2023保護環(huán)境教案-4

第頁2023保護環(huán)境教案保護環(huán)境教案

在教學工作者實際的教學活動中，往往須要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的保護環(huán)境教案，歡送大家共享。

保護環(huán)境教案1

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹髯庸?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，表達要清晰，語句要通順。假設(shè)不想寫供給的事物，另選其他的編故事也可以。

1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

作文教學應從學生生活動身，選取他們熟識的題材，營造歡樂輕1.師生齊編童話故事。

師：今日老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過我有個要求，每個同學都要仔細地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？??〔老師說完后，把打算好的氫氣球放出來，然后抓住〕

師：〔用很神氣很傲慢的語氣〕我是一個美麗的氣球，每天都穿著美麗的衣服，逍遙自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多快樂了！小摯友們，你們覺得我美麗嗎？

生：美麗！

師：你們艷羨我可以逍遙自在地飄動嗎？

生：艷羨！

師：我就知道我的漂亮外表可以迷死人了，誰都沒有我美麗！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸簇新的空氣了，不和你們聊了。〔老師拿著氣球向門口走去〕拜拜了，我敬愛的摯友們，來點掌聲歡送我好嗎？〔老師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚異聲也有惋惜聲。

師：同學們，氣球現(xiàn)在確定是在歡樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，望見了許很多多的水果。

生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校內(nèi)上空，望見我們在上課??

師：我想那些氣球確定會到過許多地方，而且碰見許多簇新的事物?；蛟S那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再細致一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己艷麗的顏色美得很。它很想顯示一下自己漂亮的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說??紅氣球會大聲地說什么?

生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?

生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫知名的紅氣球先生。

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚異地望著它，而紅氣球覺察大家都抬起小腦袋瓜子在仔細聽它說話，就更來神了。

2.師生齊編童話故事。

師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌溝通溝通，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。

學生合作溝通。老師巡察引導。

3.匯報齊編故事狀況。(請幾名學生站起來說說)

生1：紅氣球更來神了，它得意忘形地說。

生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多美麗，俊美的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜愛。

生3：(扮演青菜)你有什么了不得的啊，光有漂亮的外表，內(nèi)心卻是空空的。生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是嫉妒我。

生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充養(yǎng)分，而你卻什么也不能做。

生2：那又怎樣，最終你們還不是被人吃掉，而我卻可以逍遙自在地到處游玩，欣賞到世界各地的漂亮風景，那可是多么美妙的享受啊??

生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖擺了一下，被風吹得越來越遠，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭〞的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

三、寫童話故事，自選內(nèi)容

師：今日老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有許多，

小嬉戲：選詞組，編故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；〔3〕小溪、河流、大海；

〔4〕紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

1.學生齊讀這幾組事物。

2.指名說說你想寫哪一組事物，準備寫什么。

生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。三年級童話作文保護環(huán)境

生2：我想寫紅花和綠葉。

生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

師：選這個內(nèi)容，你想要告知大家什么道理呢?三年級童話作文保護環(huán)境

生1：告知大家紅花有綠葉的陪襯才會更漂亮。

生2：告知大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不行。

師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清晰自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。

1、聽故事

同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平常呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？〞鼻子說：“我能區(qū)分味道啊，然后你才知道可不行以吃啊。所以，就站在你的上面哪。〞鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不得的？憑什么站在我的上面去了？〞眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應當站在你的上面。〞鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？〞眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就喧鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？莫非我們都不要臉了嗎？〞

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

2、說大意

故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告知我們要相互協(xié)作，要看到別人的特長，不要相互掙功。

四、講故事，探討童話的特點三年級童話作文保護環(huán)境

1、講故事

同學們，你們在課外肯定讀了很多童話故事吧。昨天老師布置大家選擇一個最好玩的打算講給大家聽，你們打算好了嗎？誰先來給大家講一個？〔2-3人〕

要求：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？

2、探討探討童話的特點

〔1〕學生分組探討

〔2〕溝通明確三個特點：

①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。板書：想象創(chuàng)作

說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實生活都有肯定的聯(lián)系，它必需以現(xiàn)實生活為根底，是合情合理的，有現(xiàn)實可能性的，決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主子公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

板書：主子公人格化

讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會說話、會行動、有思想、有感情

所以，這些故事聽起來很生動、很好玩。

③故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？

板書：得啟發(fā)、受教化、明事理

小結(jié)：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有奇妙的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓全部的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創(chuàng)立出大人、孩子都喜聞樂見的、生動好玩的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

激發(fā)創(chuàng)作愛好：

同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的才智插上想象的翅膀，在廣袤的天空中去逍遙自在地翱翔去找尋那漂亮的故事，創(chuàng)立一個童話呢？〔想！〕

那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。板書：編〔紅色〕五、學生想象創(chuàng)作，編故事：

電腦顯示：提示內(nèi)容：

從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹髯庸胂笠幌?，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，表達要清晰，語句要通順。假設(shè)不想寫供給的內(nèi)容，另選幾樣東西編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示，弄清要求

2、明確：要想邊好故事，必需弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主子公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是同心協(xié)力幫助小主子呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部沖突，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么狀況下發(fā)生、開展的那就是我們想象的權(quán)利了。無論你選擇那些詞語都應當這樣考慮。

牡丹花和梅花

春天，天氣曖洋洋的，公園里開滿了五彩繽紛的花兒，有牡丹花、杜鵑花、迎春花．．．．．．，最美的是牡丹花，它引來了一群群漂亮的蝴蝶、小鳥、蜜蜂，小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，杜鵑花艷羨地說：這牡丹多美啊！花瓣兒婀娜多姿，象綢緞似的，要是有能工巧匠把它繡下來，那真是一幅漂亮的工藝品。路過的人也都說牡丹是花中之王。這樣一來，牡丹花就傲慢起來，它望見墻角的一棵梅花樹，那樹上的花和葉都枯槁了，飄落下來。牡丹花傲慢的對梅花說：“哈哈，瞧你的模樣，連地上的小草都比你好看多了，我可不想和你這樣丑的樹在一起住，你趕快走吧。〞梅花樹說：“我們要和諧相處，因為我們都是來美化環(huán)境的，各有各的特長，只是生長的季節(jié)不同。〞“嘿，就憑你也敢和我斗嘴。〞牡丹花說。梅花樹無奈地搖了搖樹枝，低下了頭。

光陰如箭，歲月如梭。美妙的春季、夏季、秋季都過去了，寒冷的冬季來了。

寒風呼呼地吹，牡丹花被凍得渾身顫抖，但梅花樹還是昂首挺胸，開出了潔白的、火紅的、淡黃的小花，芳香撲鼻，花香招來一群小摯友，他們不由自主地朗誦起詞來：“墻角數(shù)枝梅，凌空單獨開，遙知不是雪，為有暗香來。〞

牡丹慚愧地低下了頭，它知道自己錯了。

保護環(huán)境教案2

一、活動目的：

通過這次活動，引導學生關(guān)切自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境、保護地球的意識;培育學生良好的個人習慣，鼓勵人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺地用行動來保護環(huán)境、保護地球。

二、活動打算：

1、通過廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;

2、自己編寫環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣揚畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。

三、活動過程

各小隊報告人數(shù)

中隊長：全體起立。

報告輔導員，我中隊在籍53人，出席53人?！白尛h(huán)保走進我們的生活〞主題隊會已打算就緒，請您批準并邀請您參與我們的隊會。

輔導員：接受你的報告，允許隊會起先，并預祝本次主題隊會圓滿勝利。

出隊旗，敬隊禮。

齊唱隊歌。

隊會過程。

(一)宣布主題班會起先

甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼;

乙：原以為你那么堅毅，沒想到你的眼淚在流淌。

甲：地球，我們的家園，讓我們愛你到地久天長!

乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光!

甲：我們都知道地球是一個極可愛又簡單破裂的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。

乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟的飛速開展，我們的家園正在遭遇破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴峻的污染，這帶來了一系列的環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園，

合：?讓環(huán)保走進我們的生活?主題班會現(xiàn)在起先!

(二)環(huán)保小品表演

乙：大森林里的動物聚集到一起了，它們在干什么呢?請欣賞小品?動物法庭?。

甲：看完小品，我們明白了，無論是人類還是動物，我們生活在同一個家園里，我們在一起，互利互惠，長期共存，缺一不行。

乙：所以，保護地球也應當保護動物，酷愛大自然也應當酷愛動物!

(三)環(huán)保學問知多少

乙：之前我們自己學習了許多環(huán)保學問，為了考察大家對環(huán)保學問的了解狀況，我們特地打算了幾道搶答題。請聽題：

1、眼睛勞累了，看一看(B)色對眼睛有好處。

A.紅色B.綠色C.藍色

2、為保護藍天，我們在出門時，應當(C)

A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具

B.運用私人車

C.盡量選擇乘坐公共交通工具

3、削減“白色污染〞我們應當(A)

A.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋

B.亂扔塑料垃圾

C.盡量運用塑料制品

4、隨著綠色消費運動的開展，全球已漸漸形成一種(B)的生活風氣

A.追求時尚破壞環(huán)境

B.保護環(huán)境崇尚自然C.保護環(huán)境盲目消費

5、21世紀是(C)世紀

A.科技B.經(jīng)濟C.環(huán)保

6、選無磷洗衣粉(B)

A.保護衣物B.防止污染C.保護雙手

7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把(C)定位環(huán)境日

A.4月5日B.5月5日C.6月5日

8、生物圈一般是指包括(B)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。

A.人類、動物B.人類、動物、植物C.動物、植物

9、一節(jié)1號電池能十一平方米的土地恒久失去利用價值，一?？凼诫姵乜晌廴?/p>

A.1立方米水B.1000立方米水C.6萬立方米水

10、當前人類社會面臨六方面的嚴峻環(huán)境問題之一：(B)

A.生態(tài)環(huán)境惡化問題

B.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題

C.新資源開發(fā)的問題

(四)我為環(huán)保支支招

甲：大家知道的環(huán)保學問真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。

(看大屏幕上出示的資料)

甲：從剛剛的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光臨的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣巯Лh(huán)境，不善待自然帶來的惡果。

乙：應當說，環(huán)保的話題許多，人們要為環(huán)保所做的事也許多。那么，我們，一個小學生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動來說話吧。

甲：請把你們保護環(huán)境的好習慣、好方法告知大家。(自由溝通)

我可以節(jié)約每一張紙;我可以愛惜花草樹木;我可以節(jié)約用水(生活用水重復運用：洗菜洗手的水攢起來沖廁所。洗衣的水可以用來拖地，拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過的電池收集起來送到收集點;我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務，做到一日三掃。我可以英勇阻擋破壞環(huán)境的行為……

(五)誦讀環(huán)保公益廣告

乙：剛剛大家談得特別好，說的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實對環(huán)保有益，這說明我們已經(jīng)有了很強的環(huán)保意識，為了讓我們把這種意識更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)

——水是生命之源，請節(jié)約每一滴水，假設(shè)人類不節(jié)約水，那么最終一滴水將是人們的眼淚。

——天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

——把綠色帶到世界的每一個角落，讓綠色流入人們心中。

——保持地球生態(tài)平衡，就是保護人類自身。

——愛惜環(huán)境，<護地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

(六)制作環(huán)保小卡片

(七)活動小結(jié)

甲：是啊，我們能為環(huán)保所做的事許多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，假設(shè)人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會削減一些污染。

乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護環(huán)境應當成為我們每個人的自覺行動。

甲：你看——水變清了，天變藍了，大地一片春光。

乙：你聽——森林里笑聲不斷，大小動物喜笑顏開。

甲：我信任，不久的將來，我們的空間會更干凈，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。

乙：我們這次主題班會將要結(jié)束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護事業(yè)作出我們的一點奉獻吧!(最終請班主任老師發(fā)言)

四、班主任總結(jié)發(fā)言：

同學們，經(jīng)過全體同學的共同努力，今日的環(huán)保主題班會取得了圓滿勝利，大家在這次活動中了解到很多環(huán)保學問，也相識了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保奉獻自己的一點力。我信任，只要我們自己讀自己負責，對地球負責，我們?nèi)祟惥湍茉诘厍蛏嫌来妗?/p>

讓我們再次攜起手來，共創(chuàng)我們綠色的家園!

我提議，全班同學一起高唱?少先隊員植樹造林歌?，讓我們在歌聲中結(jié)束這次主題班會!

(全班放聲高歌?少先隊員植樹造林歌?)

主持人宣布：?讓環(huán)保走進我們的生活?主題班會到此結(jié)束。感謝各位老師和同學的參加!再見!

保護環(huán)境教案3

根本要求

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題綻開

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環(huán)境污染的根源進行分析

4、對家鄉(xiāng)將來的環(huán)境改變進行一個大致的設(shè)想

老師指導過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

地球是我們賴以生存的家園，是我們不行分割的一局部，人類在這個地球上歡樂地生活了一代又一代，它為我們供給了豐富的資源。

例如：我們每天不行缺少的淡水，簇新的空氣和美麗的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐膿从?-小鳥、老虎、熊貓……

可是，隨著科學技術(shù)的不斷開展，環(huán)境造成了嚴峻的災難，大氣和河流污染，文物古跡、根底生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在斗爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法解除，形成長久而可怕的環(huán)境隱患。

近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫到達40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響非常明顯，由此造成的社會經(jīng)濟后果將特別嚴峻，特殊是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

二、情感謝發(fā)

1.提問：除了剛剛老師介紹的內(nèi)容之外，同學們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么損害？

假設(shè)你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？〔讓學生各抒己見〕

2.激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。

三、出示習作要求

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題綻開。

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹。

3、對環(huán)境污染的根源進行分析。

4、對家鄉(xiāng)將來的環(huán)境改變進行一個大致的設(shè)想。

四、習作引路

同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還澄澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧充滿？細致視察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應當怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾剛好地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。

五、本單元作文參考題目：家鄉(xiāng)環(huán)境的改變

〔一〕、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

〔二〕、讓學生獨立思索或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、建議書等文體，確定題目和文體。

〔三〕、學生自主選擇自己的文本起先寫作，老師進行指導。

六、溝通評價

1.四人小組互賞，舉薦一篇佳作?！颤c評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個看法?！?/p>

2.佳作評賞：舉薦好的文章，師生共同賞析探討。

老師講評過程習作講評課(三年級上第七訓練組保護環(huán)境〕

一、談話導入

很多好的文章，是經(jīng)過作者的千錘百煉多數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們寫了一篇作文?保護環(huán)境?，這節(jié)課就讓我們來進行講評。

二、集體評改學習方法

1、本次習作大多數(shù)同學都能依據(jù)要求去寫自己視察到的、想象的和覺察的生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，能把視察到的現(xiàn)象和事情交代清晰。

2、然而同學們的習作水平參差不齊，優(yōu)點：1、能按依次寫出自己對動植物或生活現(xiàn)象等表達環(huán)保的視察和覺察。

2、句子通順，用詞生動、形象。比方寫能留意描寫視察到的現(xiàn)象，從而更好地突出中心。

3、條理清晰、感情真實。視察細致，受到啟發(fā)。

4、標點符號的運用更嫻熟駕馭了。

5、語言較流暢，恰當?shù)貞煤迷~好句。

寫的較好的有：

缺乏：

1、內(nèi)容空洞，不詳細，簡潔帶過，不會運用生動、詳細的詞來描寫，寫得過簡。

2、分段不清。

3、錯別字較多。

4、書寫潦草。

5、大多缺少生活閱歷，簡潔地泛泛而談，沒有深度。

3、你知道文學大師是怎樣成就他們的作品的嗎？所謂的“文章不厭百回改〞指學生讀優(yōu)秀作文，留意聽：他們的優(yōu)點是什么？

4、探討：作文好在哪兒？你學到什么？

三、指導修改

1、還是那句老話“文章不厭百回改〞。通過剛剛的讀、聽、評、改，你肯定對這篇作文有了新的相識，有許多新的想法想在自己的作文里表達，現(xiàn)在拿起手里的筆，邊讀邊修改自己的作文。

2、學生自我修改?！怖蠋熝膊觳⑦m時評價〕

3、再讀自己的習作：找缺乏，如何改良？

4、同桌互看，提出修改看法。留意：描寫是否詳細，句子是否完整、通順，字是否寫的正確，標點用的是否恰當，段落是否明顯等等。

四、自我賞析佳作展示

1、俗話說“好的開頭是勝利的一半〞，有一個好的開頭，會讓別人急迫地讀下去。

2、大聲朗讀自己的作品。

小結(jié)：在本節(jié)課里你是否收獲到了你想要的東西？任何的果實都須要靠自己的努力去獲得。想好自己要表達的主題，詳細生動地進行描寫，要求主題要在故事的結(jié)尾明確地點出來，而且要和所寫內(nèi)容保持一樣。

保護環(huán)境教案4

活動目標：

1、通過視察、探討，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

2、相識垃圾分類的標記，初步駕馭生活垃圾分類。

3、引導幼兒從自身做起保護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動打算：

1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動過程：

一、通過視察、探討，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

1、師：今日，老師給小摯友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜愛哪張照片？為什么不喜愛另外一張？

3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不美麗。

4、師：地上有些什么樣的垃圾？〔瓜皮、紙袋〕

5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？

6、幼兒：假設(shè)是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；公路上很臟，不美麗了。

7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的狀況。

8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。

〔1〕師：這是什么地方？有些什么垃圾？

〔2〕幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

〔3〕師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？

〔4〕幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

〔5〕師：這是什么地方？河里有什么？

〔6〕幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

〔7〕師：會造成什么不良的影響？

〔8〕幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、相識垃圾分類的標記。

1、師：我們的垃圾能不能隨意亂扔。應當扔在什么地方？

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？

4、幼兒講解并描述自己的閱歷。

5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什么意思呢？

6、出示“可回收〞標記。

〔1〕師：你相識這個標記嗎？它表示什么意思？

〔2〕師：哪些東西是可以回收的？

〔3〕依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)出示相應的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾〞標記。

〔1〕師：這個標記表示什么意思？

〔2〕師：哪些東西是有害的垃圾？

〔3〕依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)并出示相應的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、、電池、過期藥品。

8、出示“不行回收〞標記。

〔1〕師：這個標記表示什么意思？

〔2〕師：哪些是不行回收垃圾？

〔3〕依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)出示相應的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

三、幼兒操作，初步駕馭生活垃圾分類。

1、師：在我們小摯友的椅子下面有一些垃圾的圖片，〔出示垃圾箱〕它們應當扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小摯友說出來。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？

2、幼兒依據(jù)自己的閱歷講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

不行回收垃圾就把它填埋或燃燒。

4、師：現(xiàn)在小摯友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護我們的環(huán)境，讓我們住在一個漂亮的城市。

保護環(huán)境教案5

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受與想法。

2、讓幼兒知道生活中的垃圾會給人們帶來危害。

3、教化幼兒要愛惜環(huán)境，激發(fā)幼兒做小主子，保護幼兒園環(huán)境的意識。

4、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，開展幼兒的創(chuàng)立力和表現(xiàn)力。

活動重點：

1、教化幼兒不要亂丟垃圾。

2、增加幼兒的環(huán)保意識。

活動難點：

變廢為寶，大膽創(chuàng)新。

活動打算：

圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽

活動過程：

1、看掛圖聽故事

2、觀看比照圖片：整齊的活動室和有垃圾的活動室。

探討：你喜愛哪一幅圖片？為什麼？

垃圾會給我們帶來哪些害處？

我們要怎樣削減垃圾，保護環(huán)境？

3、老師帶幼兒視察四周的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

4、請幼兒當環(huán)保小衛(wèi)士，把不用的垃圾扔到垃圾筒內(nèi)，還能再用的垃圾放到垃圾角內(nèi)。

5、動手制作“不亂丟垃圾〞標記，并將“不亂丟垃圾〞的標記掛在各處。

6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。

活動結(jié)束：

鼓勵幼兒大膽想象，利用舊報紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品，變廢為寶。

保護環(huán)境教案6

背影分析：

共創(chuàng)綠色家園削減自然災難對我們?nèi)祟惖膿p害。

教化目的：

通過這次活動，引導學生關(guān)切自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境，保護地球的意識；培育學生良好的社會公德，使他們自覺地用小行動來保護大地球。

設(shè)計理念：

引導學生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛惜人類資源的重要性。

教化重點難點：

樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐實力，激發(fā)酷愛共有家園的情感，增加環(huán)保責任感。

活動打算：

學生利用網(wǎng)絡(luò)找尋破壞、污染環(huán)境的圖畫并加以說明。

活動過程：

一、主持人甲：宣布：今日，“環(huán)境保護從我做起〞主題班會現(xiàn)在起先。

二、主持人乙；我們應當用實際行動來保護環(huán)境，美化我們的校內(nèi)，美化我們的家鄉(xiāng)，使我們家鄉(xiāng)的天更藍，山更綠，水更清。

主持人甲：下面請同學們看大屏幕。

播放環(huán)境污染與創(chuàng)立美麗環(huán)境的課件。

主持人乙：以小組為單位進行探討溝通，非常鐘以后反響匯報?！哺餍〗M分頭探討〕

探討題目：

1、你認為哪些行為不利于環(huán)境保護？

2、你認為哪些行為有利于環(huán)境保護？

3、我們小學生應當怎么做？〔老師巡察各小組探討狀況〕

主持人甲：下面由小組長匯報探討狀況。

第一小組；

其次小組：

第三小組：

第四小組；

三、主持人甲：隊員們，剛剛大家在短短的非常鐘內(nèi)，探討出很多關(guān)于環(huán)境保護的方法和建議，大家說得都很有道理，我們要以自己的實際行動，來做好環(huán)境保護工作?，F(xiàn)在，讓我們拿起筆，寫一份建議書吧！〔學生寫建議書〕

主持人乙：請同學們上臺溝通建議書。

四、學問競賽

主持人甲：下面進行環(huán)保學問競賽。

輔導員：這次班會開得很勝利，同學們探討得很熱情。從小養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，愛惜花草樹木的好習慣。保護環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起。使我們的校內(nèi)更干凈，更漂亮。

主持人乙：今日的“環(huán)境保護從我做起〞主題班隊活動到此結(jié)束。

班主任班會總結(jié)：

相識到節(jié)約資源必需從我做起，平常的點點滴滴中應留意削減污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

保護環(huán)境教案7

活動目標：萌發(fā)愛惜水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習鉆過70厘米高的障礙物

重點難點

重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感

難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動打算

閱歷打算：駕馭初淺的環(huán)保學問

物質(zhì)打算：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2D3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

一、起先局部

老師當鴨媽媽，小摯友當小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽音樂熬煉身體。復習嬉戲“長高了，變矮了〞(“長高了〞起立兩臂上舉；“變矮了〞立刻蹲下；“誰長得最高?〞叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、根本局部

1．學習新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進行探討：怎樣才能從松緊帶下順當經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆〞進行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；

⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶；

⑥幼兒接著練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；

2．嬉戲“快快逃出污染區(qū)〞

①講解嬉戲玩法：嬉戲起先，每隊的第一位幼兒動身，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!〞小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

②幼兒嬉戲，老師強調(diào)嬉戲規(guī)那么：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束局部

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不剛好逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?〞

2．幼兒自由探討。

3．老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應當攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?〞

4．放錄音，老師帶著幼兒跳慶祝舞。

1．提示家長帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周找尋污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開探討：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

一、設(shè)計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來勸服他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教化融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教化。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育嬉戲活動中形成愛惜水源、保護生物的環(huán)境意識。

二、活動效果

該活動充分調(diào)動了幼兒活動的主動性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動愛好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)〞的順當進行，既讓幼兒歡樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過程中自然地接受環(huán)境教化。延長活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

保護環(huán)境教案8

教學目的：

通過照片比照，溝通、作品展示等形式，使學生形象詳細地相識到亂扔垃圾等行為造成對環(huán)境的危害，了解一些環(huán)境保護的學問，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，從自我做起，從小事做起，使四周的環(huán)境更加整齊美妙。

教學重點：

1、相識到亂扔垃圾等行為造成對環(huán)境的危害。

2、樹立學生保護環(huán)境的觀念，使學生從實際生活動身保護環(huán)境。

教學難點：

1、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。

2、樹立學生保護環(huán)境的觀念，使學生從實際生活動身保護環(huán)境。

教學打算：

1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、收集四周有關(guān)環(huán)境污染的狀況、事例。

3、制作相關(guān)的課件。

教學過程：

一、引入

1、展示十一長假學生游玩的狀況，學生溝通游玩的感受。

2、唱?我們的祖國是花園去?

二、找身邊不保護環(huán)境的事例。相識破壞環(huán)境的危害性。

1、老師拿出巡游中拍攝的環(huán)境被破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護的重要性?！沧尯⒆诱劯惺?。如：樹木為什么哭了，他們會說什么？〕

2、學生溝通身邊不保護環(huán)境的事實事例。

3、照片展示校內(nèi)門口衛(wèi)生狀況，及學生撿垃圾的鏡頭。

垃圾怎么來的？假設(shè)你是值日生會有什么想法？

4、出示老師在小區(qū)保潔的畫面，自己談保潔感受。

5、看新聞照片泰山環(huán)衛(wèi)工懸崖邊撿垃圾，談看法。

6、小結(jié)亂扔垃圾等行為造成對環(huán)境的危害：不敬重別人的勞動成果，破壞環(huán)境衛(wèi)生甚至造成更大的危害。

三、了解環(huán)保紀念日，揭示課題“保護環(huán)境，從我做起〞

四、說說我們怎么去保護環(huán)境

1、溝通

2、出示班級學生清掃教室，包干區(qū)的照片，明白從我做起，從小事做起。

3、齊讀環(huán)保3字經(jīng)。

五、環(huán)保小學問介紹

1、垃圾分類學問

2、嬉戲：垃圾分類

六、小手牽大手：環(huán)保宣揚畫宣揚

七、總結(jié)：同學們，保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，這樣我們的教室將更加整齊，我們的校內(nèi)將更加光榮！讓我們行動起來，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加漂亮！〔歌聲中結(jié)束?！?/p>

保護環(huán)境教案9

一、目的：

1、讓同學們知道生命珍貴，相識到環(huán)境保護對人類和開展的重要意義。

2、讓學生聯(lián)系實際，在生活中自覺增加保護環(huán)境的意識。

3、讓學生了解環(huán)保有關(guān)學問，增加學生的環(huán)保學問以及提高他們對環(huán)保的意義。

二、班會內(nèi)容：

1、相識生命的意義。

2、相識環(huán)境污染對人類造成的災難。

3、讓學生樹立環(huán)保意識，關(guān)愛地球。

三、主題班會形式：

介紹環(huán)保的重要性，進行相關(guān)學問競賽。

四、目班會過程：

1、主持人〔班長〕：

〔1〕介紹環(huán)境污染的種類

〔2〕讓學生發(fā)表看法。

2、老師結(jié)合學生實際，指出學生破壞環(huán)境的行為。

3、班長組織環(huán)保學問競賽。

五、課后要求學生寫污染調(diào)查報告。

附問答題：

1、今世界嚴峻關(guān)切的主要環(huán)境是什么？

2、世界環(huán)境日是每年幾號？

3、什么是水體有機污染？

4、什么是水體的有毐物污染？

5、什么是海洋污染？

6、我國的“九五〞的環(huán)境保護目標是什么？

7、我國20xx年環(huán)境保護的遠景是什么？

8、國家環(huán)境保護模范城市的重要標記是什么？

9、環(huán)境污染帶來哪些害處？

保護環(huán)境教案10

一、活動對象：

二年級學生

二、活動時間：

40分鐘

三、活動背景：

現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心，不懂得最根本的環(huán)保學問。當他們邁進校門之后，經(jīng)常表現(xiàn)出某些不好的行為習慣，隨意亂扔垃圾，隨意亂丟紙屑，造成了學校環(huán)境的惡劣。假設(shè)不變更這些行為習慣，必將影響他們的健康成長和開展。

四、活動目標：

通過本次主題班會，使學生了解保護環(huán)境的重要性，學習、了解根本的保護環(huán)境的常識。培育學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個保護環(huán)境的小小衛(wèi)士。

五、活動形式：

朗誦兒歌、課本劇、唱歌、學問問答、嬉戲。

六、活動打算和分工：

1、搜集歌曲?咱們從小講禮貌?(修改歌詞)。

2、布置教室

七、活動過程：

(一)主持人宣布班會起先

師：敬愛的同學們，當我們背著書包走進校門，我們就成了酒師附小的一員。你們認為誰是學校的主子呢?

學生溝通。

師：在這里，我們應當怎么做?

學生自由發(fā)言。

師小結(jié)：在學校這個漂亮的大家庭里，我們要團結(jié)友愛，要敬重老師，要關(guān)切同學，要做一個保護環(huán)境的小小衛(wèi)士。

主持人、老師合：讓我們從小保護環(huán)境。?保護環(huán)境，我的責任?主題班會現(xiàn)在起先。

(二)支配活動

1、朗誦兒歌

屈昱諾：同學們，我們朗誦兒歌，

保護環(huán)境童謠

伸伸手，彎彎腰，校內(nèi)衛(wèi)生要搞好。

廢紙屑，瓜果皮，順手亂丟可不要。

垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽。

廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。

節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢。

清清水，快樂流，順手關(guān)掉水龍頭。

校內(nèi)越來越美妙，你歡樂來我歡跳。

師：同學們朗誦得真好，你們平常是這樣做的嗎?做到的同學自己夸夸自己(學生拍拍自己的前額三下)，沒有做到指責一下自己。(學生刮三下自己的鼻子)

主持人A：咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。

小記者出場：同學們，大家好，我是?環(huán)保日報?的記者，剛剛你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信念嗎?

2、環(huán)保學問學問問答。

保護環(huán)境學問問答。對的打“√〞，錯的打“×〞。錯的說說為什么錯了。

(1)牛奶不是零食，可以帶進學校。(錯)

(2)學校規(guī)定不讓帶零食進學校，我在校門口吃完再進來。(錯)

(3)我望見水龍頭開了，抓緊跑過去關(guān)好。(對)

(4)我覺察同學要下草坪捉蝸牛，我立刻制止他。(對)

(5)小華的小便實在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)

(6)保護校內(nèi)和教室干凈整齊是我的責任。(對)

(7)秋天來了，我們喜愛的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。(錯)

(8)洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)

(9)冬天也要適當?shù)耐L換氣。(對)

(10)樓道的窗戶不要輕易翻開。(對)

(11)今日小紅不想做衛(wèi)生，抓緊找個人來替她做。(錯)

(12)我情愿幫助值日生做衛(wèi)生。(對)

(13)同學們都還小，走路的時候可以摸著墻壁走。(錯)

(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)

(15)小剛坐在窗戶邊，他經(jīng)常向外扔東西。(錯)

小記者：同學們環(huán)保學問答復得真好，再見!

主持人C小結(jié)：校內(nèi)的清潔衛(wèi)生和我們休戚相關(guān)。在校內(nèi)里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校內(nèi)的美觀，同時也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應當時時刻刻保持學校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校內(nèi)的整齊，是我的責任。

全班集體朗誦：保持校內(nèi)的整齊，是我(用手指自己)的責任。

3、詩朗誦

給將來一片綠色

輕輕地翻開地球畫冊，

山山水水都會在問我：

小摯友，跨世紀的小摯友，

你想給將來的地球留下什么?

是留下一棵樹，

還是留下一朵花?

是留下一個生命的春天，

還是留下一片永恒的綠溝?

啊，你說，我說，他說：

給將來留下一個更美的地球，

和一首綠色和平的歌!

深情的揮動七彩畫筆，

藍天大海都會歡送我;

小天使，大自然的小天使，

你想給將來的世界畫些什么?

是畫出青山常青，

還是畫出綠遍沙漠?

是畫出場開不敗的花季，

還是畫出永不消逝的春色?

啊，有你，有他，有我，

給世界畫出一個更美的將來，

和一首愛惜地球的歌!

4、結(jié)合實際，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的改變。

展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。

5、活動總結(jié)共同宣言

建議：敬愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱難的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，每天都是環(huán)境日!

5、齊唱歌曲?咱們從小保護環(huán)境?(修改歌詞)

師：看到同學們這樣有責任心，我為你們傲慢，驕傲!

主持人一起合：保護環(huán)境之歌到處飛。讓我們一起合唱一首?咱們從小保護環(huán)境?。(?咱們從小講禮貌?改編)。

晨風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小摯友啊，歡快樂喜進學校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，咱們從小。講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。

好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護環(huán)境，小摯友啊，咱們肯定要記牢。保護環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要保護，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小保護環(huán)境。

老師指揮，學生打節(jié)拍。

(三)班主任總結(jié)

師：同學們，保護環(huán)境，是我的責任，是大家的責任。我們每一個同學要時時刻刻牢記這個責任，

(四)宣布班會結(jié)束

師：現(xiàn)在我宣布，“保護環(huán)境我的責任〞主題班會結(jié)束!

保護環(huán)境教案11

狀況分析

隨著社會的開展，保護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教化，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡潔的環(huán)保學問并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有鞏固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)立一個良好的開端，奠定一個扎實的根底，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增加，我們進一步結(jié)合勞動教化，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中穩(wěn)固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣揚綠色植物的好處，教化小摯友要愛惜樹木。

活動目標

1、知道“3月12日〞是植樹節(jié)。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

3、活動中培育幼兒的耐性、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

活動打算

1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

2、已學會用水壺給植物澆水的技能。

3、提示幼兒留意平安，知道要保護好植物，不能隨意折斷樹枝。

活動過程

1、交代詳細要求，告知幼兒今日是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保己的一份力。

2、幼兒提著水壺動身到路邊。

3、師提出要求，要按依次給路邊的植物澆水并留意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒起先給植物澆水，老師巡回觀摩并賜予指導，引導幼兒用正確的方法。

5、老師對幼兒的勞動賜予確定并進行。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、相互溝通體會，師活動。

效果評析

從活動的結(jié)果來看，我們對幼兒進行的`愛惜植物保護環(huán)境的教化是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保學問，而是重視讓幼兒獲得豐富的干脆閱歷，讓他們從好玩的活動中去體驗、去相識。幼兒的這些情感及學問是來自于他們的自身閱歷的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的閱歷做出推斷，獲得正確的相識，作出正確的反響，從而調(diào)整自己的行為和習慣。

雖然很累，但是他們很快樂，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照耀下顯得特殊好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加漂亮。生活中的教化無處不在，生活中的漂亮點點滴滴，讓我們的心更暖和，真正生活在“藍天、綠地、紅積木；健康、歡樂、我最棒〞的教化藍圖下！

保護環(huán)境教案12

活動目的：

培育學生的環(huán)保意識，相識破壞校內(nèi)環(huán)境行為的嚴峻性和危害性，提高保護校內(nèi)美麗環(huán)境必需從我做起的自覺性。

活動打算：

1、每人寫一篇400字以上有關(guān)保護校內(nèi)環(huán)境的日記。

2、在校內(nèi)內(nèi)走一圈，仔細視察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校內(nèi)環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，導入主題。

1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導入主題：一幕幕讓人駭人動目的畫面讓人深思，大自然良好的環(huán)境培育著人類及萬物，人類卻在折服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。我們前不久學過的?禿鷹之死?講的也是環(huán)保問題。在高科技日益開展之時，也帶來了一系列嚴峻的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境〞的口號。校內(nèi)不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將視察到的詳細狀況介紹一下。

二、引導分析校內(nèi)中值得留意的環(huán)保問題及其帶來的嚴峻影響。

1、師：前幾天上完?禿鷹之死?這篇課文后，老師要求同學們留意視察校內(nèi)的各種場所，找出值得留意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎？請溝通一下。

2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學溝通，探討〔讀視察日記〕，組長記錄整理。

3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

4、老師小結(jié)：通過同學們的溝通反映，看來校內(nèi)里值得留意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特殊嚴峻的是，許多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個樣子。校內(nèi)是教化盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校內(nèi)內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校內(nèi)環(huán)境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整齊的校內(nèi)就會變成骯臟膩人的污濁地。

三、保護校內(nèi)漂亮、整齊的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護好校內(nèi)環(huán)境，我們須要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛剛組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。

2、學生代表上臺發(fā)言。

3、老師小結(jié)：通過剛剛各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校內(nèi)環(huán)境保護方面須要做的事情還許多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的看法。我想可以這樣概括：愛惜校內(nèi)，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切須要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應當用一人廢紙箱〔或廢紙袋〕把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫去除，禁止在校內(nèi)內(nèi)起哄怪叫，去除精神垃圾；

3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平常不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

保護環(huán)境教案13

活動目標：

1、通過視察、思索，引導幼兒聯(lián)系生活實際，大膽講解并描述出環(huán)境被污染的一些緣由。

2、培育幼兒有愛惜自然的環(huán)保意識。

材料打算：

故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。

活動過程：

一、局部幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容

1、啟發(fā)幼兒講出自己喜愛某一大自然的緣由。

2、師小結(jié)：剛剛小摯友都介紹了自己喜愛大自然中的風、雨空氣等事情，老師聽了覺得真好玩、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?，還有誰也居住在這大自然中呢？〔動物〕對，動物最愛呆在哪兒呢？是啊，樹林、山野、森林這些地方都是動物們生存的地方。那么，動物居住的地方會發(fā)生一些什么事呢？

二、視察畫面，師生共同視察并講解并描述

1、老師出示獅子進行介紹。

2、出示一幅大圖，引導幼兒視察。

3、幼兒聯(lián)想生活閱歷，大膽想象并講解并描述。

〔1〕是什么緣由使獅子得了這種怪病的呢？〔也可分散探討〕

〔2〕分別出示小圖及字卡，找出動物們棲息地被污染的緣由。

4、引導幼兒思索結(jié)局。

〔1〕獅子為什么要一步一回頭呢？

〔2〕有什么方法使森林里的空氣變簇新，請獅子王和小動物們重新回來呢？

三、完整聽賞故事錄音

拓展活動：

1、聽了這個故事你的心情怎樣？

2、幼兒獨立或者合作編述一個使空氣變干凈，請獅子王和小動物們再回來的故事。

3、請幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來進行講解并描述。

保護環(huán)境教案14

教學目標

學問與技能：

識記我國幾個主要的環(huán)境保護法律名稱，理解我國環(huán)境保護的根本原那么。

過程與方法：

在學習保護環(huán)境的法律學問的根底上，提高分析、區(qū)分的實力。

情感、看法與價值觀：

通過學習環(huán)保法規(guī)，增加學生的法律意識。

教學建議

重點、難點與疑點分析

我國環(huán)境保護的根本原那么是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內(nèi)容，并提出理解要求，是因為這些內(nèi)容是環(huán)境保護立法、司法、執(zhí)法和遵守法律必需遵循的根本準那么。

教法建議：

1、利用教材或?qū)W生通過網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環(huán)境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴峻性。啟發(fā)學生思索一些如：為什么必需重視環(huán)境保護工作，應采什么措施保護環(huán)境，國家公布了那些保護環(huán)境的法律法規(guī)等問題。使學生在頭腦中形成環(huán)境保護的法律體系框架。

2、將學生分成假設(shè)干個小組，去收集身邊的環(huán)境問題的案例，設(shè)計探討專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上溝通；也可用探討會、辯論會等形式進行探討。如：經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)開展。幫助學生理解環(huán)境問題的根本原那么。

3、學生依據(jù)覺察的一些環(huán)境問題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或?qū)嵭行袆樱寣W生知道自己有保護環(huán)境的義務。

教學設(shè)計例如

教學過程：

第一步：通過提問復習導入新課：

〔1〕舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？

〔2〕面臨如此嚴峻問題的環(huán)境問題，每個人都不行能麻木不仁，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。

同學探討并答復以上問題，老師因勢利導引入本節(jié)新課。

其次步：介紹有關(guān)環(huán)境保護法規(guī)。

二、我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的根本原那么

老師引導提問：同學們看教材其次段：我國憲法規(guī)定："國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請大家思索，憲法的這一規(guī)定有什么意義？

學生閱讀教材并答復。老師指導學生劃上相關(guān)重點內(nèi)容。

請同學們快速閱讀教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護方面的法律。

根本大法：?憲法?

根本法：?中華人民共和國環(huán)境保護法