〞！

試想，假如流落荒島的是我，就算同樣幸運：一艘大船泊到岸邊，那對我來說，也是毫無用處的——我不會在手無寸鐵的情況下制造小船，駛向大船。那我怎么辦？只會恐慌地張望四周吧？只會無助地低聲哭泣吧？只會眼巴巴地等待救援吧？只會活生生地逼近死亡吧？我不敢往下想。不要說這種境遇，記得有一次上作文課，媽媽讓我一個人坐公交車去，因為是第一次單獨坐公交車，我心中有幾分懼怕。上車后發(fā)現(xiàn)只有一個空位，可——與之并排的座位上坐著一個滿臉胡須、身材魁梧、胳膊上刺著紋身、身上散發(fā)著濃烈香水味的“老外〞！不知怎的，我的心中涌起了畏懼，坐，不惟有學會生存，才能在厚厚的云層中找到陽光；惟有學會生存，才能在陰霾的世界里找到方向；惟有學會生存，才能在千辛萬苦后開辟出一片鳥語花香！所以，學會生存吧！你將找到自己的未來

3、

我喜歡讀?魯濱孫漂流記》，不是因為魯濱孫他生活得驚險刺激，我還不能想象如果自己真的置身于那樣的境地里，自己會不會痛苦地失去活下去的所有希望……

出身于商人世家的魯濱孫，不甘于像父輩那樣，平淡地過一輩子，一心向往著充斥冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，作文學會生存——讀?魯濱孫漂流記》有感。于是毅然舍棄安逸舒適的生活，離開家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的幻想。但每次都歷盡艱險。有一次風暴將船只打翻，魯濱孫一人被海浪拋至一座荒蕪人煙的海島上，在那兒度過了28年孤獨的時光。

如果我是他，當船在暴風雨中失事的時候，我會像他那樣不向命運低頭繼續(xù)遠航嗎？不，我不會去接受那充斥困難和挫折的生活，因為我沒有那份信心。

如果我是他，當看到野人用自己的同類開宴會時，我會像他那樣勇敢地站出來，在僅有一個助手的情況下與他們格斗嗎？不，我會躲得遠遠的，祈禱上帝不要讓他們發(fā)現(xiàn)我，因為我沒有那種膽量。

我不得不成認自己是則得軟弱無能。從哭哭啼啼地背上書包，學校、父母為我鋪設了成長的道路，而我卻心安理得地在這條平坦的道路上走了一年又一年，沒有風浪，沒有挫折……而我，卻抱怨這，抱怨那。其實，我基本沒有咀嚼過生活的酸甜苦辣，我是幸福的。然而幸福中的我基本沒有意識到能吃飽穿暖，背上書包去上學，每天接受家人的關愛，是一種莫大的高興……

我們需要具備魯濱孫那樣刻苦奮斗的精神！學會在逆境中發(fā)奮向上，克服困難！

我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！

希望可以幫到你！

六年級下冊語文第四單元作文有一次，我一個人在家里，忽然聽見有人在敲門。一看，原來是一位叔叔，這位叔叔穿的有點乖僻，穿著黑衣服、黑褲子，墨鏡，黑皮鞋……顯出一副壞人的樣子。我在門里說：“你是誰呀？〞那個叔叔說：“我是你爸爸單位的同事，我叫***你爸爸說，怕你一個人在家里不平安，讓我來帶你去找他。〞我問：“那為什么我爸爸不自己來接我呢？〞那個叔叔說：“你爸爸呀，太忙了，脫不開身，讓我來接你去。所以，你跟我走吧！〞我又對那個無聊的叔叔說：“等等啊，我給我爸爸打一個，等一下，很快就好。〞于是我拿起家里，打了爸爸的號碼，我扒在門上，大聲的對爸爸說，好讓那個“好叔叔〞知道。我對爸爸說：“爸爸，你是讓一個叔叔來接我到你的單位去嗎？〞爸爸說：“沒有呀！〞我說：“哦，我知道了，那我就跟這個叔叔去你的單位了。〞爸爸說：“什么跟什么呀？你說什么呢，我怎么就聽不懂呢？〞我說：“知道了爸爸，我馬上就出發(fā)。〞于是放下，靜悄悄的拿上了殺蟲劑，走到門前，開開門，對著那個叔叔，猛噴。最后，那個叔叔，我這眼睛走了。哈哈，我看以后這個叔叔再來，我就哼哼，“玩死他〞哈哈！~~

學會生存是每個人多要具備的一種自身報為功能，所以，大家一定要學我哦！

六年級下冊語文第四單元作文實驗第一篇：

這學期，科學老師給我們布置過一項作業(yè)，那就是豆芽比照實驗。

那次，我一回到家，就準備了兩個杯子，再拿了20幾顆綠豆放在1號杯里，澆上水，等著它快快成長；又在2號杯里，放進20顆綠豆，不澆水，看它能不能生長。

第一天，我發(fā)現(xiàn)1號杯里的綠豆長胖了，顏色變深了，有的已經(jīng)撐開了豆皮，綠豆皮有了破爛的跡象，發(fā)出一點淡淡的豆腥味。冒出了小芽兒，黃黃的。而2號杯沒有絲毫變化。我重新給1號換上水，綠豆開始了第二天的生長。

第二天，那黃黃的芽兒長高了一截，就像一根5厘米長的手工拉面，軟軟的，嫩嫩的，很容易碰倒，綠豆皮已經(jīng)完全破裂，只顯出了白胖胖的身體，有些泡在水里的綠豆已經(jīng)變白，2號杯沒有動靜。我想：1號杯什么時候才能長出綠葉來呢？

第三天，5厘米的芽兒長成了8厘米，形成小樹枝那樣苗條的身材，下端開始長出根須，綠豆已裂成了兩瓣，還有一條線在牽連著，綠豆瓣隨著莖，一直到了頂端。我想：接下來可能就要長葉了，但是豆腥味越來越濃了。我又想：什么時候才能開花呢？我可又犯愁了。2號杯的里的綠豆仍然在沉睡，我又把1號杯換上新鮮的水。

第四天，令我最興奮的一天來了，這天，在綠豆上方，長出了兩根枝，上面有兩片葉子，嫩葉子綠中帶黃，極為顯眼。再仔細瞧瞧，只見枝葉里有一小小的花苞，我更加驚喜，趕緊給它換水。我發(fā)現(xiàn)有些綠豆已經(jīng)泡軟了，但我沒有多想。那2號杯里的綠豆依然在沉睡。我想：2號杯為什么沒有發(fā)芽呢？

第五天，真是想得好，做不好?。》艑W了，我又照例去看我的綠豆，呀！豆芽腐爛了！發(fā)出了難聞的臭味。2號杯沒有變化，還是一顆顆的干綠豆。我想：植物生長需要陽光、空氣、水或土壤，1號杯是因為加水太多才導致其腐爛，2號杯一直就沒有澆水，所以沒有變化。但這次實驗失敗了！我很后悔！

總結第一次的經(jīng)驗教訓，我又重新做了一次，這一次，我小心換水，注意水量，豆芽長勢很旺。通過六天的生長，莖已冒出了杯口，四片葉子形成了菱形，像一個個亭亭玉立的小姑娘。我的實驗成功了！

通過這次科學實驗，我知道了：失敗是成功之母！難怪古往今來的科學家經(jīng)過無數(shù)失敗，總結經(jīng)驗，吸取教訓，最終取得了輝煌的科學成就！

第二篇：

我對動物行為學一直有濃厚的興趣，幾乎從暑假一開始，我就完全泡在有關的書籍中。

看書是容易的，然而真要自己動手做實驗得出什么結論卻不易。我想研究一下低等動物的學習能力，對象是螞蟻。發(fā)現(xiàn)蟻窩后，我費了一番工夫來設置陷阱。螞蟻愛吃甜食，我便把一只玻璃瓶橫放在洞外，瓶口和瓶里鋪上薄泥，再在這表面并不危險的“山洞〞里撒了些糖，然后“守株待兔〞。這很費時間，因為螞蟻大都在雨前出洞。

好不容易，天陰了，偵察蟻出現(xiàn)在瓶口。第一只從一粒糖上爬過去卻“熟視無睹〞，幸好后幾只發(fā)現(xiàn)了。它們忙亂了一陣，在糖上爬來爬去，各自起勁地想把糖搬回家，但未成功。

于是有的匆忙回洞，而留下的一只卻爬到糖上，大模大樣地單獨享受起來。

這時，大群螞蟻趕到，我希望它們能鉆入瓶中，那兒滿是糖。我興奮地等著。終于，一只先進去了，好！又一只，但大局部螞蟻仍聚在瓶口。它們工作效率不高，老是一副慌慌張張的樣子，這倒對我有利。我可不想讓它們把誘餌全搬回家，留下空瓶和我。

天越發(fā)陰沉了，眼看雨就會落下來，螞蟻和我都著急起來。這時瓶中的螞蟻仍在增加。當快到10只的時候，我迅速豎直瓶身，擰上蓋子。一瞬間，蟻群大亂，大都慌不擇路地亂逃。可有趣的是，沒一只螞蟻回窩。

接下去，我用紙糊了一個迷宮，岔路很多，迷宮的‘‘地板〞是一張可以任意裝卸的紙。我把糖溶在水里，用棉花沾了糖水，沿著出迷宮的正確道路畫了一下。我想螞蟻會憑嗅覺尋找路，走出迷宮的?？傻谝粋€“實驗者〞的表現(xiàn)讓我大失所望。它只在迷宮里走了一會兒，便沿著墻壁爬了上來。挺聰慧的家伙！我不得不找了塊玻璃封住頂。這下，螞蟻四處亂竄。

我換了一只繼續(xù)試，可結果仍是如此，它到處碰壁，卻不按我畫的路走?？磥恚m用于大動物的學習辦法螞蟻無法接受。老鼠能循著氣味找到食物，是因為它靈敏的嗅覺能引導它走出迷宮，而螞蟻，也許這些對它的嗅覺刺激還不夠。于是我配了四種濃淡不一的糖水，由淡到濃依次畫在通路上。

這樣，對螞蟻來說，糖的刺激便在逐步加強，也許它會以為自己正在接近食物。螞蟻是不是靠這種本領找到食物的，還不能確定。螞蟻又被放進迷宮，這回，它小心翼翼、老誠實實地循著路乖乖地走著，順利地走出了迷宮。接下去，要建立一種條件反射，讓螞蟻在不用糖引導的情況下也能通過，這樣，它們就算“學〞會了。

我挑了幾只螞蟻，反復地讓它們走。實驗進行了好幾天。當它們完成第35次行走后，我開始更換迷宮的“地板〞，減少糖水的用量。這樣逐漸減少，又進行了10次。我決定真正試一下了?！暗匕濞曇褤Q成了一張干凈的硬板紙。當我把一只螞蟻放進迷宮中去時，真不知道自己的實驗是否會成功。它們真能學會嗎？然而螞蟻并不擔憂，它很熟練地，像重復做試驗中的每一次一樣，毫不猶豫地通過了縱橫交錯的迷宮。很明顯，它們的確學會了。

不久，我在一本書上看到美國的動物行為專家所做的類似迷宮的試驗，那兒的螞蟻學習了38次后便通過了相當復雜的迷宮。

假期里，我還做了許多實驗，有成功，也有失敗。但我感到，當個業(yè)余的“法布爾〞是極為有趣的事。

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求六年級下冊語文第四單元作文：自我愛護

懸賞分：0-解決時間：2008-4-2113:15

一定要準！?。。。。。。。?！

提問者：ゞ修羅圣道ゞ-一級最正確答案O(∩_∩)O~，我也是六年級的，剛寫了一篇，還是A+呢！

具體的就不細講了。。。。。。

先講一講你對“學會生存〞的理解，再寫你看到或聽過關于自我愛護的事情，然后再寫感想。

1893答復者：艷采泡泡-二級2008-4-218:48

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學會生存

——讀?魯濱遜漂流記》有感

一個具有冒險主義的英國人不幸被困于荒島，孤獨寂寞，卻意外地收到了上帝的禮物，他歷經(jīng)千辛萬苦，靠他平時積累的聰慧才智，辛勤耕作，吃到了面包，設下陷阱，捕捉、圈地養(yǎng)羊，有了一座活食庫……最終經(jīng)過不懈努力，成功地在歷經(jīng)27年2個月19天后離開了荒島，時隔35年回到了祖國的懷抱——對，這就是笛福筆下的魯濱遜《克魯索。

“當人們遇到壞事的時候，人們應該考慮其中所包含的好事，同時也應該考慮到更壞的情況。〞這是他戰(zhàn)勝自我心里的念頭。

但戰(zhàn)勝心里還不夠，更重要的是要戰(zhàn)勝事實。當他克服重重困難的主場景令我十分震撼。

他先種了不少糧食，在經(jīng)過不知多少次失敗調制了陶土，接猛烈的紫外線做了好幾個罐子，后來在一次偶然后受到了啟發(fā)，燒成了鍋。接著又花長時間燒、挖了一個杵，在巧妙地用紗布做了好幾個篩子，得到了面粉。最后，他砌了一個爐子，在爐子里面生起了火，并控制著火候，這樣，準備工作就OK了！

當木柴燒成了熱炭時，他把碳取出來，放在爐子上面，并把爐子蓋嚴，等爐子熱了，就掃除所有火種，又把面粉放進去，再扣好，最終歷經(jīng)上百天，做出了大麥面包。太聰慧了！但，這些事占去了他在島上第二年2/3的時間。太厲害了！居然能夠堅持下來！

想想自己，我是多么慚愧！我會砍樹？劈柴？造船？行船？做面包？……一樣都不會。我相信這一帶的中國兒童大多數(shù)都像我一樣。萬一一天，我們也被困于荒島，怎么辦？我們沒有毅力、能力、智慧、樂觀……總是有一萬個上帝幫我們也無用。

我們應該學會最起碼的生存本能，要先會生存，再回生活，這樣，才能勇敢的迎接一切困難。

今天，一件不幸的事地我們班發(fā)生了。凌華宇同學的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很慘重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關系到一個同學的手指?。?/p>

今天在上音樂課下課后，只聽“啊〞的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉過神來，幾個同學就扶他到校醫(yī)務室，他們走一路，血就流一路。當時，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會不會出事，他的叫聲時時在我的耳邊回想。說罪魁禍首還是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會發(fā)生。第二個有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。

雖然大家都很看懊悔，但事情已經(jīng)發(fā)生了，我們能做的，就是從這件事中吸取教訓，不再重犯同類錯誤。要使這樣的事情不再發(fā)生，必須做到下列兩點。第一：我們要學會自我愛護?？吹轿ｋU來了，可以躲一躲。這樣，被弄傷的可能性就不大。第二：我們要學會勸阻，看到危險了，上去阻止，如果自已的力量不夠，可以請老師、同學、家長來幫助。只要做到以上兩點，我們受傷的可能性很低。假如那兩個同學想一想后果，想一想有什么不對的地方，就不可能發(fā)生這樣的事情，雖然他們兩個都很懊悔，但懊悔有什么用呢？世上是買不到懊悔藥的，早知如此，何必當初呢？

同學們，希望這件事能喚起你們的自我愛護意識，別讓這樣的錯誤重演。

由“學會自我愛護〞這四個字我想到：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我愛護。

我在網(wǎng)上曾看見一個故事：記得一個星期四的下午，放學后“我〞高快樂興地往家里走去。當“我〞走到居委會時，看到前面在修路，于是“我〞繞道而行，從另外一條小路走回家。

這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，

正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我愛護的目的。

學會自我愛護是一件多么重要的事??！它不但能在比必要時給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩

春夏秋冬，人的四