《喇叭花電話》教案

《喇叭花電話》教案作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？帥氣的書包我為您共享了《喇叭花電話》教案（優(yōu)秀6篇），盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一些啟發(fā)。

幼兒園小班語言教案：喇叭花電話篇一

【設(shè)計意圖】

隨著現(xiàn)代化通訊工具的快速進(jìn)展、好，孩子們對電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)談天特殊感愛好，而“喇叭花電話機(jī)”是一則好玩的語言故事，特殊是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，消失的小動物也是孩子們熟識和寵愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種緣由不能說上話，然后依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計這樣的提問：那他們會用什么方法讓彼此說上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的進(jìn)展，通過這樣的設(shè)計來關(guān)心孩子們獲得更多的運(yùn)用語言表述的力量及懂得與伴侶可用多種方法溝通、溝通、增進(jìn)友情。

【活動目標(biāo)】

1、會寧靜地傾聽故事、初步了解故事好玩的進(jìn)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得伴侶間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。

【活動預(yù)備】

配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂嬉戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做嬉戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小伴侶剛才做的不錯，今日老師帶來一則好玩的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(想)。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，關(guān)心幼兒了解故事的好玩進(jìn)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進(jìn)一步關(guān)心幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示其次幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最終一幅圖：你們又發(fā)覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結(jié)：小伴侶們觀看的很認(rèn)真，敘述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最好玩？故事中的小動物你更喜愛哪一個？（說說理由）假如你是小田鼠你會想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伴侶說話、溝通、溝通呀？

活動延長：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

《喇叭花電話》教案篇二

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)和把握文中主要對話，豐富詞匯“又圓又大。

2、通過閱讀幼兒用書、相互爭論和表演活動，感知、理解并表達(dá)作品的內(nèi)容

3、感受相互關(guān)愛、相互友好的樂觀情感。

活動預(yù)備：幼兒用書、投影

活動重點：了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)和把握文中主要對話，豐富詞匯“又圓又大。

活動難點：通過閱讀幼兒用書、相互爭論和表演活動，感知、理解并表達(dá)作品的內(nèi)容。

活動過程：

1、看投影，和老師一起看幼兒用書《喇叭花電話》老師引導(dǎo)幼兒分別熟悉小鳥和小田鼠，了解故事中的角色。老師：這是誰呀？老師：小鳥和小田鼠是好伴侶，他們很想在一起玩，能行嗎？

2、老師邊翻閱幼兒用書邊繪聲繪色地講故事。當(dāng)講到“一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥……”時，引導(dǎo)幼兒用動作表示一下“很高”和“很小”。講到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了……”時，引導(dǎo)幼兒用動作表示“又圓又大”并學(xué)說詞匯“又圓又大、”老師：喇叭花會變成什么呢？（讓幼兒猜想一下）

3、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)故事中的角色對話。

老師：小田鼠在樹下怎么說？

老師：小鳥們在樹上是怎么回答的？

老師：小鳥們?yōu)樾√锸蟪耸裁锤瑁?/p>

老師：小田鼠為小鳥說了什么歌謠？

老師：小田鼠和小鳥打電話，他們相互還會說什么？

老師：小鳥們還會為小田鼠唱什么歌？

老師：小田鼠還會為小鳥說什么歌謠？

4、老師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。幼兒分別扮演小鳥和小田鼠敘述故事。

幼兒園故事教案:喇叭花電話篇三

大部分幼兒相對來講更喜愛香蕉這種水果，小班幼兒奇怪???心強(qiáng)、想象力豐富，香蕉的獨特形態(tài)也更簡單激發(fā)幼兒的想象力，《香蕉船》這一活動，在復(fù)述和創(chuàng)編短句時提高語言表達(dá)力量，培育他們樂于與他人共享的情感以及懂得在獲得他人的賜予時要表達(dá)感謝

活動目標(biāo)

1、能大膽地在集風(fēng)光前發(fā)言并表演。

2、學(xué)說故事中的短句，仿照短句進(jìn)行創(chuàng)編。

3、感受小動物的美妙心靈，初步懂得與別人共享并表達(dá)感謝。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

重點難點活動重點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。

活動難點：

仿照故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集風(fēng)光前發(fā)言并表演。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：

幼兒熟悉故事中消失的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)受；老師熟識故事內(nèi)容。

物質(zhì)預(yù)備：

PPT課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。

活動過程

一、出事香蕉，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伴侶們，這是什么呀？你們喜愛吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

二、出示課件，老師講故事

1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。

2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小伴侶們，我們來幫它想個好方法，怎么樣過河那？（個別提問）

3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（興奮）興奮了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會說這句話？（個別提問）

三、幼兒仿照短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演

1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒仿照自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。

2、部分幼兒戴頭飾表演四、活動結(jié)束，集體共享糖果

1、師：小伴侶們要是有好吃的想請誰一起吃??？為什么？（個別提問）

2、師：今日的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小伴侶一起吃，我請你們吃糖果你們應(yīng)當(dāng)說什么?。恳龑?dǎo)幼兒仿照故事中的短句，說“老師老師你真好！)

3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好伴侶，集體品嘗糖果

活動總結(jié)

我通過播放動畫并協(xié)作繪聲繪色的語言敘述等方式提高幼兒聽故事的愛好，本節(jié)活動幼兒比較感愛好，參加的樂觀性和主動性也很高。

問題的設(shè)計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒依據(jù)自己的觀看閱歷和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒又心芤杂變簽橹黧w，面對全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒擅長思索，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思索，然后再請不擅長思索和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在仿照創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)力量強(qiáng)，我也會請他先單獨給小伴侶做示范，對于表現(xiàn)力量弱的幼兒會請他在小組中同小伴侶共同表演，使其參加到活動當(dāng)中，達(dá)到熬煉和提高相關(guān)力量的目的?？傊敬位顒幽繕?biāo)落實狀況良好。

但是活動還有許多不足，如：老師的語言欠精煉，訓(xùn)練機(jī)靈不足夠敏捷。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培育欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿意幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)大事，我向幼兒解釋“每個小伴侶都會有機(jī)會表演，大家輪番來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的心情雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的預(yù)備上應(yīng)盡可能地滿意每名幼兒的需求，保證人手一個。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》篇四

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗溝通溝通的歡樂。

活動預(yù)備

1、操作圖片；小鳥和小田鼠

2、玩具電話（手機(jī)）若干。

活動過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

老師：吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

二、觀賞故事，想象表述。

1、操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。

（1）有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

（2）幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、連續(xù)敘述后半段故事。

老師：小田鼠想了個什么方法？

三、進(jìn)一步理解故事。

1、老師完整敘述故事。

（1）故事的名字叫什么？故事中有誰？

（2）小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

（3）小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矏鬯鼈儐?？為什么?/p>

（關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵）

2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

提問：它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

四、嬉戲：打電話（情感的遷移）

1、你想給誰打電話？

2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行嬉戲，體驗溝通溝通的歡樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》篇五

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。

2．能夠仔細(xì)傾聽，較大膽清晰地表達(dá)自己地想法。

3．樂觀參加活動，感受與同伴溝通的樂趣。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

預(yù)備：故事課件及錄音帶。

過程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、老師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、老師敘述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、老師敘述故事其次節(jié)。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小伴侶們，誰有別的好方法，可以關(guān)心小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、老師敘述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么方法？

2．小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒仿照小動物對話）

2．打電話時，應(yīng)當(dāng)怎樣說，才更有禮貌？

3．假如你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、嬉戲：打電話

1．幼兒自由嬉戲。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達(dá)自己的想法。

2．請個別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，老師做簡潔評價。

教學(xué)反思：

通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

《喇叭花電話》教案篇六

活動目標(biāo)：

1、感受兩個好伴侶在一起打電話，說靜靜話的歡樂。

2、激發(fā)幼兒樂觀表達(dá)的樂趣。

活動預(yù)備：

圖片、音樂（找伴侶、靜靜話）

活動過程：

一：聽音樂找伴侶跳舞找自己的好伴侶，和自己的好伴侶坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好伴侶，可是還有人沒有好伴侶。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

DD師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好伴侶，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好伴侶呢？（幼兒猜想）

小田鼠和小鳥畢竟為什么沒成為好伴侶呢？(老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。)

DD師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好伴侶呢？（幼兒相互爭論）

看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并敘述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

DD師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互爭論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

DD師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話？（幼兒相互爭論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好伴侶小田鼠…