2023幼兒園教師隨筆范文（7篇）

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023幼兒園教師隨筆范文（7篇）2023幼兒園老師隨筆范文（7篇）

寫作，是一種拉動自己讀，做思的最有效的方法，是作為老師的最好的教育討論，是老師行為討論的最好依托。所以作為老師的你可以多寫一下隨筆。下面是我給大家?guī)淼?023幼兒園老師隨筆，盼望能夠幫到你喲!

2023幼兒園老師隨筆范文（篇1）

數(shù)學離不開生活，生活中到處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學，應從孩子以有的學問閱歷動身，讓孩子親身經(jīng)受參加特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探究、合作溝通，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應用。學數(shù)學不光是為了計算和應用，更不是為了無休止的做題;學數(shù)學，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想，是在學一種思維方法。解決問題應是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，通過主動探究，發(fā)覺數(shù)學，學習數(shù)學的過程。

一、老師必需要更新教學觀念

只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，在討論實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、進展數(shù)學，進而喜愛數(shù)學。如：多翻閱報刊雜志、多向有閱歷的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網(wǎng)絡信息和外地相互溝通科研成果等等。學問的把握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。

二、老師必需要改進教學方法

教育家說：“玩具是幼兒的天使，嬉戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進步的。嬉戲深受幼兒寵愛，融入數(shù)學學問的嬉戲或者說將數(shù)學活動設計成嬉戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采納嬉戲的形式，千方百計地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的數(shù)學學問就會變得好玩，簡潔重復的練習也因嬉戲而變得生動起來，小伴侶學得輕松、學得開心，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導、樂觀參加等方法，指導幼兒英勇大膽地探究問題。培育幼兒發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的士氣和力量，應從幼兒園實際動身，依據(jù)數(shù)學教學中的不同內容、不同教學目標、幼兒的共性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，敏捷多變。

三、在數(shù)學教育中，留意敬重和呵護幼兒對數(shù)學的愛好

供應一個開心、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當老板和客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家共享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學學問原本比較抽象的概念詳細化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內容應依據(jù)幼兒的愛好點選擇，要相像于幼兒生活，相像于幼兒心理進展，相像于動物性，相像于幼兒的好仿照、好戶外活動、奇怪???、好合群、好勝利、好贊揚、好動、好嬉戲。

四、敬重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機

老師應通過認真的觀看和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避開誤會和損害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等力量的進展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累、進展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必需循序漸進，長期堅持，需要老師在教學中不斷總結閱歷教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。

五、依據(jù)需要創(chuàng)編體育嬉戲

依據(jù)數(shù)學科的教育方案，很多嬉戲是讓小伴侶在室內進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育嬉戲呢?由于那樣既可以滿意幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，依據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育嬉戲是可行的。

六、結合幼兒感愛好的特例設計數(shù)學嬉戲

幼兒由于年齡較小，不能保持長期的留意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，留意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術表演，我發(fā)覺在整個過程中小伴侶都能高度集中留意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中留意力，而是視內容和形式而定，能吸引幼兒的內容和形式就能讓幼兒保持長時間的留意。如：小班學數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今日我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的伴侶吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的伴侶?！薄拔揖褪茄?，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的伴侶?！敝v到這里，我開頭問：誰還是4的伴侶?小伴侶很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的伴侶。這樣進展了幼兒的想象力、制造力和發(fā)散思維力量。

總之，只要我們有目的、有方案地激發(fā)幼兒的學習愛好，他們就肯定能夠自覺地、毫無負擔地、樂觀地接受學問。這樣，既開發(fā)了智力，培育了力量，又收到良好的教學效果。

2023幼兒園老師隨筆范文（篇2）

最近閱讀了《幼兒園數(shù)學教育》這本書，從而更深刻的理解幼兒園數(shù)學教育。數(shù)學教育它教給孩子的不僅僅是一種學問，更是一種情感、態(tài)度、方法等精神文化。在我們的教育實踐中，能重視對孩子這方面的培育，從：挖掘數(shù)學學問的情感因素，培育幼兒良好的道德情感；注意數(shù)學操作材料的管理，培育良好的行為習慣；關注有而學習數(shù)學過程，培育良好的意志品質這三方面來彰顯和弘揚，是孩子們在數(shù)學活動中能吸取所蘊涵，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。

《幼兒園數(shù)學教育》讓我從數(shù)學教育理論上提升了積淀，對幼兒園數(shù)學教育的新熟悉，轉變了以往傳統(tǒng)的教學觀念，知道數(shù)學教育不光是訓練幼兒單一的規(guī)律思維力量，它還可以培育幼兒的思維品質，培育幼兒的語言表達力量，進行審美教育?？砂l(fā)掘幼兒的非智力因素，從中培育幼兒的規(guī)章意識、任務意識和合作意識?！叭绾谓獭笔菙?shù)學課程改革中理論向實踐轉化的關鍵，也是老師深感簡單和繁難的問題。

讀了《幼兒園數(shù)學教育》一書后，他給了我實踐的指引。皮亞杰認為：“對兒童來說，規(guī)律數(shù)理學問的獲得，不是從客體本身得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)覺和從自身內部建構數(shù)學關系的”這就告知我們，老師供應必要的材料和創(chuàng)設相應的環(huán)境，讓幼兒通過自己的動作和方式來建構自己的認知結構，在其多次反復練習中，豐富自身的閱歷，從而促進其閱歷概括水平的提高?！毒V要》特殊強調幼兒園教育活動要敬重幼兒的主體地位、敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，就數(shù)學學問本身的特點來說，數(shù)學反映的是事物與事物之間的抽象關系。

對于幼兒，要把握這些抽象關系往往不是知道一些計算的技巧就能解決的，而是有賴于幼兒自身的規(guī)律思維力量。從數(shù)學的教學方法來看，既然數(shù)學是一門具有高度抽象性和規(guī)律性的學科，老師就不能把自己對數(shù)學學問的理解簡潔地“復制”到幼兒的頭腦中。在傳統(tǒng)的教學方法之下，幼兒經(jīng)常很難理解老師傳授的數(shù)學概念和運算技能，因此我們應當明白：幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數(shù)學。書中對我在以后的數(shù)學教育不僅得到了更深的理論引領，也給了我一些實踐的指導。

2023幼兒園老師隨筆范文（篇3）

孩子的童年應當是歡樂的、自由的，但是大多數(shù)的家長總是抱著“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)來對待孩子。甚至于有些家長過早的、過度的、不科學的要求孩子學習，從教五年以來我常常遇到家長和我溝通孩子學習的事情，而這其中家長比較關注的是孩子的書寫、算題、認字。家長往往把幼兒的學習局限于學業(yè)學習，而忽視了孩子學習的其他方面。以至于學前教育消失學校化的傾向和弊端。

《指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學習是以直接閱歷為基礎，在嬉戲和日常生活中進行的。要珍視嬉戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理支配一日生活，最大限度的支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要?！睆闹形覀兛梢钥闯鲇變簩W習的主要特點是：

一、“玩中學”是幼兒最好的學習方式，也是幼兒最有意義的學習。

在嬉戲中幼兒能完全自主、自發(fā)、全身心的投入到活動中，同時能夠在嬉戲中體驗很多在現(xiàn)實生活中難以做到的事情，探究自己感愛好的問題。比如在“娃娃家”這一角色嬉戲中，孩子們會扮演成爸爸媽媽給娃娃喂奶、梳頭發(fā)、換尿布、哄寶寶睡覺，有時也會自言自語仿照大人的語氣來說話。

幼兒在嬉戲中也進展了自我意識、自信念、伙伴意識、語言與交往技能、探究與想象以及對四周世界的熟悉等。

二、“做中學”就是讓幼兒動手操作、直接體驗，在做的過程中學習。

聞名教育家陶行知先生曾說過：“做是學的中心，也是教的中心?！币虼死蠋熞獮橛變汗S富的材料和相宜的工具，支持幼兒自主進行活動。比如在科學活動《讓硬幣浮起來》中，為了讓幼兒探究哪些材料能關心硬幣浮起來，我為幼兒預備了大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，幼兒自己動手操作得出試驗結論。老師與家長要充分熟悉到“動手做”、“做中學”對幼兒的意義，為幼兒制造能動手動腦的機會與條件。

三、“生活中學”幼兒自己的生活既是幼兒學習的內容，也是幼兒學習的途徑。

幼兒的學習來源于生活，最終還要回歸于生活。有一次我在帶領孩子們去小便的路上，孩子們發(fā)覺地上有很多的蚯蚓。他們立馬圍在蚯蚓旁邊，邊看邊相互爭論，孩子們從蚯蚓的形狀始終說到蚯蚓吃什么食物。還有孩子提議要把蚯蚓帶回到教室的飼養(yǎng)角去。正是這一次偶然孩子們真正熟悉、了解到蚯蚓的生活習性等各方面特征。

孩子的學習應當是歡樂的、主動地，老師和家長要敬重幼兒的年齡特點、認知特征、學問閱歷等，為幼兒供應親身體驗、操作、探究的環(huán)境。讓幼兒在歡樂的童年中學得好玩、學得有效、學得有用!

幼兒園中班教育隨筆篇二

幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，老師應為幼兒制造自由寬松的溝通環(huán)境，鼓舞和支持幼兒多溝通，讓幼兒想說敢說。尤其對于那些有缺陷的孩子，更是如此。

前天，我們班進行了講故事競賽。孩子們的熱忱特殊高，在家長的關心下，孩子早就預備好了自己喜愛的小故事。第一輪競賽開頭了，孩子們爭先恐后地把故事講給小伴侶們聽，都情愿把故事中的歡樂共享。輪到書名了，他是我們班語言表達力量最弱的一個，甚至一句連貫的話都沒說過，何談講故事。他害怕卻又堅決地走上臺，斷斷續(xù)續(xù)講著不完整的故事，臺下的孩子們大笑起來，但書名還是把故事講完后下了臺。我?guī)ь^給書名鼓掌，并且示意其他孩子鼓掌，然后把鼓舞獎的獎狀發(fā)給了他，書名很興奮。我語重心長地告知孩子們：“雖然書名講的不如你們好，但他很有英勇，也很仔細。下一次書名肯定會講的更好。我們要給他更多的鼓舞?！逼浯屋喐傎悺⒌谌喐傎悺瓡材苤v完整的故事了，我和孩子們看到了書名的進步，為他興奮。

翅膀受傷的天使，由于你的仔細和英勇，讓我們發(fā)覺舞臺更精彩。盼望你能堅持自己的仔細和英勇，由于還有更高更遠的藍天等待著你去飛行!

2023幼兒園老師隨筆范文（篇4）

今日中午午飯后，我?guī)е“閭H們進行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小伴侶出來講故事，小伴侶們都聽得津津有味，黃文錚的一個好玩的故事(螃蟹與鴨子)引起了小伴侶們的一場爭辯。

黃文錚小伴侶的故事內容也許是說：螃蟹與鴨子競賽跑步，最終一起到達終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式打算勝敗，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我肯定不會贏?！甭犃诉@個故事我突發(fā)其想，我問了小伴侶一個問題：“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就由于我的這個簡潔而隨便的問題的提出引起了小伴侶的爭辯，吳京樵說：“假如鴨子跟馬競賽的話，鴨子就不會輸，由于馬的手是馬蹄?！秉S文錚立即說：“假如是鴨子和馬競賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來打算勝敗呢！”肖蘇婧小伴侶說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子確定會贏?！辈軙詵|小伴侶說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就確定會輸?！毙“閭H們你一言我一語地越說越起勁。

幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學內容，就是一個小小的故事，一個簡潔的提問，小伴侶的思維與語言力量就從這里得到了表現(xiàn)和提高。

2023幼兒園老師隨筆范文（篇5）

自從孩子們上了大班之后，由于年齡的關系，變得好動了許多。看，剛讓他們小便、喝水后，自由活動一會兒，有幾個小男孩就在一起跑鬧了起來。“啪、啪、啪”我連拍了三下手，孩子們的腳步慢下了很多，我只好大聲嚷道：“停下，別跑，當心摔倒！”在我的要求下，他們停住了腳步?？蓻]過多久，又有幾個孩子跑動了起來。每次的大聲要求都只是緩解暫，而講道理時，孩子們當時答應的好好的，可過后還照樣跑鬧，用什么方法來約束他們呢？

自由活動時，又有孩子在嬉鬧?！罢埬愀疫@樣做……”我邊拍手邊做出拍肩、手腕花等動作，有的孩子聽到少兒頻道中消失的語言，立即說：“我就跟你這樣做……”并且也做出相同的動作。越來越多的孩子加入了進來，等我看全班的孩子都加入進來后，我做出了一個小聲的動作，然后輕輕地做到小椅子上去，孩子們也立即靜靜地來到了座位上，與旁邊的孩子靜靜交談起來。

以后，假如消失孩子們大聲喧嘩、跑鬧的情景，我就采納“請你跟我這樣做……”這種方法，他們會立即靜靜靜地回到自己的座位上。各位老師，你們也不放試一試。

2023幼兒園老師隨筆范文（篇6）

園丁與花朵的關系究竟是什么?花朵的成長離不開園丁的呵護，園丁的成就在于花朵的長成。在這里有這樣一群花朵等待著我們的呵護與關愛，或許我們要的不是他們的燦爛，只是那一點的健壯。

新學期來了幾個新孩子，從開頭的哭泣到現(xiàn)在的適應，真的很欣慰。剛來的寶寶你們真的很棒，是你們給了我最大的動力。皓皓，一個嬌慣的小男孩。你還記得嗎?你剛入園的時候拽壞了教室的吊球，撕碎了窗花，那時的你真是個十足的小霸王，真的很讓我頭疼啊?？纯船F(xiàn)在的你，滿臉的笑容，每次讓你做什么都會很痛快的答應，你啊真是讓我哭笑不得。月月，一個瘦小的小姑娘。你還記得嗎?你剛入園的時候好乖，可是其次天你就哭著要回家，你說讓我領著你、我去哪你跟我去哪……漸漸的你適應了，雖然現(xiàn)在還像我的小尾巴，可是那也是進步對嗎?!小小啊，胖乎乎的小姑娘。還真是精怪精怪的，總是悄悄的流眼淚由于她想奶奶了啊。你喜愛談天，我就跟你多溝通;你喜愛小紅點，那我就多嘉獎你。你看你現(xiàn)在多棒，老師為你傲慢。

花朵需要陽光，我們就賜予他們最絢爛的照射;花朵需要澆灌，我們就賜予他們最充分的關愛：花朵需要泥土的愛護，我們就賜予他們最暖和的懷抱;當他們受到損害，我們會賜予他們心靈跟身體的治愈。

我們就是為花朵服務的，由于我們是園丁，他們的成長需要我們，他們的絢爛需要我們，他們的心情也需要我們。我們不需要太多的回報，只要孩子們的絢爛微笑。

2023幼兒園老師隨筆范文（篇7）

你不是父母的兒子，由于你不稱職，你是大山的兒子，由于你和青山的感情深;你是個不稱職的丈夫和父親，你卻是一位最優(yōu)秀的人民老師。——題記

李振華老師，在十五年前我就熟悉你，我去過你工作的地方，去過你的學校，你的事跡曾激勵我勤奮工作，激勵著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動，我永久不會遺忘“二零零一年八月的一天，學校撤并，組織上讓我去中學任副校長，晚上我的