《買菜》中班教案

《買菜》中班教案《買菜》中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的歡樂(lè)。

2、嘗試替換歌詞帶來(lái)的歡樂(lè)，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《買菜》、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2、師：小伴侶們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小伴侶都買過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

3、師：原來(lái)我們的小伴侶都去過(guò)菜場(chǎng)，今日啊有一個(gè)小伴侶也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

二、學(xué)唱歌曲

1、老師播放課件，觀賞歌曲《買菜》。

提問(wèn)：

（1）今日天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會(huì)怎么叫??？魚兒在干什么？

小結(jié)：老師用歌詞總結(jié)。

2、再次觀賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3、老師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很好玩，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清晰。

4、我們?cè)賮?lái)用好玩的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小伴侶來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小伴侶表演說(shuō)的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1、過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。

2、完整表達(dá)表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最終的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1、將選擇的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3、演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做仿照動(dòng)作，表示買到了菜。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。

幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

《買菜》中班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒把握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3.在開(kāi)心的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

圖譜音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲

二、談話導(dǎo)入

師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都觀察了哪些菜呢？

小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今日，有個(gè)小伴侶他也要和奶奶一起去買菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買了哪些菜。

三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

１.師范唱。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游。”

提問(wèn)：

雞蛋長(zhǎng)得什么樣?。壳嗖耸裁搭伾?？母雞會(huì)怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：仿照動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）

⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

師：又買了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）

⑶初步了解說(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

四、完整學(xué)唱

1.學(xué)唱歌曲。

師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

3.用開(kāi)心的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪番接唱

（2）男女輪番接唱

（3）交換輪番接唱

(4)表演唱

五、嬉戲——買菜

1.介紹嬉戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小伴侶當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并仿照那棵菜的動(dòng)作。

2.師生共同嬉戲。

教學(xué)反思：

《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)頭，我用談話引起幼兒愛(ài)好，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最終通過(guò)玩嬉戲來(lái)增加幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較勝利：

1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。圖譜能關(guān)心幼兒理解、熟識(shí)、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采納了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)唱曲中說(shuō)唱部分感愛(ài)好，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)頭部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。

《買菜》中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

２、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。２、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

１、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜愛(ài)吃什么菜？有一個(gè)孩子今日要去買菜，你們聽(tīng)！

２、完整觀賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１、學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏）

２、學(xué)念其次段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

母雞咯咯叫呀魚兒蹦蹦跳呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆

３、學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。

《買菜》中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的協(xié)作，初步感受聲部之間的和聲美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜愛(ài)吃什么菜？有一個(gè)孩子今日要去買菜了，你們聽(tīng)！

2、完整觀賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

1、學(xué)念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏）

2、學(xué)念其次段：

××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌

豆（出示菜的卡片，關(guān)心幼兒記憶）

3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。

三、分聲部朗誦

1、第一段、第三段一起表演。

2、其次段分聲部：第一聲部念第一、三句，其次聲部念其次、第四句。

3、菜場(chǎng)里可喧鬧了，大家都熱忱地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個(gè)聲部輪番表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部立刻接上。

5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。

《買菜》中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)買菜活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的歡樂(lè)。

2、在操作與嬉戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的閱歷，并促進(jìn)交往力量的進(jìn)展。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買菜的角游活動(dòng)

2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶溝通買菜的經(jīng)受（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同共享買菜的歡樂(lè)）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、幼兒溝通（老師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、養(yǎng)分、買菜的閱歷等方面加以溝通）

3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的養(yǎng)分，所以，我們小伴侶要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺(jué)得很不便利，你們有什么好方法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開(kāi)）師：按小伴侶的方法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起爭(zhēng)論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見(jiàn)菜。）

2、幼兒操作活動(dòng)給菜分家?guī)煟含F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶關(guān)心叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清晰你拿的是什么菜，應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。

3、老師帶領(lǐng)大家巡回檢查

三、角游：買菜預(yù)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：

（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

（2）顧客每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨：你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小伴侶幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？

3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的菜單（老師出示兩種菜單）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論，理解菜單的含義）

4、幼兒嬉戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其供應(yīng)其次次機(jī)會(huì)，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓舞幼兒向客人老師去溝通）

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知閱歷、方法力量，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探究中知道鼻子可以辨別不同的氣味；在最終一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的學(xué)問(wèn)，也有冬季愛(ài)護(hù)小手的方法。

在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜愛(ài)的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參加性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活閱歷會(huì)更好。

《買菜》中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

2、培育幼兒的留意力、制造力和合作力量。

3、讓幼兒在開(kāi)心的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前預(yù)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過(guò)開(kāi)心的參觀活動(dòng)，讓幼兒更簡(jiǎn)單理解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

老師說(shuō)到：我是誰(shuí)呀?媽媽今日帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高興奮興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學(xué)反思：

老師利用幼兒寵愛(ài)的角色嬉戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

3、幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說(shuō)：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。”……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

（1）完整觀賞歌曲，

（2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

《買菜》中班教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常幼兒喜愛(ài)仿照大人的一些生活動(dòng)作，如“買菜”等，依據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既生疏又熟識(shí)的生活閱歷，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快心情。

二、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)預(yù)備

一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。

二、音樂(lè)磁帶。

三、電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、談一談：我最喜愛(ài)吃的菜。

1.老師：你最喜愛(ài)吃什么菜？在哪買的？是誰(shuí)買的？

2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？

3.老師小結(jié)，訓(xùn)練幼兒不挑食。

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂(lè)磁帶《買菜》讓幼兒觀賞。

3.提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）

（1）今日的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買菜呀？

(２)買了什么菜呀？

４.利用電腦課件關(guān)心幼兒理解歌詞。

５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油

６.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

７.教幼兒唱歌曲。

（１）用整體法教唱。

（２）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

繪畫活動(dòng):我喜愛(ài)吃的菜。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，孩子樂(lè)觀參加活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在關(guān)心幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像關(guān)心幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的心情。

在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的許多菜并不是很熟識(shí)，假如先在課前開(kāi)展“逛菜市”的嬉戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。

《買菜》中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2、在熟識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。

3、在開(kāi)心的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、磁帶《開(kāi)汽車》、小籃子、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)入場(chǎng)地

老師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶說(shuō)：“小伴侶好！”小伴侶說(shuō)什么??？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么??？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來(lái)買一些。這兒的青菜真新奇呀。（我們來(lái)買一些）恩，買的差不多了。我們?cè)摶丶伊?，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不?dòng)了。

2、老師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀？

雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？

看，青菜是什么顏色的??？

母雞還會(huì)怎么樣??？

魚的本事是什么?。?/p>

3、范唱歌曲

1.老師：今日我們小伴侶和奶奶買菜開(kāi)不快樂(lè)啊？今日老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今日天氣怎么樣??？

2.完整讀一遍。

老師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

3.和著節(jié)奏譜讀

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。

4、學(xué)唱歌曲

老師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看！

老師：小伴侶唱的真好聽(tīng)，你發(fā)覺(jué)這首歌曲和我們平常唱的歌曲有什么不一樣？

我們?cè)賮?lái)用好玩的`聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)女小伴侶來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小伴侶當(dāng)說(shuō)的部分。

5、結(jié)束部分《辦家家》

老師：今日我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

《買菜》中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2.熟悉蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3.音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入

——今日的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好?”(坐上汽車動(dòng)身)

二.熟識(shí)歌詞內(nèi)容

1.買菜，邊買邊爭(zhēng)論

——孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(爭(zhēng)論菜的顏色，特征)

2.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看我們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)

3.學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買菜》

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3.老師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

5.幼兒分組競(jìng)賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

《買菜》中班教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2.情愿在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。

2.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉各類小菜。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買呢？（我們小伴侶都情愿去買，可為什么客人不來(lái)買呢？）

幼兒自由回答。

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？

2、夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？

老師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

老師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。

誰(shuí)來(lái)試試。

我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣?。∧銜?huì)叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來(lái)，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來(lái)買啦！誰(shuí)來(lái)買菜了？你們看！

2.幼兒學(xué)唱歌曲

（1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè)。

（2）老師提問(wèn)并隨機(jī)依據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了？今日天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（依據(jù)幼兒回答狀況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導(dǎo)幼兒快樂(lè)地唱一。

買了這么多菜真快樂(lè)呀，我們快樂(lè)地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。

老師提問(wèn)：這首歌和我們平常唱的歌有什么不一樣？

（歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方）真好玩，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小伴侶來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。

3.表演唱

（1）今日我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有快樂(lè)的地方也有不快樂(lè)的地方，很好玩，這首歌還沒(méi)出名字呢？買菜。

（2）你想和誰(shuí)去買菜，邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買菜吧。

幼兒分角色表演。

《買菜》中班教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

大班唱歌活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)唱歌活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增加了，生活閱歷也越來(lái)越豐富。和奶奶一起買菜，內(nèi)容貼近孩子的生活閱歷。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將詳細(xì)形象思維轉(zhuǎn)為抽象規(guī)律思維。歌曲好聽(tīng)，節(jié)奏歡快，孩子肯定感愛(ài)好。因此，我打算好好揣摩這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

分析：首先，我定位了活動(dòng)目標(biāo)，依據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增加了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

（1）歌曲圖譜

（2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫筆、白紙人手一份

（3）音樂(lè)《買菜》

2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)角色嬉戲“菜市場(chǎng)”，初步熟悉各種蔬菜。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境，更簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒愛(ài)好，提高表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程

一、趣味練聲

1、大口吹氣（像吹氣球）

2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

3、拖長(zhǎng)音，喊“喂~買~菜~咯”

二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好。

師：小伴侶們有沒(méi)有逛過(guò)菜市場(chǎng)？老師今日帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？

播放歌曲《買菜》老師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。

師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？

師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？

分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

三、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒觀賞。

2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師：今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里面唱的是什么？

師：我和誰(shuí)去買菜？

師：我和奶奶去呀去買菜。老師邊按節(jié)奏念。

師：很棒，還有沒(méi)有小伴侶聽(tīng)到歌曲里還唱了什么？

師：那我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的？

3、其次遍觀賞，引導(dǎo)用畫的方法關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

師再次示范唱歌曲師：小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？假如我們用畫的方法能不能更快記住呢？試試看？

老師播放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

師：歌曲里還有什么菜？是怎么說(shuō)這些菜的？（請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答）師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜?。ㄙN圖譜，按節(jié)奏念）師：我們知道飲食要留意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？

師：魚兒蹦蹦跳?。ㄙN圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？

師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的敘述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式關(guān)心幼兒理解歌詞挨次。

4、全部圖片都出來(lái)后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。

閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱部分的歌詞。

師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來(lái)看看。

師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。

師：有沒(méi)有小伴侶發(fā)覺(jué)，今日唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？

幼：有些唱有些讀的。（若不知，提示，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？

白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來(lái)念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

老師完整地按節(jié)奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí)唱與說(shuō)歌詞的連接。

師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽(tīng)的聲音念一遍。

活動(dòng)反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對(duì)旋律較難把握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，把握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，關(guān)心幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能開(kāi)心地參加其中。

4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟識(shí)，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最終的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特殊要賜予孩子充分的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。

《買菜》中班教案篇12

一、設(shè)計(jì)意圖：

大訓(xùn)練家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活及訓(xùn)練?！鄙鐓^(qū)是幼兒訓(xùn)練的生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。到社區(qū)四周的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行參觀，親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買菜的生活內(nèi)容，觀看成人買賣交往的方法，積累相關(guān)的生活閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子們初步了解菜場(chǎng)的功能，知道菜市場(chǎng)里有各種蔬菜和其他食品。

2、親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買菜的生活內(nèi)容，觀看成人買賣交往的方法，積累相關(guān)的生活閱歷

3、體驗(yàn)到了爸爸媽媽買菜的辛苦，也體驗(yàn)了菜場(chǎng)工作人員的辛苦，增進(jìn)了孩子對(duì)社會(huì)的了解，培育孩子們敬重和愛(ài)戴勞動(dòng)人民的意識(shí)進(jìn)一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食！

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒向大人了解一些購(gòu)買蔬菜的方式，并征求大人意見(jiàn)買一些什么樣的蔬菜。

2、告知幼兒外出活動(dòng)的留意事項(xiàng)，并向幼兒提出參觀要求。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、給幼兒預(yù)備好購(gòu)物環(huán)保袋，集體動(dòng)身。

2、組織幼兒到菜場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，你們看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它們?cè)谧鍪裁?？（菜?chǎng)有許多人，他們有的在買菜，有的在賣菜....還有好多好多的蔬菜，蘿卜、黃瓜、茄子、豌豆、青椒）

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行買菜活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽的與買菜人溝通溝通，自己選擇自己喜愛(ài)的蔬菜進(jìn)行購(gòu)買。

4、幼兒回圓,相互溝通自己的買菜閱歷。

五、活動(dòng)反思

知道今日要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都很興奮。早早地來(lái)到幼兒園，不時(shí)地詢問(wèn)著什么時(shí)候去的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)前，我們做了大量的預(yù)備工作，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，讓每人孩子自帶5元錢。于是多了一個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣保管自己的5元錢。

這件事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既熬煉了孩子的力量，也培育了孩子對(duì)金錢的概念，知道要很好地保管好自己的錢。但也有個(gè)別孩子沒(méi)有金錢意識(shí)，有幾個(gè)孩子的錢不會(huì)自己保管，有的錢從口袋里掉出來(lái)了也不知道。

在我們提出參觀任務(wù)和要求后我們的隊(duì)伍就動(dòng)身了，在行走的路上孩子們都能嚴(yán)格要求自己，順當(dāng)?shù)竭_(dá)了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。接下來(lái)我們分別參觀了鮮肉區(qū)、家禽區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、蔬菜區(qū)等。最重要的環(huán)節(jié)是讓孩子親自購(gòu)買所需的蔬菜，學(xué)習(xí)怎么選擇蔬菜的好壞，嘗試付錢、找錢。在老師宣布自己購(gòu)買時(shí)，孩子們興高采烈地去購(gòu)買了，但也發(fā)覺(jué)個(gè)別孩子不敢下手，在老師好幾次的鼓舞下才進(jìn)行。

雖然孩子們都獲得了勝利，但勝利地背后我們也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：在與孩子們的交談中，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)今日用掉了多少錢，還剩多少錢沒(méi)有概念。預(yù)備準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，利用校信通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，關(guān)心孩子豐富閱歷。

《買菜》中班教案篇13

【教案目標(biāo)】

1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參與“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

【活動(dòng)預(yù)備】

蔬菜的實(shí)物、音塊。

【教案過(guò)程】

一、運(yùn)用仿照動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)受，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。

2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

3、相互觀看各自想象的仿照動(dòng)作，溝通送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡快，表現(xiàn)活潑跳動(dòng)的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地慢慢打開(kāi)。

3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。

2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運(yùn)用熟識(shí)的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)留意傾聽(tīng)，共同查找將自己的音塊準(zhǔn)時(shí)介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪番擔(dān)當(dāng)菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

《買菜》中班教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，把握xxxx|xxx|xxxx|xxx|

2．運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“你們有沒(méi)有跟著媽媽去買過(guò)菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜名）

2．傾聽(tīng)歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！認(rèn)真聽(tīng)。（出示圖譜）

(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來(lái)。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試演唱，老師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。

（2）出示xxxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）

（3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。

集體嘗試演唱（老師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？

3．用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲

（1）師：今日這么多的客人老師，我們今日去菜場(chǎng)多買些菜吧。

菜這么多，我們漸漸地開(kāi)頭選吧。漸漸唱出來(lái)。（慢速）

評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱

時(shí)間不早了，我們快點(diǎn)去買菜吧?？炜斐鰜?lái)。（快速）

評(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。

（2）看圖譜，集體演唱

師準(zhǔn)時(shí)訂正不對(duì)的音調(diào)或表情，（認(rèn)真聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)？）

“奶奶觀察這么多菜很興奮，該怎么唱？（興奮）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）

4．不同形式來(lái)演唱。

師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。

（1）接唱法。（默唱法接唱）

（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，幾個(gè)寶寶念說(shuō)白，配上響板打節(jié)奏）

5．替換式創(chuàng)編歌曲

師：今日我們買了許多菜，你還想買什么菜？請(qǐng)你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）。

替換圖片，幼兒說(shuō)唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）

上臺(tái)選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。

6．自主選擇，跟隨音樂(lè)結(jié)伴表演唱。

師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰(shuí)又想扮演小伴侶和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）

請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小伴侶和奶奶，一起去買菜吧！

《買菜》中班教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通買菜經(jīng)受

1、老師提問(wèn)

師：你去買過(guò)菜嗎？和誰(shuí)一起去的？

幼：和媽媽（奶奶）一起去的。

師：菜場(chǎng)里有什么菜？

幼：青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長(zhǎng)豇豆、毛豆……

師：你買過(guò)什么菜呢？

幼：我買過(guò)……菜。

2．《買菜》歌

師：有一首好聽(tīng)的歌，就叫《買菜》，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，歌里的小伴侶買了什么菜？

二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞

1、老師清唱，幼兒傾聽(tīng)。

師：今日的天氣怎么樣？小伴侶和誰(shuí)一起去買菜的？

幼：天氣很好，小伴侶和奶奶一起去買菜。

師：他們買了哪些菜？

幼：他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿，還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（老師依據(jù)幼兒的回答逐一出示歌曲中消失的蔬菜的卡片，關(guān)心幼兒記憶歌詞。）

2、再次傾聽(tīng)歌曲，找出歌曲中的念白。

三、學(xué)唱歌曲

1、借助蔬菜卡片，幼兒放慢速度跟唱。

2、逐步脫離蔬菜卡片，幼兒完整演唱。

3、依據(jù)幼兒的學(xué)唱狀況，每唱一次，就拿掉一張小圖，逐步過(guò)渡到不看卡片。

四、創(chuàng)編歌詞

1、創(chuàng)編念白部分。

師：小伴侶，你們買過(guò)什么菜呢？

幼：……

（老師把幼兒說(shuō)出的菜以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在黑板上）

師：我們來(lái)唱一唱小伴侶自己買過(guò)的菜。

2、把新的菜名填進(jìn)歌詞，逐句唱一唱。

3、再請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不一樣的歌詞，再唱一唱。

4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

《買菜》中班教案篇16

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)活潑的唱歌活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的歡樂(lè)。

3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

2.音樂(lè)磁帶。

3.課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：再熟識(shí)原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

出示菜場(chǎng)圖片

１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買的什么菜呀？

2.觀賞歌曲。（初步感受）

師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買了什么菜呀？

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1.學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今日的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏）

2.學(xué)念其次段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜綠油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

3.學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼兒跟音樂(lè)有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱歌曲，同學(xué)感受

2.分句學(xué)唱歌曲

師：我一句，你們跟著唱一句

3.理解、記憶歌詞

結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒把握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展現(xiàn)一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。

4.完整演唱歌曲

5、分小組演唱歌曲

（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了許多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌

《買菜》中班教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

⒉感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

小伴侶你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？心情怎么樣？

小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真興奮。

二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說(shuō)唱。

⒈今日我也和奶奶一起去買菜了，看看我買了什么菜呢？（老師出示圖譜）

⒉借助圖譜，理解歌詞

雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

⒊學(xué)習(xí)說(shuō)唱。

①剛才我是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報(bào)。請(qǐng)你聽(tīng)認(rèn)真，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。

②誰(shuí)聽(tīng)清晰了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？

出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的呀？

③師：我們來(lái)分工合作，協(xié)作著來(lái)報(bào)菜名。我來(lái)唱這些菜，你們?cè)趺礃?？留意說(shuō)的時(shí)候肯定要有節(jié)奏哦！

交換再次練習(xí)。

三、幼兒完整學(xué)唱。

⒈老師完整演唱。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買菜》這首好聽(tīng)的歌曲，認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？

依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，老師關(guān)心幼兒理解。

⒉幼兒完整演唱。

①第一遍：

師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)吧！

②其次遍：

師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和歡樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲）

③第三遍：

老師范唱最終一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”

師：最終一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最終我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！

④第四遍：

師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了，你們還會(huì)唱嗎？

⑤第五遍：

買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！

四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。

⒈出示圖譜：

師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買了什么菜？誰(shuí)能像剛才一樣，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)！

⒉師：現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里，好嗎？

（師幼共同演唱）

⒊結(jié)束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎？

《買菜》中班教案篇18

設(shè)計(jì)意圖

買菜是幼兒日常生活中常常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了肯定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《買菜》。孩子們既可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，選擇的內(nèi)容又來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù).

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的歡樂(lè)心情

2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂(lè)。

3、愿意關(guān)心同伴，體驗(yàn)相互關(guān)心所帶來(lái)的愉悅之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

難點(diǎn)：用歡快的心情來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂(lè)

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動(dòng)過(guò)程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師：今日來(lái)了許多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶輕輕走到老師這里來(lái)。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》

師：小伴侶們平常你們家都是誰(shuí)去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今日有一位老奶奶家也來(lái)了很多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小伴侶關(guān)心她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小伴侶小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛認(rèn)真看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告知老師聽(tīng)。

（2）播放《買菜》的音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。

師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜（復(fù)述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個(gè)特殊好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小伴侶認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是其次段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）老師清唱一遍

幼兒回答?播放第一段唱的音樂(lè)、播放其次段說(shuō)的音樂(lè)。

（3）出示圖譜進(jìn)行嬉戲

你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)嬉戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。我們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），我們拍出來(lái)行嗎？那

我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小伴侶把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)頭。下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開(kāi)頭幫老奶奶買菜了，先預(yù)備個(gè)菜籃，我們先買什么？幼兒說(shuō)出所買的菜名并唱出來(lái)

（5）引出音樂(lè)后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎么唱的，一起跟著音樂(lè)唱一唱。播放音樂(lè)結(jié)束部分。

（6）老師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小伴侶一起跟著唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)?，F(xiàn)在老師和小伴侶一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

（四）嬉戲《買菜》

師：老師今日要和你們一起做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字也叫《買菜》，老師給你們預(yù)備了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小伴侶拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小伴侶看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）

嬉戲規(guī)章：小伴侶看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小伴侶當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最終唱到嘿我們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)連續(xù)嬉戲。

播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊嬉戲。

（五）結(jié)束活動(dòng)

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

(播放《買菜》音樂(lè)）

活動(dòng)總結(jié)

中班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》是一個(gè)唱歌活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡愉快潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用嬉戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具幫助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟識(shí)的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話我很順當(dāng)就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了便利幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬