20世紀的藝術大師

本文格式為Word版，下載可任意編輯——20世紀的藝術大師教學基本信息課題及工作單位人美版美術五年級下冊其次課20世紀的藝術大師—馬蒂斯

任爽大民屯學校指導思想與理論依據(jù)結(jié)合馬蒂斯的生平，引領學生欣賞馬蒂斯藝術生涯中的兩大成就野獸派繪畫作品和剪紙藝術，旨在引導學生認識和了解這位影響20世紀畫壇的藝術大師，通過引領學生欣賞、理解、感受馬蒂斯藝術作品的特色。學習他對藝術的不懈追求和勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生尊重世界多元文化的情感。教材分析本課屬于“欣賞、評述〞學習領域，教材中共三頁，選擇了馬蒂斯一生中最重要的藝術轉(zhuǎn)折時期的作品，其中，教材第5頁和第6頁以繪畫作品為主，第7頁是剪紙作品及汶斯小教堂彩色玻璃畫欣賞。主要以馬蒂斯的生平，作品中造型、色調(diào)的藝術風格以及晚年的藝術顛峰之作剪紙，作為主要線索，選擇了七幅最具代表性的作品，旨在引導學生從她的藝術以及不朽的藝術生命力的角度，認識和了解這位影響20世紀畫壇的藝術巨匠。本課重視學生自學能力的培養(yǎng)，針對學生的學習認知能力，選擇了一些相關的小資料。除此之外，在欣賞的過程中，安排了三套引導學生欣賞的選擇題。這些題目是在學生認識、觀測、欣賞馬蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成。有些問題沒有唯一的答案，表達了美術教學尊重學生特性發(fā)展的特性。學情分析五年級學生雖然有一定的色調(diào)畫創(chuàng)作經(jīng)驗，但對色調(diào)的認知還停留在簡單的色調(diào)對比知識的運用上。小學教材里沒有專門講授關于色調(diào)均衡的知識，而這正是欣賞馬蒂斯的繪畫和剪紙作品時需要特別予以關注和研究的內(nèi)容。學生知道有印象派和抽象派繪畫，但是對同時代的馬蒂斯及其之前和之后的西方現(xiàn)代繪畫知識十分匱乏。他們在作畫習慣上以感性居多，往往從自己的喜好出發(fā)進行色調(diào)創(chuàng)作。教學目標1.知識與技能：知識：初步了解馬蒂斯在造型、色調(diào)上的藝術風格，了解他一生對藝術的不懈追求、不斷超越自我的生平；對“野獸派〞有初步的了解。能力：能用自己的語言描述、評價馬蒂斯作品的藝術特點，能發(fā)表自己較為獨特的觀點，能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，感受中外剪紙的不同，從而提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.過程與方法:發(fā)揮教師主導作用，在教師的引導下，通過觀測、對比、歸納的方式引領學生了解馬蒂斯作品的藝術特色，再逐漸過渡到學生自主研究和欣賞。在教學過程中，用問題和圖像創(chuàng)設欣賞情景，以師生互動推動教學進程，以美術實踐活動內(nèi)化所學知識，激發(fā)創(chuàng)新意識。3.情感、態(tài)度與價值觀:了解馬蒂斯對藝術不懈追求、不斷超越自我的一生，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的思想意識和精神。用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達到個人藝術顛峰的經(jīng)歷，啟發(fā)學生做一個意志頑強，做事有恒心的人。教學重點和難點1.教學重點：了解馬蒂斯作品在造型和色調(diào)上的獨特風格及其創(chuàng)新手法。2.教學難點：引導學生理解色調(diào)均衡與抽象風格在馬蒂斯作品中的表達，并嘗試用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學流程示意一．組織教學.穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備狀況。二．導入新課.通過兩幅畫對比引出馬蒂斯。三．賞析感悟.欣賞馬蒂斯的繪畫作品與剪紙作品。四．藝術實踐.學生自主欣賞馬蒂斯作品并記述心得體會。五.拓展延伸.簡介并展示馬蒂斯為汶斯教堂創(chuàng)作的壁畫和玻璃窗作品。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖上節(jié)課我們學習了《人民藝術家——齊白石》，不僅在中國有好多藝術家，外國也有好多著名的藝術家。請大家欣賞兩幅油畫作品，出示法國畫家雷諾阿的作品《金發(fā)少女》和馬蒂斯的作品《戴帽的女人》，請大家觀測比較，哪幅畫帶給你的視覺沖擊力更強？為什么？學生回復后，教師小結(jié)，《戴帽的女人》是法國畫家馬蒂斯在1905年創(chuàng)作的一幅油畫，整幅畫色調(diào)豐富、對比猛烈，畫家不僅在背景和人物的服裝、帽子上大膽用色，而且還在婦人的臉部運用了淺綠色、淡黃色和朱紅色，整幅畫給人很強的視覺沖擊力。這幅畫不僅感染了你們，1905年在法國秋季沙龍展覽會中，也以它顯明猛烈的色調(diào)對比轟動了整個美術界、由于作品與傳統(tǒng)的寫實色調(diào)截然不同，評論家們戲稱這幅畫的造型和色調(diào)就橡“野獸〞一樣奔放、驕橫，“野獸畫派〞因此而得名。激趣導入今天就讓我們一同走近“野獸畫派〞的代表人馬蒂斯，板書課題：20世紀的藝術大師——馬蒂斯。學生回復馬蒂斯的畫是沖擊力更強，由于畫面粗狂的筆觸與豐富的色調(diào)對比造成猛烈的視覺沖擊。通過對比引出課題。1.首先我們來一起了解一下藝術家馬蒂斯：出示課件，馬蒂斯簡介：1869年12月31日生于法國；1905年在秋季沙龍展出畫作，被評論家稱為“野獸畫派〞代表人；1941年患腸癌，手術后從事剪紙創(chuàng)作；1948年完成汶斯小教堂室內(nèi)設計；1954年11月3日，病逝于法國尼斯。向同學們簡要介紹野獸派。2.欣賞野獸派成名作《戴帽的女人》。（1）出示《戴帽的女人》局部，然后直接縮小，過渡到欣賞全圖。師：你看到了什么？想到了什么？（2）出示完整作品，分析畫中色調(diào)的運用。師：作品運用了哪些賞析感悟顏色？（3）對比欣賞《蒙娜麗莎》和《戴帽的女人》。師：兩幅作品在造型方法和色調(diào)運用上有什么不同？啟發(fā)學生從用線造型、涂色方法和色調(diào)運用方面進行比較。接下來讓我們再來欣賞兩幅馬蒂斯的代表作，出示《金魚》和《藍衣女人》?！督痿~》于1912年創(chuàng)作，畫家畫出了魚缸中金魚漂游的感覺，表達了自己對自然的愛好。學生看書了解簡介，教師作簡要總結(jié)和補充。學生看圖，就作品局部進行色調(diào)聯(lián)想。學生說說看到完整作品的第一感受，找出作品中使用的主要顏色。學生回復：在造型上一個抽象，一個具象，色調(diào)較傳統(tǒng)寫實油畫更為嬌艷，對比猛烈。引起學生視覺震撼和聯(lián)想，感受色調(diào)美，激發(fā)探究興趣。對比馬蒂斯作品與西方傳統(tǒng)寫實油畫，引導學生初步嘗試用美術語言分析作品。《藍衣女人》這是馬蒂斯1937年創(chuàng)作的野獸派成熟期作品，這幅畫不同于《金魚》，畫中的人物手拿念珠正在深思，戴著編制的黃色頭冠，與左側(cè)黃色圖像相呼應。3.小練習：找一找，哪幅是馬蒂斯的作品，為什么？師：比較《戴帽的女人》《金魚》和《藍衣女人》，你能從色調(diào)、線條、用筆方法上說說馬蒂斯的繪畫風格發(fā)生了怎樣的變化嗎？4.欣賞馬蒂斯野獸派畫風成熟期名作《紅色的和諧》（1）對比馬蒂斯三幅不同時期以餐桌和女人為內(nèi)容的作品。師：哪幅作品更接近《藍色女人》的風格？（2）欣賞《紅色的和諧》。師：畫面?zhèn)鬟_出一種怎樣的氣氛？馬蒂斯怎樣用色調(diào)營造了這種溫馨，寧靜的氣氛？5.馬蒂斯剪紙作品欣賞：說起剪紙，咱們中國的剪紙可是有著悠久的歷史，下面請大家看兩幅剪紙作品，然后說一說：你是如何判斷出哪幅是中國剪紙哪幅是外國剪紙？教師小結(jié)：中國剪紙：造型生動、形象繁雜、色調(diào)單一。外國剪紙：造型簡單、形象夸誕、色調(diào)豐富。學生在諸多肖像畫中找出馬蒂斯的《綠色條紋》。學生細心觀測，和教師互動，探討色調(diào)的簡化，造型的平面化和線條的運用