大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案1

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，熟悉分解和符號(hào)。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

難點(diǎn)：使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)預(yù)備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過程

1、開頭部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請(qǐng)兩名幼兒扮演老師，演示分的`過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號(hào)表示?！?/p>

老師畫出分解符號(hào)，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給其次位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號(hào)下面寫兩個(gè)“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會(huì)怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伴侶們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋，自己動(dòng)手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4、請(qǐng)個(gè)別小伴侶上黑板分。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著老師分花進(jìn)行，每個(gè)老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賜予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在其次次給記錄和花的過程中，把握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案2

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

初步理解組成、分解的含義，熟悉分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，熟悉分合符號(hào)"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的愛好。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

重點(diǎn)分析：

初步學(xué)習(xí)2的`分解和組合，理解分解組成的含義。

難點(diǎn)分析：

理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

活動(dòng)過程：

講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。

1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：

211

∧∨

112

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人快速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便快速拉手站在一起。

3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞他們發(fā)覺數(shù)的組成方式。

4、用"拍手對(duì)唱"進(jìn)行鞏固。

拍手對(duì)老師：小伴侶，我問你，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師，我告知你，2可以分成1和1。

活動(dòng)反思：

先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請(qǐng)面的把握較好，幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分，由于幼兒剛開頭接觸拿筆書寫，書寫力量稍弱，以后需多加練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)把握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT,黑板上展現(xiàn)操作--盤子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…

閱歷預(yù)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄骸稊?shù)字問答嬉戲》

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)老師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢?

(2)老師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。

老師：還可以怎么分呢?請(qǐng)小伴侶試試看吧!

(4)老師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，熟悉分合號(hào)及分合式。

(1)熟悉分合號(hào)老師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很便利把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

(2)老師示范分合式及讀法老師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

老師:請(qǐng)依據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同外形的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

老師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的.分合式記錄下來。

三、老師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

老師：小伴侶看一看有幾種分法?請(qǐng)小伴侶分分看。

幼兒：4種。

老師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清楚呢?

幼兒：按挨次記。

老師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清晰。

老師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》依據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》依據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、溝通小結(jié)

1.幼兒敘述操作過程

2老師依據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)賜予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同整理整理材料

六、活動(dòng)延長

在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用四周事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知5的分解組成，把握5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

難點(diǎn)：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動(dòng)過程：

(一)、開頭部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小伴侶回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動(dòng)物們要預(yù)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒關(guān)心自己的小動(dòng)物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成

(1)、老師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼兒觀看"5"的分解式，初步把握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)。

和在一起是"5"的幼兒做伴侶。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的'《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動(dòng)物們做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知5的分解組成，把握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只、6只等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關(guān)心小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了"5"的四種分法，在展現(xiàn)幼兒芳香記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對(duì)沒有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀看幼兒無序的分法，老師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成，幼兒觀看"5"的分解式，初步把握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動(dòng)物分房時(shí)，把握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在嬉戲《找伴侶》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好做優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案5

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，熟悉分解和符號(hào)。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、難點(diǎn)：使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)預(yù)備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過程

1、開頭部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的'過程

請(qǐng)兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號(hào)表示?！?/p>

老師畫出分解符號(hào)，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給其次位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號(hào)下面寫兩個(gè)“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會(huì)怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伴侶們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋，自己動(dòng)手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4、請(qǐng)個(gè)別小伴侶上黑板分。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著老師分花進(jìn)行，每個(gè)老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賜予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在其次次給記錄和花的過程中，把握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案6

活動(dòng)意圖：

數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與進(jìn)展過程中的一種自身需要。從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之一，也是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2、3的組成，熟悉分合符號(hào)“∧”。

2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系，互換關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個(gè)小伴侶，分一分？

2、個(gè)別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個(gè)小伴侶把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

分合式：

○○

∧

○○

2

∧

11

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

正確表達(dá)分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

二、學(xué)習(xí)3的組成。

1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰想得方法多？

2、你是怎么分的？說一說。

幼：我把3個(gè)海洋球，1個(gè)分給了_小伴侶，2個(gè)分給了_小伴侶。

幼：我把3個(gè)海洋球，2個(gè)分給了_小伴侶，1個(gè)分給了_小伴侶。

用點(diǎn)數(shù)作記錄：

3

∧

12

○○○

∧

○○○

3

∧

21

○○○

∧

〇〇〇

3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學(xué)念。

還有其他分法嗎？（沒有）

4、觀看部分?jǐn)?shù)的`變化，感受互換關(guān)系

老師小結(jié)：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

三、操作練習(xí)。

1、我預(yù)備了很多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有嘉獎(jiǎng)。

2、要求，玩雪花片鞏固學(xué)問。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

〇〇

∧

○○

3只氣球分給兩個(gè)小伴侶，怎么分？幼兒操作。

○○○○○○

∧∧

〇〇〇〇〇〇

3、嘉獎(jiǎng)又快又正確的幼兒。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)通過讓幼兒自主嘗摸索索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是2和3，同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來說出3的分成狀況。并能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗(yàn)到了的勝利的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。讓幼兒在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

大班數(shù)學(xué)2的組成、分解教案7

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，熟悉分解和符號(hào)。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

難點(diǎn)：使幼兒樂觀操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)預(yù)備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過程

1、開頭部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到