班主任讀書心得體會

第班主任讀書心得體會班主任讀書心得體會1

通過學(xué)習(xí)《班主任工作藝術(shù)》一書，我不管在理論上，還是在班級管理水平上都有提高。初步學(xué)到了班級管理的一些方法，感受頗深。結(jié)合自己的班級管理，談一談自己的想法。

班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品德的造就、智能的開拓。因此，這就要求班主任必需具備良好的個(gè)人素養(yǎng)。人們把老師譬如成靈魂的工程師，而班主任比其他老師與學(xué)生接觸得范圍廣、時(shí)間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸方面，對學(xué)生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門探究每個(gè)學(xué)生以促使其全面安康開展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去探究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。

詳細(xì)的`班級工作中，應(yīng)先建立班委管理機(jī)制，建立小組管理的機(jī)能。老師放手，讓他們自己管理自己，要堅(jiān)信他們能管好自己。要想班級管理優(yōu)化，就要使班內(nèi)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、思想行為等有專人管，就得讓班干局部工明確，責(zé)任到人。并且在班內(nèi)有階段總結(jié)，對班級管理成員有民主評議，對管理優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展表彰評價(jià)分為老師評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)、學(xué)生間的相互評價(jià)，使學(xué)生在評價(jià)

中互補(bǔ)，在評價(jià)中不斷提高。班級自主管理，小組合作管理是一種有效而又非常可行的方式。只要我們正確運(yùn)用，合理調(diào)控，我堅(jiān)信師生之間，生生之間的競爭意識，團(tuán)隊(duì)精神，共事實(shí)力，交往藝術(shù)等現(xiàn)代人的合作品質(zhì)都能得到長足的展示和提升。

班主任不斷更新觀念、更新學(xué)問，要具有攝取學(xué)問、駕馭學(xué)問、指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力及操作實(shí)力，要講究教學(xué)藝術(shù)，增加教育效果，更多地造就具有必須專長的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個(gè)長期的逐步的養(yǎng)成過程，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項(xiàng)工作的主要組織者。

小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于無趣的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際啟程去解決實(shí)際問題。特殊是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)特別留意，要分別對待，要多關(guān)懷孩子。

作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的奉獻(xiàn)。班主任讀書心得體會篇2：班主任讀書心得體會2

最近，我謹(jǐn)慎閱讀了高謙民教師的《小學(xué)班主任》一書，體會頗深。優(yōu)秀的小學(xué)班主任，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在損害他們，摧殘

他們，不當(dāng)?shù)慕逃^、學(xué)生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動活潑的特性的開展，不當(dāng)?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和新奇心，是不是在扼殺著他們的主動性、締造性，現(xiàn)行的教育是不是把學(xué)生當(dāng)作成長中的人對待；關(guān)注他們的歡樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們在學(xué)校、在班級是否生活在關(guān)心和愛的氣氛中，他們是不是感到華蜜。

通過對《小學(xué)班主任》一書的閱讀和理解，我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、真誠坦率

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)驗(yàn)、愛好和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、四周環(huán)境、個(gè)人交往和愛好、愛好等狀況，熟識學(xué)生，交上摯友；三是細(xì)致留心視察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)狀況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的狀況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對學(xué)生有了一個(gè)根本的、也是全面的了解，學(xué)生也消退了對我的生疏感和膽怯的心理。

二、理解寬容

此時(shí)此刻，社會上有一種提法理解萬歲，成人須要理解，小學(xué)學(xué)生更須要理解、須要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有夢想，敢于實(shí)踐，時(shí)時(shí)有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任教師要能理解，進(jìn)展詳細(xì)分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制實(shí)力較差，是非觀念不非常清晰，簡單干傻事，犯錯(cuò)誤。而對他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡潔地指責(zé)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的詳細(xì)狀況，有針對性地進(jìn)展思想教育。一旦相識和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓舞他們再接再勵(lì)，這樣做，簡單加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)懷敬重

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)懷，有敬重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎做到的。對學(xué)生的.關(guān)懷和敬重，應(yīng)當(dāng)貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要到處留心，學(xué)生的看法、建議，甚至指責(zé)要虛心聽取，對正確的要賜予確定和敬重。當(dāng)學(xué)生的家庭或四周環(huán)境發(fā)生較大改變時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)心、愛護(hù)，使他們克制困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

四、引導(dǎo)鼓舞

學(xué)生的事要讓他們自己去做，老師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原那么和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能造就學(xué)生的動手實(shí)力，增加獨(dú)立意識。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，賜予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓舞。我屢次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會，引導(dǎo)大家論收獲，談相識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，賜予充分確定和表揚(yáng)，使同學(xué)們在勝利的喜悅中增加了獨(dú)立意識，堅(jiān)決了自我成才的信念和志氣。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心