《小鴨找媽媽》小班教案

《小鴨找媽媽》小班教案《小鴨找媽媽》小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小小班的年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境——園，不免有焦慮、想媽媽、擔(dān)心的心情，要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伴侶(媽媽)。因預(yù)備：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伴侶是歡樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能任憑離開集體

2、初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)，學(xué)說短句“不要離開大家”

3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂的

重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是歡樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡潔的短句

教學(xué)預(yù)備：

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。

2、歡快的音樂(歡樂的小鴨)，雷聲。

3、四幅顏色艷麗符合情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過程：

一、引題

(在上課之前給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

《小鴨找媽媽》小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀看，練習(xí)敘述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時(shí)不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

訓(xùn)練要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的力量也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給力量差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭論敘述(分組爭論)

互動(dòng)問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子畢竟去哪了呢?

訓(xùn)練要求：

1、對于孩子們的爭論老師要認(rèn)真傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組爭論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問題：：

1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

訓(xùn)練要求：

1、老師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭論)

互動(dòng)問題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

訓(xùn)練要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識和平安小學(xué)問。

活動(dòng)建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?？梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看。可以將此活動(dòng)延長，對幼兒進(jìn)行簡潔的平安學(xué)問滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

畢竟小鴨去哪了?

活動(dòng)反思：

小班孩子特殊喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

《小鴨找媽媽》小班教案篇3

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、擔(dān)心的心情，要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伴侶（媽媽）。因[活動(dòng)預(yù)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伴侶是歡樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能任憑離開集體

2、初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量，學(xué)說短句“不要離開大家”

3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂的

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是歡樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡潔的短句

教學(xué)預(yù)備：

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)

2、歡快的音樂（歡樂的小鴨），雷聲

3、四幅顏色艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過程：

一、引題

（在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎？）

1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有伴侶。幼兒：小鴨心里難過要打針。

（在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答）剛才啊小伴侶們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨究竟是怎么了嗎？（想）

二、故事、提問

出示圖（一）：鴨媽媽帶著很多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊！

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的？

幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。

（哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整）。

出示圖（二）鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、玩耍、玩耍，玩得真快樂！小灰鴨觀察了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了？

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了？

幼兒：小灰鴨。

出示圖（三）天空消失了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭??？

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖（四）：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不任憑離開大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的？

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星嘉獎(jiǎng)）

結(jié)合實(shí)際提問：

老師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

（老師賜予確定）

三、情景表演

（布置場景、歡快的音樂響起）

１、老師：小鴨子們你們聽好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，消失小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小伴侶意識到四周少了誰？

3、播放

音樂，小鴨子們在池塘玩耍，玩耍，消失打雷聲音老師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？（在此能很好的'運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨）。小灰鴨的消失。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今日啊，我們的小伴侶各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣任憑的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對很多小鴨說：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩?，遺忘了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空消失了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，突然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不行以任憑的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我肯定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兣d奮地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不任憑離開大家了。

《小鴨找媽媽》小班教案篇4

訓(xùn)練作用：

1、培育寶寶聽故事的愛好。

2、培育幼兒學(xué)說禮貌用語“感謝”

材料與場地：

背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)間：

1、接待。

a、老師熱忱的接待每一位寶寶：老師與寶寶及他們的爸爸媽媽溝通問候。b、唱歌曲：《找伴侶》，穩(wěn)定孩子心情。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

2、點(diǎn)名嬉戲。

a、老師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。

b、老師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱忱的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小動(dòng)物仿照操

1、寶寶觀賞老師做操。

2、寶寶（爸爸媽媽）和老師一起學(xué)說操里地兒歌。

三、歡樂時(shí)間：

1、老師出示圖片，吸引寶寶的留意。

2、故事：《小鴨找媽媽》

a、老師講故事。

b、老師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽關(guān)心寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對話。

c、老師提問關(guān)心寶寶理解故事。爸爸媽媽幫助寶寶回答老師的提問?！肮适吕镉姓l？小鴨向山羊哥哥說了什么？山羊哥哥是怎樣說的？爸爸媽媽關(guān)心寶寶戴上頭飾與老師一起表演故事。

四、溫馨時(shí)間：親子嬉戲“走圈圈”

1、請媽媽拉著寶寶的手，面對圓圈站好，預(yù)備嬉戲。

2、媽媽跟著老師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。

3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。

附：故事小鴨找媽媽

小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒有告知媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥觀察了，說“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢尅?。山羊哥哥把小鴨送回了家，觀察鴨媽媽正焦急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說“感謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門去玩，要告知媽媽一聲。

《小鴨找媽媽》小班教案篇5

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，把握故事中的象聲詞。

2、能借助生活閱歷及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參加閱讀敘述活動(dòng)，有肯定的樂觀性。

預(yù)備：

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、嬉戲：誰的聲音。

——老師仿照故事中角色的叫聲，讓幼兒猜想是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱敘述。

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