52匯票的繕制說(shuō)課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——52匯票的繕制說(shuō)課稿誰(shuí)是制單高手——匯票的繕制

寧波市職教中心學(xué)校葉衛(wèi)軍尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委、老師們：大家上午好！

今天我說(shuō)課的課題是《匯票的繕制》——選自《外貿(mào)單證明務(wù)》第五章其次節(jié)。一、教材分析1、教材分析

《外貿(mào)單證明務(wù)》（其次版）是國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，是一本側(cè)重于鍛煉學(xué)生制單技能的實(shí)訓(xùn)類(lèi)教程。第五章“結(jié)匯單證〞是該教材的核心章節(jié)。其次節(jié)各種主要結(jié)匯單證的繕制涉及到的單據(jù)較多，由于時(shí)間的起因，本節(jié)課只學(xué)習(xí)匯票的繕制。匯票最重要的結(jié)匯單據(jù)之一。通過(guò)對(duì)該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生把握在信用證項(xiàng)下如何正確繕制匯票，為后面的制單結(jié)匯打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)

為突顯職業(yè)教育新改革“做中學(xué)，做中教〞的新教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與能力

熟悉匯票的繕制要求，理解信用證中的匯票條款，能根據(jù)信用證和相關(guān)資料正確填制匯票。

?過(guò)程與方法

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀測(cè)、認(rèn)真思考確鑿把握單證相符。通過(guò)自主探究和小組合作形式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的外貿(mào)制單技能和職業(yè)素養(yǎng)。?情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)號(hào)入座、火眼金睛等任務(wù)的完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)制單練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樹(shù)立安全結(jié)匯的意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

經(jīng)過(guò)對(duì)教材的認(rèn)真研讀，我確定教學(xué)重點(diǎn)如下：

?教學(xué)重點(diǎn)：匯票各欄目的繕制要求。

?教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)信用證和相關(guān)資料正確填制匯票。

要想正確繕制匯票，理解和把握匯票各個(gè)欄目的填制內(nèi)容及方法是關(guān)鍵。讀懂信用證是前提。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

外貿(mào)單證明務(wù)課是理實(shí)一體化課程。根據(jù)我們職業(yè)學(xué)校外貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在思維活躍、應(yīng)用能力弱這一特點(diǎn)，我將技能競(jìng)賽引入課堂教學(xué)，植入典型的實(shí)訓(xùn)題目，協(xié)同任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在層層推進(jìn)、靈活多樣的比賽活動(dòng)中，把握匯票的填制，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教〞的先進(jìn)教學(xué)理念。二、教法分析1、教學(xué)方法

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要?jiǎng)?chuàng)造性和有所實(shí)踐，針對(duì)本堂課內(nèi)容，我采用了以下幾種教法：

?教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法

2、教學(xué)手段3、教學(xué)準(zhǔn)備

工欲善其事，必先利其器。為了更好地實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，我在課前

1

1、依照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)〞的原則進(jìn)行分組，并選定小組長(zhǎng)。

2、下發(fā)信用證、匯票、學(xué)生自評(píng)表和互評(píng)表等到學(xué)生電腦，創(chuàng)立一個(gè)FTP文件

夾，用于接收學(xué)生的作業(yè)。

4、教室布置

本節(jié)課在機(jī)房上課，以6人為合作小組，圍繞電腦就座。

三、學(xué)法分析1、學(xué)情分析

本次課程的授課對(duì)象是外貿(mào)專(zhuān)業(yè)高二年級(jí)的學(xué)生，男女生比例一般在1：3左右，已學(xué)過(guò)《國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)》、《進(jìn)出口實(shí)務(wù)》、《商務(wù)英語(yǔ)函電》，有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，思維比較活躍，但該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力較弱。2、學(xué)習(xí)方法

?學(xué)法：我在教學(xué)過(guò)程中力求突出方法的滲透。運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題引導(dǎo)法，回想?yún)R

票的相關(guān)知識(shí)和信用證中的匯票條款；運(yùn)用比較探究法，為填制好的匯票找錯(cuò)；運(yùn)用學(xué)練相結(jié)合的方法，穩(wěn)定知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分派

教學(xué)是一個(gè)教師的“導(dǎo)〞，學(xué)生的“學(xué)〞以及教學(xué)過(guò)程中的“悟〞構(gòu)成的和諧整體。鑒于本節(jié)課的特點(diǎn)，為達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我把本堂課教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3分鐘2、協(xié)作探究，學(xué)習(xí)新知31分鐘3、實(shí)戰(zhàn)演練，深化穩(wěn)定8分鐘4、評(píng)價(jià)反饋，拓展延伸3分鐘具體的教學(xué)過(guò)程如下：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（3分鐘）

首先，我以《喬家大院》的電視劇片頭導(dǎo)入，在播放視頻前，讓學(xué)生認(rèn)真觀看找出該視頻中會(huì)出現(xiàn)的四個(gè)關(guān)鍵字。接著我陳述匯票的起源，提出在當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易中此匯票并非比匯票，然后提問(wèn)現(xiàn)在的匯票用于什么地方？匯票又是怎么填寫(xiě)的？通過(guò)問(wèn)題遷移導(dǎo)入新課，提出任務(wù)：學(xué)習(xí)如何根據(jù)相關(guān)資料正確繕制匯票。同時(shí)說(shuō)明比賽規(guī)則。

通過(guò)視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，匯票起源的介紹，讓學(xué)生感受我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的興旺，激發(fā)民族高傲感。選拔比賽的設(shè)置，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

其次環(huán)節(jié)：協(xié)作探究學(xué)習(xí)新知（31分鐘）

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：溫故知新。6分鐘

先讓學(xué)生溫習(xí)《進(jìn)出口實(shí)務(wù)》中匯票的含義，然后回想信用證的內(nèi)容：小組合作，利用1分鐘時(shí)間快速閱讀信用證條款，回復(fù)相關(guān)問(wèn)題。答對(duì)的小組相應(yīng)加分。

通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生回想?yún)R票的含義和信用證中的匯票條款，讓學(xué)生把握匯票填寫(xiě)的依據(jù)。

任務(wù)二：對(duì)號(hào)入座。10分鐘

這是本節(jié)課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，真正把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生兩人一組協(xié)作學(xué)習(xí)探究匯票的各個(gè)欄目，小組長(zhǎng)匯總疑難點(diǎn)。接著小組搶答連線(xiàn)空白匯票，教師穿插解釋學(xué)生集中反映的疑難點(diǎn)。疑難點(diǎn)的調(diào)查可以讓教師“知，然后教〞，使教學(xué)更具有針對(duì)性。突出本課的重點(diǎn)。

2

任務(wù)三：查漏補(bǔ)缺（6分鐘）

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)信用證的相關(guān)內(nèi)容小組合作補(bǔ)充完整匯票。通過(guò)查漏補(bǔ)缺任務(wù)，讓學(xué)生來(lái)填空，同時(shí)上交的這份匯票也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的火眼金睛準(zhǔn)備了素材。任務(wù)一至任務(wù)三是依照從易到難的梯度設(shè)置，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

任務(wù)四：火眼金睛（9分鐘）

每個(gè)小組通過(guò)電腦上交作業(yè)后，教師廣播教學(xué)并請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)批改。更新各小組的得分。展示并找錯(cuò)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，是生生之間互動(dòng)的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)使得學(xué)生變成了課堂的主角。教師也可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)學(xué)生把握的比較穩(wěn)固，那些比較薄弱，使得評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)有更強(qiáng)的針對(duì)性，突破難點(diǎn)。也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)戰(zhàn)演練做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)戰(zhàn)演練深化穩(wěn)定8分鐘

根據(jù)信用證和相關(guān)資料，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成匯票的繕制。最終公布正確答案，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，為各小組加分。這個(gè)環(huán)節(jié)真正表達(dá)了做中學(xué)的教學(xué)理念，是新課堂中的重中之重，達(dá)到本堂課的教學(xué)任務(wù)的輸出，實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反饋拓展延伸（3分鐘）我把這一環(huán)節(jié)分為三步進(jìn)行。（一）教學(xué)評(píng)價(jià)。

首先，查看各個(gè)小組的最終得分，并公布獲勝的小組。在學(xué)生完成匯票的繕制之后，每學(xué)生對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)自評(píng)。通過(guò)自評(píng)表，教師能了解學(xué)生對(duì)于本堂課的把握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)定目標(biāo)。通過(guò)讓小組長(zhǎng)填寫(xiě)互評(píng)表，調(diào)查學(xué)生的小組合作狀況。（二）知識(shí)盤(pán)點(diǎn)

首先，讓6個(gè)小組對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，比比看，哪個(gè)小組歸納的好，最終我提供給學(xué)生匯票填制的口決：找準(zhǔn)當(dāng)事人，大小寫(xiě)一致，期限搞明白，匯票錯(cuò)不了。學(xué)生熟記口訣，體會(huì)個(gè)中含義。（三）分層作業(yè)

布置分層作業(yè)，有必做題和選做題。

我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：*必做題：1）穩(wěn)定與復(fù)習(xí)匯票的繕制要點(diǎn)，做學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練P31-37。2）預(yù)習(xí)托收項(xiàng)下匯票的繕制。

*選做題：根據(jù)寧波華利滅火器廠實(shí)際收到的L/C和相關(guān)資料填制匯票，下節(jié)課與外貿(mào)公司單證員制作的單子進(jìn)行核對(duì)。

同時(shí)，讓學(xué)生上網(wǎng)探尋有關(guān)外貿(mào)制單的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，下節(jié)課對(duì)比一下，誰(shuí)找到的網(wǎng)站好，能從網(wǎng)站學(xué)到什么。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界里正確尋覓資源幫助自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)綠色健康上網(wǎng)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)的設(shè)計(jì)按授課的先后順序排列，簡(jiǎn)明扼要，看上去一目了然，明了易懂。第五章其次節(jié)——匯票的繕制PPT屏幕一、匯票的含義二、匯票的各項(xiàng)內(nèi)容及繕制3出票依據(jù)、付款期限、受款人、付款人、出票人、特別條款123456溫故知新

本節(jié)課的定位是一次新課堂新教法的研討課。我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了兩條主線(xiàn)和一個(gè)中心?！耙粋€(gè)中心〞就是要表達(dá)“做中學(xué)，做中教〞這樣一種理念，培養(yǎng)學(xué)生的單證制作能力；“兩條主線(xiàn)〞一是讓選拔比賽活動(dòng)貫穿于整堂課的教學(xué)，二是以“學(xué)會(huì)根據(jù)信用證和相關(guān)資料填制匯票〞為任務(wù)引領(lǐng)，展開(kāi)學(xué)生生互動(dòng)與師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)的另一個(gè)重點(diǎn)就是關(guān)注評(píng)價(jià)，采用了課堂即時(shí)評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)反饋相結(jié)合的方式，了解本堂課的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，外貿(mào)單證明務(wù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)類(lèi)教程，要想達(dá)到較為熟練的匯票填制水平，必需通過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。由于時(shí)間關(guān)系，本堂課只能達(dá)到對(duì)匯票填制要點(diǎn)的學(xué)習(xí)和初步應(yīng)用的目標(biāo)。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委批評(píng)指正。感謝！

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，它將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維、互動(dòng)式的教學(xué)理念，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解，運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案，解決問(wèn)題?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)〞教學(xué)全過(guò)程中，以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能，并通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在真實(shí)情境的驅(qū)使下，在探究完成任務(wù)或解決問(wèn)題的過(guò)程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在探討和會(huì)話(huà)的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的摸索創(chuàng)新精神。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的實(shí)施過(guò)程尋常包括：設(shè)計(jì)任務(wù)、提出任務(wù)、分析任務(wù)、自主協(xié)作完成任務(wù)、交流評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞教學(xué)法，就是教師或者學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求提出“任務(wù)〞，以完成一個(gè)個(gè)具體的“任務(wù)〞為線(xiàn)索，把