《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案

《圖形寶寶找朋友》幼兒園小班教案《圖形寶寶找伴侶》幼兒園小班教案1

活動目標：

1.在看看、找找的過程中發(fā)覺圖形的不同(大小、外形、顏色)，提高觀看、分類的力量。

2.能用簡潔的語言大膽地表達自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動過程：

一、引入：

1.找一個伴侶碰一碰：跟著音樂找伴侶，碰一碰。

2.選選自己最喜愛的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么嬉戲?跟誰碰?(找一個伴侶碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個嬉戲，可是它們都不能動，能不能請小伴侶幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小伴侶們都去看一看，選一選，記住每個小伴侶只能選一個自己最喜愛的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

二、感知圖形的特征--找伴侶。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小伴侶可以和邊上小伴侶說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，依據(jù)圖形特征分類。

(1)依據(jù)外形分類。

師：小伴侶看得真認真，把圖形上上好多隱秘都發(fā)覺了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小伴侶看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好伴侶呢，好伴侶來碰一碰，我們都是方形的好伴侶。

師：哎呀，我的圖形寶寶不興奮了，我是圓形的，那我有沒有好伴侶呢?誰跟我的圓形是好伴侶?來!我們圓形的伴侶也來碰一碰!我們都是好伴侶。

(2)依據(jù)大小分類。

師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只外形一樣的是好伴侶，還有其它一樣的好伴侶呢?有嗎?我都沒發(fā)覺，你們有發(fā)覺嗎?

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的伴侶碰一碰，讓我看看，或許我就懂了。(能)好的，請站起來!預(yù)備，開頭。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個伴侶?它們哪里一樣?

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好伴侶，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

(3)依據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了外形一樣的圖形伴侶和大小一樣的圖形伴侶，小伴侶們，你們還能發(fā)覺圖形寶寶其它的伴侶嗎?

幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)覺藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好伴侶，那藍顏色的圖形碰一碰，做好伴侶。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

老師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好伴侶，顏色一樣的圖形是好伴侶，外形一樣的圖形是好伴侶，大小一樣的圖形是好伴侶。哇!圖形有這么多的好伴侶啊!

三、依據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家，熟悉標識圖形寶寶想邀請它的伴侶們?nèi)プ隹?，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的伴侶，進來的時候要說清晰你哪里跟我一樣，我才能放你進來!

啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么外形的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

四、結(jié)束活動：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小伴侶們帶上你的圖形寶寶去伴侶家做客吧!

《圖形寶寶找伴侶》幼兒園小班教案2

活動目標：

1、通過嬉戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章要求操作。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作、嬉戲的歡樂。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

聽音樂進場。

師：小伴侶們，今日老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，快樂嗎？那我們現(xiàn)在就動身了。（音樂：郊游）

二、對圓形、三角形、方形的熟悉

（一）熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎？那我們一起來相互打個招呼吧。老師分別出示三個外形卡片，以外形寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別興奮能和大家做伴侶。；本文

（3）三角形。師：小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伴侶嗎？

2、師：剛才三個外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，老師可作適當?shù)难a充敘述）。

師：我們再一起來熟悉一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（二）嬉戲：找伴侶

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今日老師給每個小伴侶都預(yù)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小伴侶說一說。

（2）師幼找伴侶。

A：圓形寶寶找伴侶師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做伴侶。請圓形寶寶站起來。好伴侶揮揮手。

B：方形寶寶找伴侶師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C：三角形找伴侶師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找伴侶。師：現(xiàn)在請小伴侶們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好伴侶。你找到好伴侶了嗎？我來瞧一瞧。

（4）和伴侶跳個舞。師：我們都找到了好伴侶，和你的好伴侶跳個舞吧！

（三）圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的`家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

3、分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的"家"中。鼓舞幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)覺有不同的外形讓幼兒一起觀看并訂正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

（四）結(jié)束

（1）師：小伴侶表現(xiàn)得都特別棒，圖形媽媽說，請小五班的小伴侶也來做它們的孩子。那你們喜愛做什么外形的孩子呢？黑板上有各種外形的貼紙，請小伴侶自己來選一個你最喜愛的外形貼紙貼在胸前。

（2）分別請三種外形的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標，幼兒對老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

《圖形寶寶找伴侶》幼兒園小班教案3

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章進行嬉戲。

3.熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

二、活動預(yù)備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種外形的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小伴侶，今日有很多客人老師來看小伴侶上課，你們快樂嗎?今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伴侶變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小伴侶，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎?閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧特別快樂，想和小伴侶來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好伴侶呢?

師：你們會找伴侶了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好伴侶找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小伴侶真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形伴侶找到了家，它們真快樂啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的外形把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展現(xiàn)補好的地板。

師：小伴侶你們