浙江省嘉興一中10-11學年高一12月月考題 語文

嘉興市第一中學2022學年第一學期12月月考試卷高一語文滿分[100]分，時間[120]分鐘2010年12月7日第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、選擇題（共22分，每小題2分）1、下列各組詞中加點的字的讀音全對的一組是（

）A．吞噬(shì)

愕然（è）

坍圮（pǐ）

窸窸窣窣（sū）B．倔強（jué）錫镴（là）

蓓蕾（péi）不屈不撓（náo）C．愜意（qiè）

瞭望(liáo)

跌宕（dàng）步履蹣跚（pán）D．粗獷（kuàng）呆滯(zhì)

慰藉(jiè)

棄擲邐迤（yǐ）2、下列詞語中沒有錯別字的一組是

（

）A．顛簸

沉緬

有恃無恐

食不裹腹B．氣慨

竣工

明信片

濫芋充數(shù)C．針貶

追溯

寥落

默守成規(guī)D．蟬蛻

松弛

安裝

川流不息3、下列各句中劃線的成語的使用，恰當?shù)囊痪涫?/p>

(

)A．溶洞中的鐘乳石，經(jīng)過大自然的雕琢，在歲月中幻化成了各種樣子，工人們將一束束顏色各異的光打在這些石頭上，四周一下子顯得光怪陸離起來B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般的冒出來了C．這些蘋果其實不名一錢，但是不法商家卻貼上了進口商標，賣得十分昂貴D．上海房價驟增，到2009年12月7日每平米已經(jīng)超過2萬元，這令普通百姓嘆為觀止他們只好把目光轉向價格相對便宜的城鄉(xiāng)結合部4、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．這次出版的散文集的作者都是很有名氣的，如余光中的《高速的聯(lián)想》、劉長春的《墨梅筆記》

B．他一貫講究構圖這幅畫中，仙鶴的細長的雙腿、雪白而苗條的白鶴，與人物和環(huán)境十分和諧地組合在一起，毫無零亂之感

C．《哈利·波特》中文版一經(jīng)出版，便深受廣大中學生讀者歡迎，短短九個月里，該書共重印了九次

D．畢業(yè)后，我做過各種各樣的工作，最后任職于河東房地產(chǎn)展銷中心副總經(jīng)理5、下列各句中標點符號使用正確的是

（

）A．過了人種臉譜像以后，又另換一類：愷撒，西塞羅，馬可·奧勒留的胸像復制得惟妙惟肖，深黃的顏色古希臘、古羅馬的氣派，威嚴地靠墻一字排開B．“給點喝的！”我說：“再來支煙，在左上方口袋里”C．這兩扇門之間掛著“挑刺的少年”，這張精美的照片鑲在棕色的鏡框里，映出淡紅色的光輝D．不久我復員了上哪兒去呢？難道回弗羅尼士嗎？絕不！6、填入下句橫線上的語句語序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣锛镜臍夂蚴翘幱凇瓣栂庨L”的過渡階段，因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導引等方面進行調(diào)攝時，應注重一個“和”字①故有“秋老虎”之說②立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點③“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風感冒，許多舊病也易復發(fā)④由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變⑤被稱為“多事之秋”A．②①③⑤④

B．①②④③⑤

C．②①⑤③④

D．①②③④⑤7、下列文學常識敘述正確的一項是（）A．肖洛霍夫，俄國作家，作品有長篇小說《靜靜的頓河》、《安娜·卡列尼娜》等短篇小說《一個人的遭遇》開拓了戰(zhàn)爭文學的新領域B．海因里希·伯爾，法國作家，作品有《喪失了名譽的卡塔琳娜·勃羅姆》等肖洛霍夫和海因里?！げ疇柖荚@諾貝爾文學獎C．《鳥啼》作者勞倫斯，英國文學家，詩人為二十世紀英國最獨特和最有爭議的作家之一,他筆下有許多膾炙人口的名篇，《兒子與情人》，《虹》等D．《阿房宮賦》作者杜牧，唐宋八大家之一，擅長古文與詩歌與李商隱合稱“小李杜”8、下列各組加點字用法完全相同的一項是（）A．盤盤焉，囷囷焉

積水成淵，蛟龍生焉B．杳不知其所之也茍以天下之大

C．舉以與人以有尺寸之地D．較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者諸侯之所大患9、下列各項沒有通假字的一項是（）A．當與秦相較B．暴秦之欲無厭C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也D．廊腰縵回，檐牙高啄10、下列各項中沒有古今異義詞的一項是（）A．至于顛覆，理固宜然B．思厥先祖父C．而從六國破亡之故事D．覆壓三百余里，隔離天日11、下列各項有關課文內(nèi)容的表述，有誤的一項是（）A．《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞主要通過用典，借古諷今，寄意深遠如“元嘉草草，封狼居胥”一句，意在告誡當朝要果斷北伐，收復失地，不然可能落得滅國的下場B．小說《最后的常春藤葉》之所以選取這個題目，不僅因為這片葉子給予病人生的希望和信念，也表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝C．《念奴嬌·赤壁懷古》寫于蘇東坡被貶黃州時期，全詞通過描寫赤壁之景以及對古代英雄人物的刻畫，主要用襯托的手法突出了蘇軾自己壯志難酬之情D．海倫凱勒在《假如給我三天光明》中采用白描手法，通過對三天光明生活的假想，表現(xiàn)了作者的堅強不屈和積極樂觀，也表露出對世人強烈的愛和熱切的希望，希望健康的人們能珍惜生命、熱愛生活二、閱讀選文，回答12——15題（共8分，每小題2分）（一）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也五國既喪，齊亦不免矣燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也至丹以荊卿為計，始速禍焉趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝后秦擊趙者再，李牧連卻之洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量（二）嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡為國者無使為積威之所劫哉?。ā读鶉摗罚ㄈ╁鷭咫魦?，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦朝歌夜弦，為秦宮人明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉有不見者，三十六年（四）燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山一旦不能有，輸來其間鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜嗟乎！一人之心，千萬人之心也秦愛紛奢，人亦念其家奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語使天下之人，不敢言而敢怒獨夫之心，日益驕固戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?。ā栋⒎繉m賦》）12、下列句中加點實詞解釋錯誤的一項是（）A．與嬴而不助五國也（與：親附）B．至丹以荊卿為計，始速禍焉（速：加速）C．秦人視之，亦不甚惜（惜：愛惜）D．楚人一炬，可憐焦土（可憐：可惜）13、下列句子的句式與“為國者無使為積威之所劫哉”不相同的一項是（）A．洎牧以讒誅B．為秦人積威之所劫C．一人之心，千萬人之心也D．戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土14、下列加點詞語詞類活用不同的一項是（）A．以事秦之心禮天下之奇才B．日削月割，以趨于亡C．朝歌夜弦，為秦宮人D．輦來于秦15、對以上選文的分析不正確的一項是（）A．第一段最后提出假設，從反面將論證推進一步，假設六國如反上述之道而行之，勝負存亡尚未可知B．“為國者無使為積威之所劫哉”，一語雙關，既批評六國的“為國者”，又告誡北宋“為國者”C．第三段運用比喻句和排比句，直接寫出美人之多，命運之慘，揭示秦始皇驕奢淫逸D．第三、四段從“宮人”“珍寶”兩方面對秦皇荒淫奢靡進行充分的鋪陳夸張描寫，文字雖極力鋪陳，卻不顯枯燥；雖極力夸飾，卻不顯浮靡，有著強烈的表現(xiàn)力和感染力第II卷（非選擇題，共70分）三、翻譯、詩歌鑒賞、默寫（13分）16、翻譯下列句子（4分）則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（3分）賦得暮雨送李胄韋應物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時漠漠帆來重，冥冥鳥去遲海門深不見，浦樹遠含滋相送情無限，沾襟比散絲這是一首送別詩，表達了送別朋友時的感情（1分）本詩都籠罩著一個“雨”字，試賞析頷聯(lián)圍繞“雨”來寫景抒情的妙處（2分）根據(jù)課文內(nèi)容默寫（共6分，每題1分）⑴古人云：“，，薪不盡，火不滅”此言得之（蘇洵《六國論》）⑵歌臺暖響，，，風雨凄凄（杜牧《阿房宮賦》）⑶秦人不暇自哀，而后人哀之；，（杜牧《阿房宮賦》）⑷故國神游，多情應笑我，人間如夢，（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）⑸想當年，，（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）⑹是故無貴無賤，，，師之所存也（韓愈《師說》）四、現(xiàn)代文閱讀（14分）（一）閱讀《一個人的遭遇》的相關語段，回答19——20題他從右邊走來，我打開車門，讓他坐在旁邊，開動車子他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來，想了一會兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣這樣的一個小雛兒，可已經(jīng)學會嘆氣了難道他也應該來這一套嗎?我就問他說：“凡尼亞，你的爸爸在哪兒呀?”他喃喃地說：“在前線犧牲了”“那么媽媽呢?”“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了”“你們是從哪兒來的呀?”“我不知道，我不記得……”“你在這兒沒有一個親人嗎?”“沒有一個”“那你夜里睡在哪兒呢?”“走到哪兒，睡到哪兒”這時候，我的熱淚怎么也忍不住了我就一下子打定主意：“我們再也不分開了!我要領他當兒子”我的心立刻變得輕松和光明些了我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎?他幾乎無聲地問：“誰?”我又同樣悄悄地說：“我是你的爸爸”天哪，這一說可說出什么事來啦!他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時又像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都震動了：“爸爸!我的親爸爸!我知道的!我知道你會找到我的!一定會找到的!我等了那么久，等你來找我!”他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草我的眼睛里蒙上了霧我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖……19、為什么“我的心立刻變得輕松和光明些了”?（2分）20、“像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來……他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草”，這樣寫有什么好處?（2分）（二）閱讀下面的文字，回答21——24題附耳細說畢淑敏韓國的古書，說過一個小故事一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農(nóng)田，坐下來休息，瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細氣地說，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些黃喜很奇怪，問：你干嗎用這么小的聲音說話？農(nóng)夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里，分辨出來我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過……由此想到人，想到孩子，想到青年無論多么聰明的牛，都不會比一個發(fā)育健全的人，哪怕是稍明事理的兒童，更敏感和智慧對照那個對牛的心理體貼入微的農(nóng)夫，世上做成人做領導做有權評判他人的人，是不是經(jīng)常在表揚或批評的瞬間，忽略了一份對心靈的撫慰？父母常常以為小孩子是沒有或是缺乏自尊心的隨意地大聲呵斥他們，為了一點小小的過錯，嘮叨不止不管是什么場合，有什么人在場，只顧自己說得痛快，全然不理會小小的孩子是否承受得了以為只要是良藥，再苦澀，孩子也應該臉不變色心不跳地吞下去孩子越痛苦，越說明對這次教育的印象深刻，越能夠起到舉一反三的效力這樣的父母，實在是想錯了能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制它的本質(zhì)是一種對自己的珍惜和對他人的敬重，是對社會公有法則的遵守與服從如果一個孩子從小就在無窮的心理折磨中喪失了尊嚴，無論他今后所受的教育如何專業(yè)，心理的陰暗和殘缺都很難彌補，人格將潛伏下巨大危機人們常常以為只有批評才需要注重場合，若是表揚，在任何時機任何情形下都是適宜的這也是一個誤區(qū)批評就像是冰水，表揚好比是熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段批評往往能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸發(fā)挺進的激奮表揚則像溫暖宜人的沐浴，使人血脈賁張，意氣風發(fā)，勃興向上的豪情但如果是在公眾場合的批評和表揚，除了對直接對象的鞭撻和鼓勵，還會涉及同時聆聽的他人的反應更不消說領導者常用的策略往往是這樣：對個別人的批評一般也是對大家的批評，對某個人的表揚更是對大多數(shù)人的無言鞭策至于做父母的，當著自家的孩子，頻頻提到別人孩子的品行作為，無論批評還是表揚，再幼稚的孩子也都曉得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影批評和表揚永遠是雙刃劍使用得好，犀利無比，斬出一條通達的道路使用得當，我們快速向前；使用不當，就可能傷了自己也傷了他人，滴下一串串淋漓的鮮血我想，對于孩子來說，凡是隸屬天分的那一部分，無論是表揚還是批評，都不必過多地拘泥于此就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳人也一樣我們有許多與生俱來的特質(zhì)，每個人都是不同的比如相貌，比如身高，比如氣力的大小，比如智商的高低……在這一范疇里，都大可不必過多地表揚或批評夸獎這個孩子是如何美麗，那個又是如何聰明，不但無助于他人有的放矢地學習，把別人的優(yōu)點化為自己的長處，反倒會使沒有受表揚的孩子滋生出滿腔的怨懟，使那受表揚的衍生出莫名的優(yōu)越批評也是一樣，奚落這個孩子笨，嘲笑那個孩子傻，他們自己無法選擇換一副大腦或是神經(jīng)，只會使他們悲觀喪氣，也許從此自暴自棄旁的孩子在這種批評中無端地得了傲視他人的資本，便可能沾沾自喜起來，松懈了努力批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人們的力量可以抵達的范圍和深度它們是評價態(tài)度的標尺而不是鑒定天資的分光鏡我們可以批評孩子的懶散，而不應當指責孩子的智力我們可以表揚女孩把手帕洗得很潔凈，而不宜夸獎她的服裝高貴我們可以批語臨陣脫逃者的怯懦無能，卻不要影射先天的多病與體弱我們可以表揚經(jīng)過鍛煉的強壯機敏，卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛……不宜的批評與表揚，如同太冷的冰水和太熱的蒸汽，都會對我們的精神造成破壞孩子和年輕人的皮膚與心靈，更為精巧和細膩他們自我修復的能力還不夠頑強，如果傷害太深，會留下終生難復的印跡，每到陰雨天便陣陣作痛遺下的疤痕，侵犯了人生的光彩與美麗山野中的一個農(nóng)夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的愛心人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……(《畢淑敏散文精品賞析》學林出版社)21、文章開篇引述韓國古書上的小故事，對文章內(nèi)容的表達有何作用？（2分）22、理解下面兩句話在文中的含意和所用的藝術手法（4分）（1）能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制（2）批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人們的力量可以抵達的范圍和深度23、結合全文，談談你對文章標題“附耳細說”的理解（2分）24、文章最后說：“山野中的一個農(nóng)夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的愛心人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……”請結合本文，談談這一段文字對你的啟發(fā)（50字左右）（2分）五、語言知識運用（3分）25、簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個標題要求：寓意的字數(shù)在15至30之間；標題不超過8個字，標題與寓意之間具有相關性(1)寓意：（2分）(2)標題：（1分）作文（40分）26、閱讀下面的小詩，根據(jù)要求作文

每個人都有一串鑰匙

有時候鑰匙在身上

有時候鑰匙在心里

有鑰匙的人

門，總在固定的地方等著

成為每一天的起點或者終點

我們不缺少鑰匙

只是缺少門

沒有鑰匙的人

往往很迷茫

不知去向請以“鑰匙”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于700字的文章●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●密封線班級學號姓名（密封線內(nèi)不要答題）●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●高一語文答題卷滿分[100]分，時間[120]分鐘2022年12月7日第Ⅱ卷（非選擇題共70分）三、翻譯、詩歌鑒賞、默寫（13分）16、翻譯下列句子（4分）⑴則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量（2分）__________________________________________________________________⑵奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（2分）17、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（3分）⑴這是一首送別詩，表達了送別朋友時的感情（1分）⑵本詩都籠罩著一個“雨”字，試賞析頷聯(lián)圍繞“雨”來寫景抒情的妙處（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、根據(jù)課文內(nèi)容默寫（共6分，每題1分）⑴，⑵，⑶，⑷，⑸，⑹，四、現(xiàn)代文閱讀（14分）19、為什么“我的心立刻變得輕松和光明些了”?（2分）____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________20、“像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來……他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小草”，這樣寫有什么好處?（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、文章開篇引述韓國古書上的小故事，對文章內(nèi)容的表達有何作用？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________22、理解下面兩句話在文中的含意和所用的藝術手法（4分）(1)能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制__________________________________________________________________(2)批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人們的力量可以抵達的范圍和深度__________________________________________________________________23、結合全文，談談你對文章標題“附耳細說”的理解（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________24、文章最后說：“山野中的一個農(nóng)夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的愛心人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……”請結合本文，談談這一段文字對你的啟發(fā)（50字左右）（2分）五、語言知識運用（3分）25、（1）寓意：__________________________________________________________________