熱釋電紅外報(bào)警器課程設(shè)計(jì)

PAGEPAGE17目錄第一章課題的任務(wù)及要求………………31.1課題的任務(wù)………………31.2設(shè)計(jì)技術(shù)要求……………31.3設(shè)計(jì)的作用、目的…………3第二章總體方案設(shè)計(jì)…………………42.1設(shè)計(jì)方案……………………42.2設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)……………42.2.1系統(tǒng)概述…………………42.2.2實(shí)際原理框圖……………4第三章硬件電路設(shè)計(jì)3.1.熱釋電紅外傳感器…………53.1.1傳感器簡(jiǎn)介………………53.1.2傳感器結(jié)構(gòu)圖……………53.2熱釋電紅外傳感信號(hào)器BISS0001…………63.2.1BISS0001管腳圖………63.2.2管腳說(shuō)明………………73.2.3系統(tǒng)電路圖及說(shuō)明……………………73.2.4熱釋電紅外傳感器的主要工作參數(shù)…………………8第四章制作與調(diào)試…………………114.1制作………………114.2調(diào)試………………11第五章總結(jié)……………12第六章心得………………13附錄一元件清單…………14附錄二實(shí)物圖……………15一、課題的任務(wù)及要求1.1課題的任務(wù)：熱釋電紅外報(bào)警器是一種通過(guò)熱釋電紅外傳感器探測(cè)人體發(fā)射的10微米左右特定波長(zhǎng)的紅外線(xiàn)而釋放報(bào)警信號(hào)的報(bào)警裝置。利用紅外熱釋傳感器探測(cè)人體目標(biāo)，在檢測(cè)到可疑目標(biāo)時(shí)，控制音樂(lè)片發(fā)出響亮的報(bào)警聲。1.2設(shè)計(jì)技術(shù)要求為：1.報(bào)警器可探測(cè)的距離大于3米；2.靜態(tài)功耗小于10mA;3.供電電壓為6，可以通過(guò)電池串聯(lián)作為供電源。4.制作產(chǎn)品并調(diào)試。5.其他創(chuàng)新、或特色；1.3設(shè)計(jì)的作用、目的:1.學(xué)會(huì)選擇及分析原理圖2.認(rèn)識(shí)并了解常用的電子器件。3.掌握常用電子器件的應(yīng)用，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和綜合分析應(yīng)用。4.培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力及邏輯思維能力。5.提高自己的動(dòng)手能力及培養(yǎng)自己的耐心及細(xì)心。二、總體方案設(shè)計(jì)2.1設(shè)計(jì)方案的選擇：設(shè)計(jì)方案一：此報(bào)警系統(tǒng)是由釋電紅傳感器接收紅外線(xiàn)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，經(jīng)過(guò)整流電路再將信號(hào)放大，經(jīng)過(guò)延時(shí)、比較驅(qū)動(dòng)報(bào)警器以及發(fā)光二極管發(fā)光此系統(tǒng)主要用到BISS0001集成芯片完成放大延時(shí)以及比較的功能。設(shè)計(jì)方案二：系統(tǒng)用LMS232芯片進(jìn)行放大，另外利用電容和電阻進(jìn)行對(duì)信號(hào)的處理。設(shè)計(jì)方案三：此方案采用分立元件用LM324芯片完成放大的功能和NE555單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器完成延時(shí)的功能。三種方案我們經(jīng)比較方案一較簡(jiǎn)單且易實(shí)現(xiàn)因此最終選擇方案一。2.2設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)：2.2.1系統(tǒng)概述：熱釋電紅外報(bào)警器的組成如下圖所示。紅外線(xiàn)到達(dá)紅外探測(cè)器。這時(shí)，熱釋電紅外探測(cè)器將輸出脈沖信號(hào)，脈沖信號(hào)經(jīng)放大和濾波后，由電壓比較器將其與基準(zhǔn)值進(jìn)行比較，當(dāng)輸出信號(hào)達(dá)到一定值時(shí)，報(bào)警電路發(fā)出警報(bào)。2.2.2實(shí)際原理框圖：實(shí)際原理圖的框圖（1）紅外傳感器是報(bào)警器設(shè)計(jì)中的核心器件，它可以把人體的紅外信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)以供信號(hào)處理部分使用；（2）原理主要是把傳感器輸出的微弱電信號(hào)進(jìn)行放大、濾波、延遲、比較，為報(bào)警功能的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)三、硬件電路設(shè)計(jì)3.1熱釋電紅熱外傳感器3.1.1傳感器簡(jiǎn)介：目前國(guó)內(nèi)使用的各類(lèi)防盜、保安報(bào)警器基本都是以超聲波、主動(dòng)式紅外發(fā)射／接收以及微波等技術(shù)為基礎(chǔ)。而這里所設(shè)計(jì)的被動(dòng)式紅外報(bào)警器則采用了美國(guó)的傳感元件——熱釋電紅外傳感器。熱釋電紅外傳感器是一種被動(dòng)式調(diào)制型溫度敏感器，也稱(chēng)熱探測(cè)型傳感器?？捎脕?lái)直接接收目標(biāo)物體發(fā)射的紅外線(xiàn)并將其轉(zhuǎn)換為電壓信號(hào)輸出，且不需要紅外發(fā)射傳感器。熱釋電紅外傳感器反應(yīng)速度快、靈敏度高、準(zhǔn)確度高、使用方便，尤其是可以進(jìn)行非接觸式測(cè)量。主要應(yīng)用在各類(lèi)入侵報(bào)警、自動(dòng)開(kāi)關(guān)、非接觸式測(cè)溫、火焰報(bào)警、設(shè)備故障的診斷等自動(dòng)化設(shè)施中這種熱釋電紅外傳感器能以非接觸形式檢測(cè)出人體輻射的紅外線(xiàn)，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)殡妷盒盘?hào)，同時(shí)，它還能鑒別出運(yùn)動(dòng)的生物與其它非生物。熱釋電紅外傳感器既可用于防盜報(bào)警裝置，也可以用于自動(dòng)控制、接近開(kāi)關(guān)、遙測(cè)等領(lǐng)域。用它制作的防盜報(bào)警器與目前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的許多防盜報(bào)警器材相比，具有如下特點(diǎn)：不需要用紅外線(xiàn)或電磁波等發(fā)射源靈敏度高、控制范圍大。隱蔽性好，可流動(dòng)安裝。3.1.2傳感器結(jié)構(gòu)圖：熱釋電紅外傳感器的結(jié)構(gòu)如圖2所示（其中D接正電源，S為輸入，G接地）。其內(nèi)部由敏感元件、場(chǎng)效應(yīng)管、高阻電阻、濾光片等組成，并向殼內(nèi)沖入氮?dú)夥庋b起來(lái)。圖3為引腳功能。圖2內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖3引腳功能3.2BISS0001紅外傳感信號(hào)處理器BISS0001紅外傳感信號(hào)處理器是由運(yùn)算放大器、電壓比較器、和狀態(tài)控制、延遲時(shí)間定時(shí)器、封鎖時(shí)間定時(shí)器以及參考電壓源等構(gòu)成的數(shù)?；旌蠈?zhuān)用集成電路?？蓮V泛應(yīng)用于多種傳感器和延時(shí)控制器。圖4為其引腳圖，圖5為其信號(hào)處理器的原理圖。圖4BISS000引腳圖圖5BISS0001紅外傳感信號(hào)處理器的原理框圖3.2.1管腳圖3.2.2管腳說(shuō)明引腳名稱(chēng)I/O功能說(shuō)明1AI可重復(fù)觸發(fā)和不可重復(fù)觸發(fā)選擇端。當(dāng)A為“1”時(shí)，允許重復(fù)觸發(fā)；反之，不可重復(fù)觸發(fā)2VOO控制信號(hào)輸出端。由VS的上跳變沿觸發(fā)，使Vo輸出從低電平跳變到高電平時(shí)視為有效觸發(fā)。在輸出延遲時(shí)間Tx之外和無(wú)VS的上跳變時(shí)，Vo保持低電平狀態(tài)。3RR1--輸出延遲時(shí)間Tx的調(diào)節(jié)端4RC1--輸出延遲時(shí)間Tx的調(diào)節(jié)端5RC2--觸發(fā)封鎖時(shí)間Ti的調(diào)節(jié)端6RR2--觸發(fā)封鎖時(shí)間Ti的調(diào)節(jié)端7VSS--工作電源負(fù)端8VRFI參考電壓及復(fù)位輸入端。通常接VDD，當(dāng)接“0”時(shí)可使定時(shí)器復(fù)位9VCI觸發(fā)禁止端。當(dāng)Vc<VR時(shí)禁止觸發(fā)；當(dāng)Vc>VR時(shí)允許觸發(fā)(VR≈0.2VDD)10IB--運(yùn)算放大器偏置電流設(shè)置端11VDD--工作電源正端122OUTO第二級(jí)運(yùn)算放大器的輸出端132IN-I第二級(jí)運(yùn)算放大器的反相輸入端141IN+I第一級(jí)運(yùn)算放大器的同相輸入端151IN-I第一級(jí)運(yùn)算放大器的反相輸入端161OUTO第一級(jí)運(yùn)算放大器的輸出端3.2.3熱釋電紅外傳感器的主要工作參數(shù)：

工作電壓：常用的熱釋電紅外傳感器的電壓工作范圍為3~15v;

工作波長(zhǎng)：通常為7.5~14um;

源極電壓：通常為0.4~1.1v,R=47K;

輸出信號(hào)電壓：通常大于2.0V；檢測(cè)距離；常用的熱釋紅外傳感器檢測(cè)距離約為6到10米水平角度:約為120度；工作溫度范圍：-10到+40度?！?/p>

3.2.4系統(tǒng)電路圖：圖6信號(hào)處理電路上圖中，運(yùn)算放大器OP1將熱釋電紅外傳感器的輸出信號(hào)作第一級(jí)放大，然后由C3耦合給運(yùn)算放大器OP2進(jìn)行第二級(jí)放大，再經(jīng)由電壓比較器COP1和COP2構(gòu)成的雙向鑒幅器處理后，檢出有效觸發(fā)信號(hào)Vs去啟動(dòng)延遲時(shí)間定時(shí)器，輸出信號(hào)Vo經(jīng)晶體管T1放大驅(qū)動(dòng)繼電器去接通負(fù)載。上圖中，R3為光敏電阻，用來(lái)檢測(cè)環(huán)境照度。當(dāng)作為照明控制時(shí)，若環(huán)境較明亮，R3的電阻值會(huì)降低，使9腳的輸入保持為低電平，從而封鎖觸發(fā)信號(hào)Vs。SW1是工作方式選擇開(kāi)關(guān)，當(dāng)SW1與1端連通時(shí)，芯片處于可重復(fù)觸發(fā)工作方式；當(dāng)SW1與2端連通時(shí)，芯片則處于不可重復(fù)觸發(fā)工作方式。輸出延遲時(shí)間Tx由外部的R9和C7的大小調(diào)整，值為T(mén)x≈24576xR9C7；觸發(fā)封鎖時(shí)間Ti由外部的R10和C6的大小調(diào)整，值為T(mén)i≈24xR10C6四、制作與調(diào)試4.1制作：根據(jù)原理圖，我們首先購(gòu)買(mǎi)了一些所需的基本元器件（如二極管，三極管，電阻，電容等）及三端集成穩(wěn)壓器78L05，紅外傳感信號(hào)處理器BISS0001和蜂鳴器，接著根據(jù)原理圖進(jìn)行布局和插元器件，經(jīng)過(guò)焊接和按照原理圖將一些器件進(jìn)行串聯(lián)和并聯(lián)。我們制作好了熱釋電紅外報(bào)警器。4.2調(diào)試：接著我們插上電源進(jìn)行調(diào)試。但調(diào)試過(guò)程并不順利。一開(kāi)始兩塊電路板均存在問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的分析和修改，我們制作的其中一塊電路板對(duì)移動(dòng)物體比較敏感，當(dāng)遮住光敏電阻用手在熱釋電紅外傳感器附近晃動(dòng)時(shí)，我們可以聽(tīng)到蜂鳴器發(fā)出聲音，并且指示燈亮。當(dāng)手移開(kāi)或靜止不動(dòng)時(shí)，蜂鳴器不發(fā)出聲音，指示燈也不亮。這正符合我們制作的任務(wù)，此報(bào)警器在白天不工作，只在晚上工作，因此調(diào)試的時(shí)候要遮住光敏電阻，此電路板的制作比較成功。在此過(guò)程中，我們對(duì)原理圖及所要用到的部分芯片等有所了解，對(duì)焊接技術(shù)也更熟練，收獲還是比較大的。五、總結(jié)熱釋電紅外報(bào)警器的構(gòu)成主要由信號(hào)接收電路、放大電路、比較電路、延時(shí)電路、報(bào)警電路、電源電路構(gòu)成熱釋電紅外傳感器通過(guò)人體輻射出的紅外線(xiàn)，接收并得到一個(gè)微弱的信號(hào)，然后通過(guò)級(jí)聯(lián)放大電路形成具有一定電壓幅度的控制信號(hào)，用這一控制信號(hào)去控制三極管使其導(dǎo)通，就可制成具有自動(dòng)控制功能的各種外接裝置。但有人來(lái)時(shí)，得到一個(gè)信號(hào)，然后導(dǎo)通三極管等元件使得報(bào)警電路得意工作，隔一定時(shí)間的時(shí)間再一次掃描，檢測(cè)是否還有人，有人繼續(xù)通過(guò)得到的一個(gè)信號(hào)經(jīng)過(guò)放大然后使得報(bào)警電路工作，若沒(méi)有人，也得到一個(gè)信號(hào)，但與基準(zhǔn)電壓相比較，不符合則停止導(dǎo)通，從而報(bào)警電路停止工作。該報(bào)警器主要由熱釋電紅外傳感器及其檢測(cè)電路，報(bào)警電路組成。熱釋電紅外傳感器是報(bào)警器設(shè)計(jì)中的核心器件，它可把人體的紅外信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)以供信號(hào)處理部分使用。檢測(cè)電路主要是把傳感器輸出的微弱電信號(hào)進(jìn)行放大、濾波、延遲、比較，從而實(shí)現(xiàn)報(bào)警功能。用熱釋電紅外傳感器設(shè)計(jì)的監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低等優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次測(cè)試，該系統(tǒng)工作情況穩(wěn)定。經(jīng)測(cè)試，可在5m的有效范圍內(nèi)對(duì)移動(dòng)物體產(chǎn)生報(bào)警。六、心得通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我能夠把理論知識(shí)同實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，收獲很多，在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，通過(guò)上網(wǎng)查資料和同學(xué)討論，最終得到解決。設(shè)計(jì)中我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)掌握的還不是很牢固，沒(méi)有理論作支持，實(shí)踐是很難進(jìn)行的。由于學(xué)習(xí)時(shí)間很少，所以花的時(shí)間很多。這次課程設(shè)計(jì)從原理圖的查找，器件的購(gòu)買(mǎi)，到電路板的焊接及調(diào)試等過(guò)程都是我們自己獨(dú)立完成的。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到了許多的問(wèn)題，但通過(guò)不斷的改進(jìn)，我們是問(wèn)題得到更好的解決。這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了要想設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路，不但要認(rèn)真細(xì)心，而且要有耐心，全面的去考慮問(wèn)題。在整個(gè)電路的設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)要有系統(tǒng)的把握，還要對(duì)一些細(xì)節(jié)考慮周全。只有這樣才能設(shè)計(jì)好電路。在設(shè)計(jì)中總感覺(jué)知識(shí)的重要性及運(yùn)用知識(shí)的能力?？傮w來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)使我收獲頗豐。不但鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了許多其他的知識(shí)。理論結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)了對(duì)理論的理解，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也拓寬了我們的思維。對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無(wú)止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。附錄1元件明細(xì)：材料清單為：元件名稱(chēng)元件參數(shù)元件個(gè)數(shù)電阻2K1電阻3K1電阻10K3電阻47K2電阻100K1電阻1M2電阻2M1瓷片電容10nf5極性電容10uf1極性電容100uf1極性電容220uf1三極管90131發(fā)光二極管1蜂鳴器導(dǎo)通電壓6V1三端集成穩(wěn)壓器78L051紅外傳感信號(hào)處理器 BISS00011光敏電阻1滑動(dòng)變阻器1041附錄2

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話(huà)中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專(zhuān)業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視。“大學(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂(yōu)，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門(mén)課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。它