黔東南州易地扶貧搬遷安置點(diǎn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師全員培訓(xùn)心得體會

------2019年黔東南州易地扶貧遷居部署點(diǎn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師全員培訓(xùn)心得意會2019年暑期，我有幸參加了黔東南州易地扶貧遷居部署點(diǎn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師的培訓(xùn)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)溝通，掌握了很多的知識，認(rèn)識到目前易地扶貧遷居義務(wù)教育工作的重要性，作為一名一線教師，不只教好書，還要育好人，達(dá)成各樣授課任務(wù)，把自己的業(yè)務(wù)水平提升上來，能更好的服務(wù)于授課。此次培訓(xùn)，蘭崗老師、鄭茂剛老師、趙同波老師、王波老師、羅永超老師、王松老師、陳明春老師、周華等八位專家的講座，都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母杏X。一、課程資源開發(fā)利用的教育價值蘭崗教授這節(jié)課讓我認(rèn)識到美術(shù)課程資源利用價值和意義，學(xué)會發(fā)現(xiàn)利用當(dāng)?shù)赜虻拿褡逦幕Y源，合理利用資源因素服務(wù)于美術(shù)課程，美術(shù)學(xué)科擁有生命性、感情性、文化性、審美性和個性，教師要學(xué)會就地取材，針對并符合學(xué)生、學(xué)校課程方面實(shí)質(zhì)需要去張開有關(guān)的美術(shù)課，讓美術(shù)課能知足學(xué)生的需求，同時又豐富了美術(shù)講堂。美術(shù)課程資源要認(rèn)清這一資源，凡是為授課所需要的，所服務(wù)資源，都是美術(shù)課程資源，特別是教師，是課程資源開發(fā)利用中的主導(dǎo)作用，參加者。在張開美術(shù)課程的過程中，要融入民族傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)民族文化融入進(jìn)講堂，認(rèn)識到傳統(tǒng)民族文化的重要性，特別是美術(shù)---------課程，把當(dāng)?shù)氐娜宋摹⒔ㄖ?、自然風(fēng)光等傳統(tǒng)文化融入最為重要，要讓學(xué)生認(rèn)識當(dāng)?shù)赜騻鹘y(tǒng)文化、傳統(tǒng)美術(shù)資源。趙同波教授在講解初中美術(shù)學(xué)科教改和專業(yè)能力提升時，美術(shù)講堂要運(yùn)動現(xiàn)代授課工具和傳統(tǒng)授課手法相聯(lián)合起來，美術(shù)講堂授課能夠小組合作培養(yǎng)興趣，贊美學(xué)生、激勵創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、自信。適合安排一些校園室外寫生課，讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識自然，感覺自然界的美，美術(shù)講堂要多樣化，發(fā)現(xiàn)美是各處存在的，讓學(xué)生發(fā)揮自己思想創(chuàng)作能力，美術(shù)老師不只要會授課生，也要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識水平，平時利用課余時間多進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作，知識理論要豐厚，著手能力要強(qiáng)，做一個知識淵博的美術(shù)老師，因?yàn)槊佬g(shù)這一學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科。3.陳明春教授在講美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有效講堂這一課題，感覺很深刻，碰到的啟迪也好多，特別是民族文化，必然要引進(jìn)講堂，什么是文化，民族的東西就是文化，文化無處不在，美術(shù)教師在上有效講堂，要利用地域文化進(jìn)行授課，讓講堂中出現(xiàn)民族文化，讓學(xué)生知道認(rèn)識民族文化的意義，民族文化美的存在。二、全面脫貧，必定打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)經(jīng)過鄭茂剛教授講座，教師扶貧這一課題，讓我深深的認(rèn)識到扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要性，特別是教育扶貧，是中興一個民族的重要任務(wù)，在目前大環(huán)境下，還存在好多學(xué)生、家長對教育文化不夠---------重視，學(xué)生不愛學(xué)，家長充耳不聞，留守少兒學(xué)生問題，是目前的最大問題。做為一名教育工作者，要積極響應(yīng)黨和國家的呼吁，配合好上級領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)，張開做好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，特其他教育扶貧，一個不能夠少到到學(xué)校接受教育，讓學(xué)生、家長認(rèn)清教育的重要，只有把知識文化學(xué)好了才改變貧窮的命運(yùn)，改變傳統(tǒng)舊思想見解，想要做到這些，就必定是由教師來流傳教授知識，教師要加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，當(dāng)一位受學(xué)生尊敬者。周華老師這一節(jié)課，講得很好，都是目前扶貧教育出現(xiàn)在的存在的問題，好多地方地域都有這樣的學(xué)生、家長、留守少兒，初中生是一個反叛時期，好多家長不理解，不支持教育工作，任憑學(xué)生出門打工或許輟學(xué)。教師在教育過程中，這類學(xué)生返校工作教育，很難張開，文化基礎(chǔ)落伍，思想反叛，說好說壞油鹽不進(jìn)，教師要和家長從多方面做思想教育，改變學(xué)生的見解，認(rèn)清到知識文化的重要性。要引導(dǎo)好學(xué)生的思想，做好意理指導(dǎo)。三、加強(qiáng)研修，提升修養(yǎng)羅永超教授和王松老師在授課中，都要老師們平時多加強(qiáng)念書寫作，特別在羅永超教授講得很到位，作為一線教師，只有自己才能幫助自己，就要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，多念書，多做研究，多商議，一回生二回熟，只有這樣慢慢成長，才會成專家?！暗葘＜襾碇笇?dǎo)那是不能能”，這句話很有道理，靠天靠地靠專家，不如靠自己。教師在成長道經(jīng)過程中，要選擇好目標(biāo)，把要做的事，仔細(xì)去做好，一輩子把一件事做好，你就是專家。王波教授更是一語中的：現(xiàn)在的信息時代，---------你不掌握好計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代的授課工具設(shè)施，你就注定是一個不被學(xué)生歡迎的老師?？傊诖舜闻嘤?xùn)中，我意會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師若是不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新局勢。在此后的工作中，只有不斷地更新自己的授課見解，改變自己的授課行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的授課實(shí)踐中，努力提升教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)