《自己的事情自己做》教案

《自己的事情自己做》教案

《自己的事情自己做》教案1

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的

教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的

提高，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來的新問題是

如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把

教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手、出力、

操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致

孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連

自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)

孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的

要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不

可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育

他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的`勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。本課著

重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想。

教法建議：

1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的

情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)

價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等，以便教學(xué)有的放矢。

2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給

予表揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)

識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信

心。

3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有

什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為

學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，

聽家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活

動(dòng)，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生

活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著

做，克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。

教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓

掌。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道

理。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），

他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里

甜甜地睡著。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒

了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演

示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂

頭叫著，原來起床的時(shí)間到了。

1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春

生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春

生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿

衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。

下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開

了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系，

會(huì)造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生

活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來兩只小

鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？

旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？

過渡導(dǎo)語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢？

出圖3（活動(dòng)圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服

了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的

稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

２．小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅

花。

師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還

有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？

２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小

紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時(shí)，他會(huì)怎么說？媽媽會(huì)說

些什么？

聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開

別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的

事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從

小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？你想對(duì)他們說些什

么？

２．小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自

己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓

爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

１．請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

３．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的

比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情

自己做的好孩子。

七、總結(jié)：

1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為

什么自己的事情要自己做？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，

從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)

做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要

學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

《自己的事情自己做》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、

學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點(diǎn)

1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

教具：

多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

教學(xué)法：

活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家

陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”

師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說明：名人名言，

開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場(chǎng)

1、活動(dòng)要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

3)時(shí)間：3—5分鐘。

4)評(píng)選辦法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：__同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝

你在本次比賽中獲得勝利。

那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲

得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說些什么？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生

的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生

活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，

也利于知識(shí)的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參

與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探

究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令

營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討

論

教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說明：1992年，中

日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在

此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立

自強(qiáng)的斗志。）

四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)

影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，

小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說明：檢測(cè)的形式多種多

樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）

五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說

明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用

和人文關(guān)懷。）

六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)

行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。

《自己的事情自己做》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道在家要自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自

己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠自己的事情自己做

活動(dòng)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景表演積木一盒手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的

孩子。他怎么能干呢？請(qǐng)寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，

我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我

明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據(jù)情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重

點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說。

四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會(huì)

自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自

己穿脫衣服。

五、活動(dòng)延伸

在家你還會(huì)做什么？

設(shè)計(jì)意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對(duì)話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)

與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的

《自己的事情自己做》教案4

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大娃娃、小衣服（人手一份）

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園，因?yàn)閶寢寷]有給她穿衣服，誰能

幫助她把衣服穿好？

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的

方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口），然后把衣

服對(duì)整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕

扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）

（2）幼兒操作：

a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手，每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作。

b、提醒幼兒先扣最下面的一?？圩?，將衣服下面對(duì)整齊后

再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。

（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對(duì)整

齊了。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

4、與家長(zhǎng)交流，介紹扣鈕扣的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)好

扣鈕扣的方法。

《自己的事情自己做》教案5

一、設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，

孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，

而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，

不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子

們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)"自己的

事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很

能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高

幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

四、活動(dòng)過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情？

小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做？

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫

褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，

先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老

鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今

天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過

的小朋友吧。

《自己的事情自己做》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫

動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁

有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶??？”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)

（先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊

以免拉過頭等。

——請(qǐng)幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)

的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼

兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

三、活動(dòng)總結(jié)。

——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，

小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己

的事情自己做。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指

上蝴蝶。

活動(dòng)延伸

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞

“自己的事情自己做”，開展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋

帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機(jī)教育

1、日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿

鞋等。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原，增強(qiáng)幼兒觀察能力、

動(dòng)手能力。

《自己的事情自己做》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇

帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替，使

孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活

動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形

象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他

們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)

技能。

3．學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂CD。

活動(dòng)過程：

一、故事展開討論

1．出示PPT1-4，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事，我們一起來看看

吧！

2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？

3．討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？

4．出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做

的？

5．討論：你們自己會(huì)做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7．小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開

心……。

二、跟襪子娃娃做游戲

1．認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請(qǐng)來了神秘的

客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊？（襪子）

2．襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對(duì)頭，跟對(duì)跟，口對(duì)口放。

3．疊襪子。

師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

小結(jié)：你們都會(huì)疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽

的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4．曬襪子。

1.律動(dòng)：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。

《自己的事情自己做》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等

動(dòng)作。

3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂

瞬間》。

活動(dòng)過程：

一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早

上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱

口、洗臉等。

二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。

提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我

表演的動(dòng)作，一起猜猜看。

師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。

師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做。現(xiàn)在跟老師

一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動(dòng)起來。

2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友

你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂，動(dòng)作顯得特好看。小朋友

認(rèn)真看看，莉莉

梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？

2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師：請(qǐng)小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起

編編看。

《自己的事情自己做》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自

己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動(dòng)過程：

1、出示場(chǎng)景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來

了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕

扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋

子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰

給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不

是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自

己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞

動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，

“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的

孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

《自己的事情自己做》教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，

為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)名稱：自己事情自己做（語言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能

力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己

洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的

事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)

幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：?。?）班

3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時(shí)

出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培

養(yǎng)幼兒的觀察力）。

2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我

們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說

出來）。

3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)?/p>

干什么（自己吃飯、自己洗臉）？

（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些

什么。

1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)

自己做什么呀（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒

發(fā)散性思維）？

2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

（四）結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋

友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟

他們說說，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交

流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。

教學(xué)反思

活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表

述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部

分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

《自己的事情自己做》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加勞動(dòng)，懂得自己的事要自己做。

2、學(xué)習(xí)物品，體驗(yàn)其中的樂趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家，并請(qǐng)配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個(gè)，雞媽媽、小熊頭飾各一。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，

引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂

的原因：為什么小熊的房間會(huì)這么亂?怎么辦?

2、鼓勵(lì)幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵(lì)

它自己的事情自己做，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好寶寶。

7、音樂游戲：碰一碰。

《自己的事情自己做》教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、

學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點(diǎn)

1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

教具：多媒體、ppt、活動(dòng)物品等

教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都

不算是好漢?！睅熒鷮?duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)

說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場(chǎng)

1、活動(dòng)要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

3)時(shí)間：3—5分鐘。

4)評(píng)選辦法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，

祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感

受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說

些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽

場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也

利于知識(shí)的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參

與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探

究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令

營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討

論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說明：1992年，中日

少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此

引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自

強(qiáng)的斗志。）

四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)

影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，

小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說明：檢測(cè)的形式多種多

樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)

合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課

堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

五、拓展作業(yè)——生活方案主題：

今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。

《自己的事情自己做》教案13

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大

志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會(huì)自

強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；

以自立自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自

己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，

自己的事情自己來安排；面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去

解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

（三）知識(shí)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用，懂得只有自立才能走向

自強(qiáng)的道理；學(xué)會(huì)走上自立之路。

教學(xué)內(nèi)容分析

“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目?jī)?nèi)容，

目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)

成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困

難。

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力

上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、

生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能

力提出了較高的要求，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。

本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立

的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自

立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自立的重要性，才

能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡

較小，又大多是獨(dú)生子，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服

依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

教學(xué)活動(dòng)

（一）導(dǎo)入新課

多媒體投放：人生是一頓自助餐

一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然

后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無一物的餐

桌旁，等著有人拿來菜譜請(qǐng)他點(diǎn)菜，但是沒有人來。他等了很久，

最后有一個(gè)女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對(duì)面。

朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食

物陳列在臺(tái)子上，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一行?！皬囊活^開始，”女人說，

“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會(huì)告訴你該

付多少錢?！?/p>

“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則?！迸笥训淖?/p>

父后來對(duì)人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付

費(fèi)，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一

味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身

來，自己去拿?！?/p>

這也是所有成功者的法則。

提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個(gè)什么道理？

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味

地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自

己的事業(yè)，獲得成功。

多媒體投放課題：自立的事情自己做

（二）共同探討

多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，

卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床

了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，

給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生

活開支，她又學(xué)會(huì)了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，

她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績(jī)名列前茅。

《自己的事情自己做》教案14

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、

學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點(diǎn)

1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

教具：

多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

教學(xué)法：

活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都

不算是好漢?！?/p>

師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做

（設(shè)計(jì)說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明

確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場(chǎng)

1、活動(dòng)要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

3)時(shí)間：3—5分鐘。

4)評(píng)選辦法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，

祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感

受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說

些什么？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一

種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)

驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？

學(xué)生討論，教師參與討論

代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)

（設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)

習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營(yíng)中的較量

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？

學(xué)生討論