2016-2017人教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案

紅旗小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期三年級語文復(fù)習(xí)計劃

一【學(xué)情分析】

學(xué)生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的

思考往往不夠全面；同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。

對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注

重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來

看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難

度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會就不做，不愿

意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比

較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)生缺少成就

感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學(xué)

性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。

二【教材分析】

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、

名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)

的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園

地組成。精讀課文后面有會寫和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，

哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。

一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的

字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文

園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里

的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄

目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為

“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文

園地中交叉安排兩次。

三【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1．會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，

會運用，寫工整。

2．能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

1

3．能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的

詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相

反的詞語.

4．學(xué)過的詞語能正確搭配和運用。

5．能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

6．大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。

7．學(xué)會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開

想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8．初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。

四【重點難點】

重點：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的

理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾

遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。

難點：閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作

文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五【方法措施】

1．全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦

讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次

熟悉課文。

2．和學(xué)生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的

類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同

學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3．注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4．結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提

高題。

5．加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。

6．加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極

性，耐心輔導(dǎo)。

六【復(fù)習(xí)進度】

共10個課時

1月3日第一、二單元

1月4日第三、四單元

1月5日第五、六單元

1月6日第七、八單元

2

1月9日作文

1月10日綜合練習(xí)

1月11日綜合練習(xí)

1月12日綜合練習(xí)

3

三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案

【三年級上冊語文復(fù)習(xí)】課時教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容三年級上冊語文教學(xué)課時10課時課型復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能

根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義。

復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反

教學(xué)義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

目標(biāo)

5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具

體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)?/p>

的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號，初步掌握冒號的用法。

1、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義。

復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本

教學(xué)冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求

重難正確搭配詞語和將詞語分類。

點

2、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具

體。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

教法

1、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、愉快學(xué)習(xí)法。

學(xué)法

2、作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、多媒體課件。

4

教學(xué)過程

第一課時

課時及內(nèi)容

復(fù)習(xí)第一單元

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】激趣導(dǎo)入（5【板塊一】激趣導(dǎo)入

分鐘）孩子們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個學(xué)

期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來

復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌

握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及

時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地

學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)

第一單元的知識。今天的第一關(guān)是：生字大考

驗！

【板塊二】復(fù)習(xí)第一單【板塊二】復(fù)習(xí)第一單元

元（20分鐘）（一）復(fù)習(xí)第一單元要求會認的生字。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第一1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生

單元要求會認的生字。字。

要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補

認。

2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習(xí)，

幫助記憶。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)課文，（二）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力

了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。

教師巡堂檢查。。

2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名

背誦。

3、填讀句子。小黑板：

5

樹枝，鳥兒，蝴蝶，

好像。最有趣的

是，。這些山林里的朋

友，。

【板塊三】復(fù)習(xí)第一單【板塊三】復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

元復(fù)習(xí)要求會寫的生剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認的字，還有一類

字。（10分鐘）生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先

提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地一。

地一。（5分鐘）

1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。

課時作業(yè)組詞。

峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）

鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）

釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）

鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）

（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動

（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的墻壁

（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的國旗

一（）小狗一（）少先隊員一（）照相機

一（）小伙伴一（）小紙團一（）雜志社

一（）攝影師一（）花一（）工作

教學(xué)

反思

6

第二課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第二單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】導(dǎo)入（3分【板塊一】導(dǎo)入

鐘）

今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我

們來復(fù)習(xí)讀課文。

【板塊二】復(fù)習(xí)課文、【板塊二】復(fù)習(xí)課文、聽寫生字

聽寫生字（20分鐘）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)讀課

文，檢查背誦四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第二（二）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。

單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生

字。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

【板塊三】復(fù)習(xí)第二單

元復(fù)習(xí)要求會認的生【板塊三】復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認的生字。

字。（10分鐘）1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生

字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地二。

地二。（5分鐘）

1、我的發(fā)現(xiàn)。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過

了哪些標(biāo)點符號。（指名讀句子。）

課時作業(yè)1.我會填。小黑板出示：

準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）

7

推（）究（）蜂（）姑（）

雜（）城（）側(cè)（）秦（）

朵（）誠（）測（）泰（）

2.造句練習(xí)。

飛快地（）極快地（）輕輕地（）

匆匆地（）好奇地（）使勁地（）

靜靜地（）高興地（）拼命地（）

高大的（）婉轉(zhuǎn)的（）平整的（）突兀的（）

平凡的（）婉轉(zhuǎn)地（）巨大的（）遙遠的（）

尖尖的（）紅紅的（）

教學(xué)

反思

8

第三課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第三單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)

（師生互動）

【板塊一】激情導(dǎo)入?！景鍓K一】激情導(dǎo)入。

（5分鐘）同學(xué)們，金秋時節(jié)，我們曾經(jīng)看到過秋天繽紛的色彩,

聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓

我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

【板塊二】復(fù)習(xí)第三單元

（一）復(fù)習(xí)三篇課文。

【板塊二】復(fù)習(xí)第三單

元（20分鐘）1、（出示第九課圖1）先請同學(xué)們看課件，仔細觀察，好好

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)三篇回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

課文。（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？

（學(xué)困生優(yōu)先提問）

（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇

課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起

來一起背給大家聽。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來

好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？

3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪

篇文章也是描寫秋的嗎？請同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然

段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）

（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成

練習(xí)第一題、匯報）

（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？

（齊讀句子）

（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心

情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心

9

情的詞語、齊讀。）

（7）同學(xué)們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、

課件匯總、齊讀）

4、同學(xué)們，在金秋時節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲

對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋

天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進秋天，感受秋天的美好。

（出示第十一課課件）

5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的

詞語。

（二）復(fù)習(xí)字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學(xué)們跟讀。（課件

出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他

們交朋友。（課件出示詞語）

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)字詞。語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，

誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習(xí)第二題、匯報。

（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零

零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）

（完成練習(xí)第三題、匯報、齊讀。）

5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？

（完成練習(xí)第四題、匯報、齊讀。）

6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）

（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報。）

【板塊三】復(fù)習(xí)比喻句。

在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多

優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學(xué)們翻開

書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得

又快又多。

1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：○1要有比喻詞?！?必須是兩種不同

10

的事物作比較打比方。

【板塊三】復(fù)習(xí)比喻句。

（10分鐘）2、用“像”造比喻句。

（完成練習(xí)第六題、匯報。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。

【板塊四】課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)

【板塊四】（5分鐘）

習(xí)課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。

課時作業(yè)☆黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

熱。

紅紅的楓葉像，飄哇飄

哇，。

像,

。

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

11

第四課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第四單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文，【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

檢查背誦。（5分鐘）1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。

齊讀、指名讀。

【板塊二】復(fù)習(xí)第四單【板塊二】復(fù)習(xí)第四單元

元（20分鐘）

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第四（一）復(fù)習(xí)第四單元要求會認的生字。

單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生

字。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第四

單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問）

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

【板塊三】隨堂練習(xí)（15【板塊三】隨堂練習(xí)

分鐘）

課時作業(yè)☆隨堂練習(xí)：1、看拼音寫詞語。

zhēngqíd?uyànfēnfāngmír?n

（）（）

zhǎnshìjiāonanxíwēibàifǎng

（）（）（）（）

tiáoji?kānshǒuyáoyuǎnchuánbū

（）（）（）（）

12

☆☆2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請?zhí)钜惶睢?/p>

薔薇綻開了笑臉

牽?；ㄋ?/p>

萬壽菊曇花

☆☆☆3、造句練習(xí)。

因為??所以??

漸漸

被

把

教學(xué)

反思

13

第五課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第五單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】復(fù)習(xí)（20分【板塊一】復(fù)習(xí)

鐘）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認的生字。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第五

1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生

單元要求會認的生字。

字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第五

單元要求會寫的生字。1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方

法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

【板塊二】復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

【板塊二】復(fù)習(xí)課文，

檢查背誦。（10分鐘）1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地

【板塊三】復(fù)習(xí)語文園

地（10分鐘）1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字

詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

課時作業(yè)☆練習(xí)。

（）的風(fēng)（）的云

（）的雷聲（）的雨露

14

（）的大地（）的江河

（）的樹木（）的宇宙

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

15

第六課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第六單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】復(fù)習(xí)第六單【板塊一】復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。

元要求會寫的生字。（11、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

【板塊二】復(fù)習(xí)第六單【板塊二】復(fù)習(xí)第六單元要求會認的生字。

元要求會認的生字。（101、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生

分鐘）

字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊三】復(fù)習(xí)課文，【板塊三】復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

檢查背誦。（10分鐘）

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進行默寫。

【板塊四】復(fù)習(xí)語文園【板塊四】復(fù)習(xí)語文園地六。

地六。（5分鐘）

1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些

字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

課時作業(yè)☆讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服確確實實

又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑

不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

16

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

17

第七課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第七單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】復(fù)習(xí)第7單【板塊一】復(fù)習(xí)第7單元要求會認的生字。

元要求會認的生字。（101、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開火車認讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問）

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會【板塊二】復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

寫的生字。（20分鐘）1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀

生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

【板塊三】練習(xí)。（10【板塊三】練習(xí)。

分鐘）

課時作業(yè)☆1.組詞。矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）搶（）管（）謙（）

爺（）槍（）官（）兼（）

腦（）仆（）受（）慌（）

惱（）樸（）愛（）謊（）

☆☆2.我會填。

功攻架駕帶代感敢

（）夫（）駛（）領(lǐng)勇（）

（）克（）子（）替?zhèn)ǎ?/p>

18

☆☆☆

教學(xué)

反思

19

第八課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第八單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】復(fù)習(xí)第８單【板塊一】復(fù)習(xí)第８單元要求會認的生字。

元要求會認的生字。（51、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會【板塊二】復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

寫的生字。（20分鐘）1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀

生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

【板塊三】復(fù)習(xí)語文園【板塊三】復(fù)習(xí)語文園地八。

地八。（10分鐘）1.讀一讀ＡＢＢ式詞語。

2.你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學(xué)生進

行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

【板塊四】練習(xí)。（5分【板塊四】練習(xí)。

鐘）

課時作業(yè)☆1.讀一讀。

人之初，行本善幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器親師友，習(xí)禮儀。

子不學(xué)，非所宜性相近，習(xí)相遠。

為人子，方少時人不學(xué)，不知義。

☆☆2.組詞

矛（）既（）擔(dān)（）盼（）

予（）即（）膽（）紛（）

買（）繩（）索（）堵（）

20

賣（）蠅（）素（）賭（）

鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）

面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

☆☆☆

教學(xué)

反思

21

第九課時

課時及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)八個單元作文）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】復(fù)習(xí)1.2單【板塊一】復(fù)習(xí)1.2單元

元（10分鐘）（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第一

1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。

單元作文。

重要的是調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的

習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因

此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己

的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對

習(xí)作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

4、最后老師強調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局

限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生

也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進行交流，

請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第二（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。

單元作文。1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚

熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相

當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長都可以。第

二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟

悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人

的一件事，應(yīng)該以這個熟悉的人為主，抓住一

件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

【板塊二】復(fù)習(xí)3.4單元

【板塊二】復(fù)習(xí)3.4單

22

元（10分鐘）（一）復(fù)習(xí)第三單元作文。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第三

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹

單元作文。

自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時候要用上平

時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自

己的習(xí)作進行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第四

（二）復(fù)習(xí)第四單元作文。

單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個方面的要求，

一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上

再寫一則觀察日記。低年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫

過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有

特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良

好習(xí)慣。

【板塊三】復(fù)習(xí)5.6單【板塊三】復(fù)習(xí)5.6單元

元（10分鐘）（一）復(fù)習(xí)第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第五

單元作文。性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，

整理一下，寫成習(xí)作。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成

果的一種展示方式。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第六（二）復(fù)習(xí)第六單元作文。

23

單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的

地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)

生從自己的實際情況出發(fā)，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

【板塊四】復(fù)習(xí)7單元

【板塊四】復(fù)習(xí)7單元

（10分鐘）

（一）復(fù)習(xí)第七單元作文。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第七1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，

單元作文。編寫動物童話。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分

【學(xué)習(xí)單2】

享習(xí)作的快樂、互幫互評、互學(xué)。

教學(xué)

反思

24

第十課時

課時及內(nèi)容

綜合練習(xí)：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動）

【板塊一】導(dǎo)入（5分【板塊一】導(dǎo)入

鐘）

【板塊二】完成綜合測【板塊二】完成綜合測試卷

試卷（20分鐘）

【板塊三】講評（10分【板塊三】講評

鐘）

【板塊四】改錯（5分【板塊四】改錯

鐘）

課時作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。

xiōngpúranàoyǎngwàngliángshuǎng

()()()()

jiāojuǎnzhǔnbaijiāonanshìyí

()()()()

zhēnqíd?uyàngzhǔnquawúwù

()()

二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)

是（）畫，寫時應(yīng)注意的地方是。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第

4筆是（）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：

三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。

（）奇（）艷（）呼（）喚

絢麗（）（）（）（）蒼蒼

五（）六（）一本（）（）

四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1、綠油油（ABB）：、

2、確確實實（AABB）：、

3、開心開心（ABAB）：、

4、描寫春色的詞：、

五、填上適當(dāng)?shù)脑~。

25

（）的國旗（）操場

（）的電腦（）的玩具

（）地離開（）地學(xué)習(xí)

（）地照相（）地飛散

六、照樣子，改寫下面的句子。

例：國旗在空中飄揚。

國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚。

1、柳枝被風(fēng)吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發(fā)令槍一響，運動員出發(fā)了。

4、田野里開遍了油菜花。

七、把句子補充完整。

1、，每逢佳節(jié)倍思親。

2、，夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學(xué)習(xí)，。

4、天對，對風(fēng)，大陸

對，對海樹，對蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖溫和

１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說話時態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。

耐心細心虛心

１、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯。

２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內(nèi)標(biāo)明。

（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了

蟲子。

（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。

（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。

26

（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。

（）又慢慢地把它拖進窩里。

（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??

十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號里。

1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（）

2、雪下得越大，同學(xué)們越愉快。（）

3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時間堅強地學(xué)習(xí)。（