《幼兒教育學(xué)》教案(一)

《幼兒教育學(xué)》教案（一）

第一周

緒言

◆教學(xué)目標(biāo)：

1、理解概念：幼兒教育學(xué)

2、明確幼兒教育學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求

◆教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒教育學(xué)的理論體系；學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的目的

◆教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法

◆教學(xué)方法：

案例分析法、討論法、講解法

◆課時(shí)分配：

3課時(shí)

◆教學(xué)過程：

一、通過案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育有其必然規(guī)

律及幼兒教育學(xué)概念。

【案例呈現(xiàn)】

案例1：

兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，

讓他自己爬起來再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，

生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。

案例2：

一位教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候，在黑板

上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，

另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種

菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級(jí)的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，

做好觀察記錄。

【問題研討】

案例1中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？

案例2中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？

【歸納總結(jié)】

教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同

的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對(duì)幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。

【知識(shí)要點(diǎn)】

（一）什么是幼兒教育學(xué)

幼兒教育學(xué)是一門研究3--6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)

構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。

二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。

【問題引入】

作為一個(gè)幼師，是否學(xué)會(huì)彈唱畫跳就夠了？你認(rèn)為除了這個(gè)

技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育的能力？

【知識(shí)要點(diǎn)】

（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

1、幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人

才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，

它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系--幼兒

教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>

2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，

其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。

3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在

將來的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。

（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

1、閱讀與思考

2、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)

象和問題。

第二周--第三周

第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展

◆教學(xué)目標(biāo)：

1、理解概念：教育、幼兒教育

2、了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)

3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想

4、以知識(shí)競(jìng)賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，

學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。

◆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解著名的幼兒教育家極其教育思想

◆教學(xué)方法：

講解法、歸納法、練習(xí)法

◆課時(shí)分配：

6課時(shí)

◆教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入新課，揭示教育及幼兒教育的含義。

【問題導(dǎo)入】

一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對(duì)教育這個(gè)詞，

也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x？什么是幼兒教育呢？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词?教育"和"幼兒教

育"？

【知識(shí)要點(diǎn)】

（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？

1、廣義的教育：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促

進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是

把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家

庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。

2、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)

和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是

教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、

有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，

使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化

3、幼兒教育主要指的是對(duì)3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施

的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是

它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)

期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的

不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展

的過渡時(shí)期。

4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)

構(gòu)的教育。

（二）幼兒教育的意義。

包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社

會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育

為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來說，讓每一個(gè)

幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)

的有用人才打下基礎(chǔ)。

具體來看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：

A.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。

B.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。

C.可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

D.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況。

二、以知識(shí)競(jìng)賽的方式掌握幼兒教育事業(yè)發(fā)展歷史和教育思

想，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并學(xué)習(xí)提出問題和尋找答案。

【知識(shí)競(jìng)賽】

要求：1、此章節(jié)以自學(xué)為主，自出試題，自找答案

1、班委組織一個(gè)課時(shí)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并做好題板、內(nèi)容

的準(zhǔn)備。

2、獎(jiǎng)品：食品、參觀幼兒園

3、教師點(diǎn)評(píng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中對(duì)知識(shí)掌握的問題，對(duì)本章節(jié)

的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

【知識(shí)要點(diǎn)】

（三）幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展

（一）原始社會(huì)的幼兒教育

主要任務(wù)是保證幼兒的存活、受到的教育是平等

（二）奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的幼兒教育

教育出現(xiàn)了階級(jí)性和等級(jí)性、在家庭中進(jìn)行

（三）資本主義社會(huì)的幼兒教育

歐文創(chuàng)辦--"幼兒學(xué)校"（第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)）

幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是近代大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物

二、幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展

（一）世界上第一個(gè)幼兒園的誕生

德國(guó)幼兒教育家福祿培爾1940年把幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為

"幼兒園"

創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽(yù)為"幼兒園之父"

（二）幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

1、國(guó)外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

（1）幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加

（2）幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化

（3）師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高

2、我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

請(qǐng)學(xué)生自學(xué)閱讀其內(nèi)容，總結(jié)要點(diǎn)。

（1）我國(guó)近代第一所幼兒園的誕生

我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌

創(chuàng)辦的湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。

（2）舊中國(guó)的幼兒園教育的發(fā)展

（3）新中國(guó)幼兒教育的發(fā)展

（4）幼兒教育在改革開放中騰飛

1989年國(guó)家教委會(huì)頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》

1996年6月正式實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》

2001年7月，我國(guó)教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試

行）》

三、幼兒教育思想的發(fā)展

（一）福祿培爾（1782~1852）

主要理論：

1、幼兒自我發(fā)展的原理

2、游戲理論

3、協(xié)調(diào)原理

4、親子教育

（二）蒙臺(tái)梭利（1870~1952）

意大利的兒童教育家1907年在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了一所"幼

兒之家"

蒙臺(tái)梭利教育法

教育理論的要點(diǎn)：

1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則

2、重視教育環(huán)境的作用：一個(gè)自由發(fā)展、生氣勃勃、有秩

序、愉快的環(huán)境

3、教師的作用：是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。

4、幼兒的自由和作業(yè)的組織結(jié)合的原則

5、重視感覺教育

（三）陶行知（1891~1964）

教育貢獻(xiàn)：

1、開拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)

在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園--南京燕子磯幼

稚園

2、重視幼兒教育

3、生活是教育的中心

4、教、學(xué)、做合一的教育方法

5、解放兒童的創(chuàng)造力：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間、

時(shí)間

（四）陳鶴琴（1892~1982）

是我國(guó)著名的兒童教育家。

1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心--南京鼓樓幼

稚園

1、反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國(guó)情的中國(guó)

化幼兒教育