企業(yè)培訓(xùn)師模擬題及參考答案

企業(yè)培訓(xùn)師模擬題及參考答案1、全面質(zhì)量管理的工作程序被稱之為“戴明”循環(huán),其含義是()。A、調(diào)研、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)B、行動(dòng)、監(jiān)測(cè)、評(píng)估和反該C、確定、實(shí)施、評(píng)價(jià)和傲勵(lì)D、計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理答案：D2、滾動(dòng)計(jì)劃法最突出的優(yōu)點(diǎn)是()A、使計(jì)劃更切合實(shí)際B、增加了計(jì)劃的彈性C、使長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃相互銜接D、短期計(jì)劃的內(nèi)容各階段相互銜接答案：A3、所謂群體,是指為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo)，兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用、相互()。A、彌補(bǔ)的個(gè)體B、結(jié)合的個(gè)體C、影響的個(gè)體的組合D、依賴的個(gè)體的組合答案：D4、屬于學(xué)習(xí)層評(píng)估的基本內(nèi)容和要求的是()。A、了解是否感到培訓(xùn)項(xiàng)目開設(shè)有意義B、通過(guò)績(jī)效測(cè)評(píng)衡量學(xué)員學(xué)習(xí)后的技能水平C、對(duì)評(píng)估工具表填寫進(jìn)行說(shuō)明D、調(diào)查學(xué)員思想意識(shí)變化是否已達(dá)到了理想狀態(tài)答案：B5、()是課件制作工具中應(yīng)用比較廣泛的平臺(tái)，它的最大特點(diǎn)是創(chuàng)造了基于圖標(biāo)的創(chuàng)作方式,用可見(jiàn)的流程貫穿課件制作的整個(gè)過(guò)程、清晰有序。A、erntB、AuthorWareC、方正奧思D、MacromediaFlash答案：B6、培訓(xùn)質(zhì)量管理和控制必須符合企業(yè)人力資源戰(zhàn)略和()的要求。A、課程開發(fā)計(jì)劃B、教材開發(fā)計(jì)劃C、總體培訓(xùn)計(jì)劃D、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃答案：C7、()是能被人們認(rèn)識(shí)和理解的、與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有關(guān)的各種消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、資料的總稱。A、信息B、信息管理C、要素D、信息控制答案：A8、搜集培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)輔助信息的常用方法包括()A、到企業(yè)的培訓(xùn)基地B、召開座談會(huì)C、面談法D、以上都是答案：D9、教育的基本特點(diǎn)是永恒性、歷史性和()。A、經(jīng)濟(jì)性B、統(tǒng)一性C、相對(duì)獨(dú)立性D、相對(duì)性答案：C10、崗位職務(wù)描述是描述()應(yīng)具備的綜合素質(zhì)元素的圖表。A、某個(gè)特定崗位B、某一專業(yè)C、某一行業(yè)D、一般崗位答案：A11、培訓(xùn)質(zhì)量管理的管理范圍是()A、培訓(xùn)全過(guò)程B、培訓(xùn)前C、培訓(xùn)中D、培訓(xùn)后答案：A12、()是對(duì)新生勞動(dòng)力和轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)。A、崗位培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)C、繼續(xù)教育D、就業(yè)前培訓(xùn)答案：D13、道爾頓制教學(xué)形式,每個(gè)學(xué)生分別從教師那里接受作業(yè)，并()。A、請(qǐng)教師輔導(dǎo)B、與教師討論問(wèn)題C、與教師簽訂“工約”D、請(qǐng)教師批改作業(yè)答案：C14、采用職工先后承擔(dān)不同崗位的工作來(lái)達(dá)到培訓(xùn)目的的培訓(xùn)方法叫做()。A、角色扮演B、模擬訓(xùn)練C、工作輪換D、體驗(yàn)的職務(wù)答案：C15、柯氏四級(jí)評(píng)估模型有四個(gè)級(jí)別評(píng)估,其中之一為()評(píng)估。A、投入B、過(guò)程C、結(jié)果D、情景答案：C16、()是檢查工作效果、員工表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益等成果的有效方法。、A、考核評(píng)估B、質(zhì)量控制C、安全管理D、需求分析答案：A17、所謂()，是指通過(guò)有效的手段和方法,在班組內(nèi)部進(jìn)行班組文化建設(shè)、學(xué)習(xí)制度及工作制度等建設(shè),最大限度地調(diào)動(dòng)班組成員生產(chǎn)的積極性、創(chuàng)造性,提高班組成員的生產(chǎn)工作技能水平與綜合素質(zhì)。A、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)B、企業(yè)班組建設(shè)C、企業(yè)班組管理D、學(xué)習(xí)型班組管理答案：B18、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和()三個(gè)方面。A、靈活B、低效C、多樣D、實(shí)效答案：D19、()是將學(xué)員分成若干小組,參加各種戶外的訓(xùn)練項(xiàng)目,然后在培訓(xùn)師的組織下進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的問(wèn)題，并從中認(rèn)識(shí)平時(shí)工作中的道理。A、參觀訪問(wèn)B、工作輪換C、頭腦風(fēng)暴法D、戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練答案：D20、()是評(píng)估受訓(xùn)者的滿意程度。A、學(xué)習(xí)評(píng)估B、行為評(píng)估C、反應(yīng)評(píng)估D、成果評(píng)估答案：C21、下列哪一項(xiàng)不是多媒體課件的交互類型()A、友好交互B、反應(yīng)式交互C、主動(dòng)式交互D、雙向交互法答案：A22、柯氏評(píng)估模型中的行為層評(píng)估是（）A、對(duì)培訓(xùn)組織者的評(píng)估B、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度C、培訓(xùn)部門D、評(píng)估學(xué)員的行為特征答案：B23、培訓(xùn)評(píng)估是進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)之一，是（）的重要手段，為改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量管理工作提供必須的和可靠的依據(jù)。A、檢驗(yàn)企業(yè)發(fā)展B、檢驗(yàn)培訓(xùn)效果C、改進(jìn)培訓(xùn)設(shè)計(jì)D、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展答案：B24、教學(xué)組織形式是由所開設(shè)課程的教學(xué)特點(diǎn)決定的，以實(shí)踐為主的教學(xué)不宜采用()方式教學(xué)A、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)B、實(shí)訓(xùn)操作C、畢業(yè)設(shè)計(jì)D、生產(chǎn)實(shí)習(xí)答案：C25、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，企業(yè)要強(qiáng)化職工培訓(xùn)，提高職業(yè)素質(zhì)。從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重可按()提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。A、0.5%B、1%C、1.5%D、2.5%答案：D26、從一崗位的設(shè)備技術(shù)水平等級(jí)去描述崗位職務(wù),通常被稱為()。A、崗位要求B、對(duì)用人的要求C、崗位技術(shù)要求D、從物的角度的界定答案：D27、勤于鉆研，精益求精是培訓(xùn)師職業(yè)道德的一個(gè)重要方面，在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)做到（）A、學(xué)習(xí)法律增強(qiáng)法制觀念B、嚴(yán)于律己遵守法律C、勤奮好學(xué)刻苦鉆研D、為人師表答案：C28、在教學(xué)組織中，有班級(jí)的教學(xué)組織形式有()A、班級(jí)教學(xué)制B、不分級(jí)制C、特朗普制D、以上都是答案：D29、職業(yè)培訓(xùn)要與社會(huì)發(fā)展保持高度的一致性和適當(dāng)?shù)某靶?就要經(jīng)常開展多方面的()。A、職業(yè)培訓(xùn)B、社會(huì)職業(yè)分析C、社會(huì)職業(yè)需求調(diào)查D、調(diào)查問(wèn)卷答案：C30、在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，將失業(yè)分為()、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)。A、經(jīng)常性失業(yè)B、摩擦性失業(yè)C、自愿性失業(yè)D、階段性失業(yè)答案：B31、()是我國(guó)當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)的重要依據(jù)A、社會(huì)需求B、職業(yè)規(guī)劃C、企業(yè)戰(zhàn)略D、職業(yè)培訓(xùn)行政法規(guī)答案：D32、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的()特點(diǎn)決定培訓(xùn)必須突出動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練。、A、確定性B、實(shí)踐性C、多樣性D、靈活性答案：B33、培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以()為主體。A、技能訓(xùn)練目標(biāo)B、理論知識(shí)C、文化知識(shí)D、教師知識(shí)水平答案：A34、國(guó)際上提出，新世紀(jì)教育培訓(xùn)必須圍繞四種基本能力重新設(shè)計(jì)、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容被稱為教育培訓(xùn)的四大支柱，這四大支柱不包括()A、學(xué)知B、學(xué)創(chuàng)C、學(xué)做D、學(xué)會(huì)共同生活答案：B35、影響消費(fèi)者個(gè)人需求的客觀條件包括()因素A、價(jià)格B、收入C、相關(guān)物品的價(jià)格D、以上都是答案：D36、了解培訓(xùn)課程內(nèi)容的目的,在于()。A、更有針對(duì)性地開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目B、更有針對(duì)性地分析需求C、更有針對(duì)性地選擇或開發(fā)教材D、更有針對(duì)性地制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)答案：C37、()是崗位職務(wù)分析的第一步,也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、崗位設(shè)定B、崗位分工C、崗位標(biāo)準(zhǔn)制定D、崗位技能培訓(xùn)答案：A38、《就業(yè)促進(jìn)法》樹立了一面（）的旗幟。A、高舉勞動(dòng)保護(hù)B、同工同酬、男女平等C、城鄉(xiāng)平等、男女平等D、公平就業(yè)、反對(duì)歧視答案：D39、（）就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì).它直接依賴于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)B、能源經(jīng)濟(jì)C、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：A40、培訓(xùn)課程開發(fā)的依據(jù)是()。A、課程教學(xué)大綱B、教材選定和編制C、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的培訓(xùn)目的、目標(biāo)D、培訓(xùn)項(xiàng)目中的各項(xiàng)要求答案：C41、要現(xiàn)實(shí)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測(cè)分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的()A、人力、物力B、外部條件C、內(nèi)部條件D、資源條件和客觀環(huán)境答案：D42、()是對(duì)培訓(xùn)工作的信息進(jìn)行收集、調(diào)節(jié)、反饋的調(diào)控過(guò)程，是一種管理手段。A、培訓(xùn)評(píng)估過(guò)程B、培訓(xùn)需求分析C、學(xué)員需求分析D、培訓(xùn)計(jì)劃答案：A43、在培訓(xùn)中應(yīng)用的多媒體設(shè)備的類型有()A、視覺(jué)媒體B、觸覺(jué)媒體C、聽覺(jué)媒體D、以上都是答案：D44、不屬于培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益的直接表現(xiàn)形式的是()A、培養(yǎng)一批素質(zhì)較高的勞動(dòng)力B、降低員工流失率C、提高勞動(dòng)效率D、增加個(gè)人收入答案：B45、()是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。A、職業(yè)道德守則B、社會(huì)公德守則C、家庭美德守則D、市民文明公約答案：A46、崗位職務(wù)描述信息搜集中的觀察法的主要作用在于：觀察、記錄、()及條件。A、整理相關(guān)檔案B、核實(shí)工作負(fù)荷C、分類管理設(shè)備D、調(diào)整工作答案：B47、結(jié)果層評(píng)估是以培訓(xùn)組織單位和用人單位為評(píng)估主體的()評(píng)估。A、形成性B、開始性C、終結(jié)性D、中間性答案：C48、在培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬的建立方法上．一般有三種:“即拿來(lái)法、改造法、()A、估算法B、獨(dú)創(chuàng)法C、實(shí)錄法D、演繹法答案：B49、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的一種類型，可以借鑒一般教學(xué)組織形式，也要建立自身特有的企業(yè)教學(xué)模式，以下不屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式的有()A、案例教學(xué)B、師徒培訓(xùn)C、崗位培訓(xùn)D、交流參觀答案：A50、（）是指在一定的條件約束下，具有明確培養(yǎng)目標(biāo)的一次性培訓(xùn)活動(dòng)。A、項(xiàng)目開發(fā)B、項(xiàng)目組織C、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)D、培訓(xùn)項(xiàng)目答案：D51、影響消費(fèi)者個(gè)人需求的客觀條件包括()因素。A、價(jià)格B、收入C、相關(guān)物品的價(jià)格D、以上都是答案：D52、()是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的,供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和。A、職業(yè)培訓(xùn)教材B、大學(xué)教材C、評(píng)估文件D、需求分析報(bào)告答案：A53、素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)員的（）為重點(diǎn)。*A、管理能力和實(shí)踐能力B、管理能力和思維能力C、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D、知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力答案：C54、搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的()。A、研究環(huán)節(jié)B、核心環(huán)節(jié)C、次要環(huán)節(jié)D、最終環(huán)節(jié)答案：B55、以下不屬于組織的是()。A、一個(gè)學(xué)校B、一個(gè)班級(jí)C、一個(gè)企業(yè)D、載滿乘客的公交車答案：D56、教育的永恒性特點(diǎn)要求教育者向?qū)W生既要傳授(),也要傳授社會(huì)主流的思想意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和對(duì)社會(huì)正確的基本態(tài)度。A、知識(shí)和技能B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)規(guī)范D、優(yōu)良品質(zhì)答案：A57、職業(yè)培訓(xùn)為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性特點(diǎn)使培訓(xùn)與教育有著明顯的區(qū)別,教育主要以學(xué)科傳承知識(shí)為本位，培訓(xùn)則主要以()。A、傳授工作技能為中心B、傳授工作規(guī)范為中心C、傳授知識(shí)和職業(yè)態(tài)度為中心D、傳授工作經(jīng)驗(yàn)為中心答案：B58、我國(guó)實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略()。A、以城市就業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè)B、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)C、以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)D、以高新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)答案：B59、讓培訓(xùn)參加者處于模擬的日常工作環(huán)境之中,按照他在實(shí)際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)與其實(shí)際工作類似的角色，模擬性地處理工作事務(wù)。這種培訓(xùn)方法是:（）A、案例研究B、模擬訓(xùn)練C、角色扮演D、體驗(yàn)式培訓(xùn)答案：C60、在崗位述信息搜集的方法中,觀察法的主要作用在于觀察、記錄、核實(shí)()A、準(zhǔn)備情況B、工作負(fù)荷及條件C、評(píng)價(jià)指標(biāo)D、相關(guān)信息答案：B61、在各種培訓(xùn)教學(xué)的組織形式中，以培訓(xùn)師講解為主的方法是：()。A、講授法B、案例式教學(xué)C、參與式教學(xué)D、模擬訓(xùn)練答案：A62、培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師能及時(shí)獲取需要的信息，從而及時(shí)對(duì)培訓(xùn)行為作出評(píng)判，進(jìn)而采取應(yīng)該采取的行動(dòng)，體現(xiàn)了培訓(xùn)質(zhì)量管理的()要求。A、效果性B、客觀性C、準(zhǔn)確性D、適時(shí)性答案：D63、()是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)。A、演練法B、影視法C、提問(wèn)法D、角色扮演法答案：B64、人力資源開發(fā)的基本工作程序是()。①制定開發(fā)方案②設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案③開發(fā)培訓(xùn)過(guò)程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)④需求分析[A、④①②③B、①②③④C、④①③②D、①④②③答案：A65、()是構(gòu)成一個(gè)員工全部工作任務(wù)和責(zé)任的集合。A、崗位B、職業(yè)C、工種D、責(zé)任答案：A66、2003年召開的全國(guó)人才工作會(huì)議，從國(guó)家發(fā)展的高度和深度，明確提出了()戰(zhàn)略A、科教興國(guó)B、人才強(qiáng)國(guó)C、技能振心D、創(chuàng)新發(fā)展答案：B67、企業(yè)發(fā)展要素是指企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所必備的()A、內(nèi)部條件B、行業(yè)排名C、外部條件D、專業(yè)排名答案：A68、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的()相適應(yīng)。A、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B、上層建筑C、科學(xué)技術(shù)D、人際關(guān)系答案：A69、企業(yè)是指(),向社會(huì)提供產(chǎn)品或勞務(wù)的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)單位。A、從事生產(chǎn)或服務(wù)性活動(dòng)B、從事培訓(xùn)活動(dòng)C、從事社會(huì)管理活動(dòng)D、從事宣傳活動(dòng)答案：A70、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,“生產(chǎn)什么”的問(wèn)題取決于()。A、消費(fèi)者的貨幣投入方向B、供給者的貨幣投資方向C、銷售商的促銷活動(dòng)D、生產(chǎn)商的廣告宣傳答案：A71、（）規(guī)定要求,“從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者上崗前必需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)”。從而確立了“先培訓(xùn)，后上崗”的原則。A、民辦教育促進(jìn)法B、職業(yè)教育法C、憲法D、勞動(dòng)法答案：D72、進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估時(shí)，要隨時(shí)跟蹤培訓(xùn)市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化,及時(shí)調(diào)整評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，反饋信息，這是遵循了（）A、方向性原則B、指導(dǎo)性原則C、社會(huì)需求原則D、客觀性原則答案：A73、人力資源開發(fā)的基本內(nèi)容包括有()。A、開發(fā)員工的職業(yè)技能B、開發(fā)員工的職業(yè)品質(zhì)C、開發(fā)員工的職業(yè)潛能D、以上都是答案：D74、互動(dòng)式教學(xué)對(duì)培訓(xùn)師的索質(zhì)要求較高.特別是對(duì)與學(xué)員溝通和()的能力要求較高。A、鼓舞學(xué)員勇氣B、增強(qiáng)學(xué)員興趣C、正確引導(dǎo)學(xué)員參與D、激勵(lì)學(xué)員熱情答案：C75、培訓(xùn)教材開發(fā)的信息搜集和（）情況的調(diào)查分析是教材開發(fā)的基礎(chǔ)A、市場(chǎng)需求B、培訓(xùn)需求C、信息整理D、信息分析答案：B76、()是對(duì)培訓(xùn)組織、實(shí)施及監(jiān)控部門，關(guān)于培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的具體質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)要求,是培訓(xùn)活動(dòng)和培訓(xùn)行為者共同遵守的規(guī)則、規(guī)定和依據(jù)A、控制程序B、控制手段C、控制規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)D、控制程序和手段答案：C77、通常,計(jì)劃內(nèi)容包招()四要素A、組織個(gè)體、目標(biāo)、內(nèi)容B、目標(biāo)、措施、步驟、約束條件C、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、結(jié)果D、目標(biāo)、事實(shí)、反饋、信息答案：B78、()是通過(guò)勞動(dòng)力供給與勞動(dòng)力需求的變化,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源科學(xué)配置的機(jī)制和形式。A、勞動(dòng)力市場(chǎng)B、經(jīng)濟(jì)C、需求D、就業(yè)答案：A79、由于用人單位對(duì)應(yīng)聘者的技術(shù)水平、學(xué)歷、工作能力等諸多影響工作質(zhì)量的重要信息不能全面了解，造成人員聘用上的失誤，以致影響工作的質(zhì)量。造成這些問(wèn)題的主要原因是()A、人員供給不足B、市場(chǎng)問(wèn)題C、信息不對(duì)稱D、政策問(wèn)題答案：C80、培訓(xùn)評(píng)估的(),是指開展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的,必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。A、方向性原則B、社會(huì)需求原則C、指導(dǎo)性原則D、客觀性原則答案：A81、人力是人的綜合素質(zhì)得到綜合發(fā)揮所產(chǎn)生的作用力，是（）A、體力、智力、心力的總和B、現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉C、人的現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)能力和潛能D、創(chuàng)新能力的源泉答案：C82、社會(huì)主義道德的具體表現(xiàn)形式有（）A、社會(huì)公德B、八榮八恥C、熱愛(ài)勞動(dòng)D、職業(yè)操守答案：A83、拓展培訓(xùn)師應(yīng)具備多種能力和素質(zhì)，比如()。A、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力B、培訓(xùn)實(shí)施能力C、向受訓(xùn)單位反饋培訓(xùn)情況的能力D、以上都是答案：D84、許多企業(yè)都是把提高()、挖掘員工的發(fā)展?jié)撃茏鳛槠髽I(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。A、企業(yè)的質(zhì)量B、員工待遇C、員工的綜合素質(zhì)D、產(chǎn)品的質(zhì)量答案：C85、人力資源開發(fā)和人力資源管理遵循的共同管理思想是A、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)思想B、人本管理思想C、企業(yè)核心能力思想D、構(gòu)建員工素質(zhì)模型答案：B86、不屬于崗位職務(wù)描述基本原則的是()。A、動(dòng)態(tài)管理B、可衡量性C、專家行為D、科學(xué)操作答案：B87、“一體化”企業(yè)培訓(xùn)師是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)要求的重要前提，“一體化”企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()A、職業(yè)道德素質(zhì)B、職業(yè)能力素質(zhì)C、業(yè)務(wù)素質(zhì)D、以上都是答案：D88、無(wú)論是學(xué)科性課程的評(píng)價(jià),還是培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)，都有()和終結(jié)性評(píng)價(jià)的要求。A、開始性B、中間性C、過(guò)程性D、初始性答案：C89、()是崗位職務(wù)分析最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、職業(yè)明細(xì)表B、崗位設(shè)定C、職務(wù)分析D、以上都是答案：B90、拓展培訓(xùn)師是多種橘色的統(tǒng)一，合格的拓展培訓(xùn)師在拓展活動(dòng)中不斷以多種身份出現(xiàn)，其身份不包含()。A、教練B、參與者C、演講者D、裁判員答案：C91、培訓(xùn)質(zhì)量管理方針的內(nèi)容是以()和解決實(shí)際問(wèn)題為最高質(zhì)量方針。A、提高效益B、控制主體和責(zé)任者C、滿足需求D、控制程序和手段答案：C92、“一體化”企業(yè)培訓(xùn)師是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)要求的重要前提，“一體化”企業(yè)培訓(xùn)師()素質(zhì)是企業(yè)培訓(xùn)師在職業(yè)培訓(xùn)工作中應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。A、業(yè)務(wù)B、職業(yè)道德C、職業(yè)能力D、以上都是答案：B93、崗位工資及福利出現(xiàn)在哪份崗位職務(wù)描述工具表中？()A、崗位設(shè)定B、職業(yè)明細(xì)表C、職務(wù)分析D、以上都不是答案：B94、培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中,培訓(xùn)投入按投資主體分為()、企事業(yè)單位的投資和個(gè)人的投資。A、國(guó)家的投資B、成人教育投資C、學(xué)歷教育投資D、再就業(yè)培訓(xùn)投資答案：A95、職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)為()服務(wù)A、人的發(fā)展B、技能培養(yǎng)C、專業(yè)建設(shè)D、素質(zhì)教育答案：B96、參與式培訓(xùn)方法主要特征有：培訓(xùn)對(duì)象從()。、A、較為固定的教材中獲得技能B、自學(xué)獲得知識(shí)C、親身參與中獲得正確的行為方式D、電教片獲得技能答案：C97、有針對(duì)性地選擇崗位職務(wù)檔案,體現(xiàn)了崗位職務(wù)檔案具有()。A、工作性B、目的性C、多種功能D、準(zhǔn)確性答案