重慶市中考語(yǔ)文試題(A卷解析版)

．．．．．．．．．．．年慶市中考語(yǔ)文試題（A卷析版）重慶市2019年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語(yǔ)文試題(A卷)(全共四個(gè)大題，滿分150分考試時(shí)間120分鐘注事：1．題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2．答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3．試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。一語(yǔ)知及用(30分1．下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（分A．人生如花開般絢爛，這也許是奢求，即使不盡華美，也可以自然純（B．惡嚴(yán)峻的自然環(huán)境，孕育出古時(shí)巴人（角分明、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的性格。C．香雋永，寓意東方的含蓄內(nèi)（溢，暗合西方的熱烈奔放。．們不應(yīng)被人工智能時(shí)代的流裹（應(yīng)住一切帶有創(chuàng)造元素的機(jī)會(huì)。【分析】本題考查漢字的讀音做本題就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹緼CD．確。B．誤，“棱角分明”中的“棱”應(yīng)讀為”故選：?！军c(diǎn)評(píng)做這類題目時(shí)要注意多字要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定特別要注意形聲字不讀聲旁的字“”不能讀成“夾”的讀音好這類題目要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）(3分A．暄囂祭銷匿跡來(lái)勢(shì)洶洶B．聘蹂妄菲薄怡笑大方C．撼謬玲剔透滄桑田

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．悍徘駭聽聞嬌造作【分析題查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)能力選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹浚姓`，“暄囂”的“暄”應(yīng)為“喧”；B．誤，“蹂藺”的“藺”應(yīng)為“躪”；“怡大方”的“怡”應(yīng)為“貽；C．確；．誤，“嬌揉造作”的“嬌應(yīng)為“矯”；故選：。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有的項(xiàng)是（）3分A．兩千多年前葭以愛(ài)的主題入詩(shī)，那片佇千年的蘆葦，見(jiàn)證了遠(yuǎn)古的人們對(duì)美好生活的憧憬與追求。B．揚(yáng)的白雪里，依看她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處進(jìn)濺的清脆笑聲。C．物館是一個(gè)城市的歷史見(jiàn)證。在博物館里，處處是珍品，步步皆文化，那些流淌著歷史智慧的文物，讓人驚嘆不已。．風(fēng)是一個(gè)家族代代沿襲，夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的家族文化。美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能一氣呵?！痉治霰绢}考查的是根據(jù)句意確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位詞語(yǔ)理解不正確?！窘獯稹浚_；．誤，一氣呵成：一口氣做。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。不符合語(yǔ)境，應(yīng)用“一蹴而就故選：?！军c(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。

．．．．．．4．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）(3分①實(shí)際上，豬是很聰明的動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。②然而，事實(shí)并非如此。③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到等能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。A．④②①⑤③

B．②③⑤④

C．①②③⑤

．①②⑤③④【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細(xì)讀文段，仔細(xì)回答。【解答】閱讀文段可知，此題有關(guān)“豬有智慧”的文段。④句首先指出人們對(duì)“豬”錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，引出下文，故置于首位。②①句具有明顯的銜接關(guān)系非此上是信息點(diǎn)，指出豬的聰明。⑤句指出豬的“認(rèn)知能力對(duì)“認(rèn)知能力”進(jìn)行舉例說(shuō)明。所以正確順序應(yīng)為：④②①⑤③故選：。【點(diǎn)評(píng)】解排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。5．參照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中任選一，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限分示例：講臺(tái)講臺(tái)是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，潔白粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。備選詞語(yǔ)：窗臺(tái)操

林蔭小道【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫?！窘獯稹看祟}仿寫，可根據(jù)以上例句的特點(diǎn)思考，如表達(dá)特點(diǎn)，可采用比喻與擬人的手法；再是要注意本題的一些具體要求。示例一小小的窗臺(tái)盛放著我們夢(mèng)和遠(yuǎn)方里有晨輝夕照的溫柔那有憑窗沉思的身影，那里有遠(yuǎn)望青山的懷想。

．．．．．．．．．．．．．．．．示例二；操場(chǎng)如一方激情飛揚(yáng)的舞臺(tái)，跑道上矯健的身影，如美妙的音符跳躍里放飛著青春的夢(mèng)想。示例三林蔭小道如一首溫柔的子駁的陽(yáng)光緩緩彈奏在石板路的琴鍵上給人以寧?kù)o和安慰?！军c(diǎn)評(píng)】此題仿寫，可重在句子的表達(dá)方式上，同時(shí)要緊密結(jié)合具體要求。6．名著閱讀6分）（）下文字對(duì)魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此填空分這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我伸長(zhǎng)了頸子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我寧愿生一場(chǎng)重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。（親病和《瑣記》都寫到衍太太。請(qǐng)任選一寫一件與衍太太相關(guān)事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人分【分析本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)識(shí)的識(shí)記和名著的閱讀學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。名著閱讀需要回顧所讀小說(shuō)的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯鹨疾閷W(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解能力“伸長(zhǎng)了頸子望候”“寧愿生一場(chǎng)重病想滿足‘扮犯人’的心愿”等詞語(yǔ)中可看出“我”對(duì)“盛事”的期盼以知道“盛事”就是迎神賽會(huì)，出自《五猖會(huì)（本主要考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)和人物的理解能力中的衍太太是位愛(ài)撥弄是非唆孩子作惡后步言蜚語(yǔ)的兩面派人物太太經(jīng)常這樣教唆孩子們做壞事，并且把自己的責(zé)任推卸得干干凈凈以，衍太太的形象主要在表里不一心險(xiǎn)狡奸詐等作者對(duì)衍太太這樣的小是十分憎惡的著歲月的流逝對(duì)于衍太太之流的流言家，作者已經(jīng)找到斗爭(zhēng)的辦法，那就是揭穿流言，抓住流言家的證據(jù)，給予無(wú)情的反擊。答案：（）神賽會(huì)猖會(huì)》

（親病中，衍太太讓我在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現(xiàn)出她的迷信與愚味?！冬嵱浹芴珣Z恿我們冬天吃冰旋子以及總慫恿我私拿母親的錢并散播流言，表現(xiàn)出她的虛偽陰險(xiǎn)（或：狡詐、心術(shù)不正）【點(diǎn)評(píng)】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。7．綜合性學(xué)(分近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初三班開展“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！菊?qǐng)你調(diào)查】（）繞本次動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你為問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。(4分①②【請(qǐng)你轉(zhuǎn)述】（班任王老師對(duì)金晶同學(xué)說(shuō)班舉辦一次‘眼健康科普講座’說(shuō)你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來(lái)做這次講座，你問(wèn)問(wèn)他能來(lái)”第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的?(4分【分析本考查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要圍繞著調(diào)查的主題進(jìn)行，比如：你通過(guò)哪些方式了解護(hù)眼，你一天玩電腦或看電視的時(shí)間是多少等，了解同學(xué)的護(hù)眼意識(shí)，以及造成近視的原因即可。答案不唯一。（）題考查言的表達(dá)。根據(jù)題干內(nèi)容可知，是向李叔叔發(fā)出參加班級(jí)活動(dòng)的邀請(qǐng)，所以開并頭應(yīng)有合適的稱呼然后表述清邀請(qǐng)的原因及具體的活動(dòng)時(shí)間最后以征詢式結(jié)尾結(jié)束即可?！窘獯稹看鸢福海ǎ┣螅孩倮@“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”這一主題；②以問(wèn)題形式呈現(xiàn)；③兩個(gè)問(wèn)題指向不同。示例一：你認(rèn)為導(dǎo)致近視的原因有哪些？

示例二：你知道預(yù)防近視的措施有哪些？示例三：為保護(hù)視力，你會(huì)做些什么？（）叔叔，好！我們班明天下午兩點(diǎn)半將舉辦一次“眼健康科普講主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)做這次講座，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意：①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。③說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。二古文累閱(25分（一）古詩(shī)文積累8．默寫填空(10分毎空1（）義而富貴，·述而（），長(zhǎng)河落日?qǐng)A維使至塞上（），卻巴山夜雨時(shí)商《夜雨寄北（），到鄉(xiāng)翻似爛柯人禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（）女不知國(guó)恨，牧泊秦準(zhǔn)（）報(bào)路長(zhǎng)日暮，清《漁家傲（）游《游西村，”句含人生哲理，同時(shí)也表明了詩(shī)人雖遇挫折，卻心存希望的積極人生態(tài)度。（）過(guò)三個(gè)小時(shí)的攀登，我們終于到達(dá)山巔。極目遠(yuǎn)眺，千山萬(wàn)壑盡收眼底我頓生“，”之感在《登飛來(lái)峰》《黃鶴樓》中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔穑痉治鲱}查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文句的識(shí)記能力此類題目們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累根提示語(yǔ)句寫成相的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海ǎ┪胰绺。ǎ┠聼?/p>

．．．．．．．．．．．．．．（）當(dāng)共剪窗燭（注意“剪”的書寫）（）舊空吟笛賦（注意“賦”的書寫）（）江猶唱庭花（）詩(shī)謾有人句（注意“謾”的書寫）（）重水復(fù)無(wú)路，柳暗花明又一村（）當(dāng)凌絕，一覽眾山小【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文填空，根據(jù)課文內(nèi)容做題求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，能準(zhǔn)確再現(xiàn)，或者稍加分析就能作答。（二）閱讀《小石潭記成912題(15)①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽似游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小,曰恕己曰壹。9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分（）中魚可許頭（）（）然動(dòng)（）（）爾逝）（）其境過(guò)（）10．現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的子(4分（）光下澈影布石上。（）岸勢(shì)犬差互，不可知其源。11．列對(duì)文章內(nèi)容和寫法析不的一項(xiàng)是（）(3分A．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)石潭一一潭中景—潭溪流——潭上感受—交同游者”的順序，記錄了者游覽的經(jīng)歷。

B文開篇以環(huán)佩相擊之音來(lái)寫水聲現(xiàn)出水聲的清脆令愉悅同也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C第②段寫游魚先總體寫魚的大體數(shù)量和“空無(wú)所依”的狀態(tài)著采用特寫鏡頭寫日光魚影，勾畫出一幅生動(dòng)活潑的游魚圖。．者善用正面和側(cè)面的描寫法來(lái)寫景物，如“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。12．者感到“凄神寒骨，愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致為深層的原因。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料作同時(shí)期在永州寫給友人的)，究其深層原因(4分【鏈接材料】仆

悶出游，時(shí)到幽樹好石，暫一笑，不樂(lè)。何者？譬如囚拘圓土，遇和景，展支體，亦以為適，終不得出，豈復(fù)能久為舒暢哉？（選自柳宗與翰林建書節(jié)【注】仆對(duì)自己謙稱已過(guò)一會(huì)兒。譬囚拘圓土：好像被囚禁在圓形圍墻之中。和：暖的日光?！痉治觥孔g文：從小丘向西走一百二十多步隔竹林可聽到水聲就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音）心里感到興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過(guò)去下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l像空中游動(dòng)依靠都沒(méi)有光直到底（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去看溪像北斗星那樣曲折流像蛇那樣蜿蜒前行時(shí)看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊面繞合抱著竹和樹林靜寥落無(wú)一人使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。【解答】第9題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。②句意為：呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)。佁然：靜止不動(dòng)的樣子。③句意為：忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了。俶爾：忽然。④句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：凄清。第10題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅的方法是“增、刪、調(diào)、換體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)字詞：澈，照；影，影子；布，映。句意：陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。②重點(diǎn)字詞：勢(shì)，地勢(shì)；犬牙，像狗的牙齒那樣；差互，參差不齊。句意：兩岸的形狀像狗的牙齒交錯(cuò)不齊，看不出溪水的源頭在哪里。第11題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤．正確；．誤折蛇行是采用正面描寫，用比喻的修辭表現(xiàn)溪水的曲折蜿蜒，不是側(cè)面描寫。故選：第12題考查作者思想感情的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解文意，解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析原因即可閱兩文了解內(nèi)容“坐潭上四竹樹環(huán)合寂無(wú)人”“以其境過(guò)清”等語(yǔ)句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：被貶之地荒遠(yuǎn)；小石潭周圍環(huán)境凄清即出游，時(shí)幽樹妤石，暫得一笑，已復(fù)不樂(lè)構(gòu)圓土”表明作者雖然寄情山水者觸景生情自己的參與王叔文政治改革失敗后被貶還是感神寒骨，悄愴幽邃答案：

9．①大約；②靜止不動(dòng)的樣子；③忽然；④凄清。10．陽(yáng)光照到水底，魚的子映在水底的石頭上。②兩岸的形狀像狗的牙齒交錯(cuò)不齊，看不出溪水的源頭在哪里。11．12．貶謫的境遇，讓柳宗時(shí)時(shí)感到如同被囚禁在“圓土”中無(wú)法解脫。面對(duì)小石潭的美景，作者也只能有片刻的歡娛，最終還是會(huì)泛起“凄神寒骨”的傷感?！军c(diǎn)評(píng)”用法：①如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③水陸草木之花（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）三現(xiàn)文讀(40分)(一閱下面的文學(xué)類文本，完成1317題。分一老匙王舉芳①回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無(wú)處落腳。我說(shuō)：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”②母親停住手看著我說(shuō)：“見(jiàn)我的鑰匙沒(méi)？”③“喏，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。④“我說(shuō)的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)親的語(yǔ)氣和神情有些焦急我母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天沒(méi)到母親要找的鑰匙親坐下來(lái)緒有些低落說(shuō)“媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒(méi)有鑰匙都一樣?！蹦赣H嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。⑤其實(shí)，我沒(méi)有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說(shuō)老宅總空著，時(shí)間久了，房屋會(huì)倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢。⑥一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬(wàn)元。看著那些錢，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。

．．．．⑦那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家鄰居們沒(méi)有親屬關(guān)系按里輩分我這么喊她。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說(shuō)沒(méi)啥大事，就不去家里了，說(shuō)著掏出一把鑰匙交給我這匙是你們家宅的時(shí)候想回家就回來(lái)是她家買了我們家的老宅。⑧母親沒(méi)再提鑰匙的事兒想老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了也就再不能回去就沒(méi)跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。⑨農(nóng)歷六月六我老家有傳統(tǒng)會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看奈，我和弟弟只好依著母親一上母親說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗舊年往事神從未有過(guò)地爽朗她沒(méi)有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐。⑩三嬸聽說(shuō)我們回來(lái)了招我去她家里做鄰居的那些年三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過(guò)晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說(shuō)：“你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去你還睡你們各自的屋”三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過(guò)。我三嬸到大門口，對(duì)她說(shuō)謝謝。三嬸說(shuō)，咱不說(shuō)遠(yuǎn)親近鄰，我懂你的心思。我知道她舍不下老家稼人走到哪里實(shí)根都牢牢扎在老家的土里外給們鑰匙，還有一個(gè)原因記得你在家的時(shí)候常問(wèn)我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠(yuǎn)的山里是房子，因?yàn)橐粓?chǎng)來(lái)的泥石流，房子沒(méi)有了母親一直讓我們自個(gè)兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時(shí)候就看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊惱吵鬧都成好你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)這里啥時(shí)候都是你們的家。三眼里有亮光閃爍，我也感覺(jué)似乎有水滴落進(jìn)了眼里?；睾?，我把三嬸送來(lái)的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說(shuō)：“家門鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。”從以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)齒痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開歲月的珍藏。三來(lái)電話說(shuō)村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說(shuō)：“也好，咱們有鑰匙?！睅走^(guò)去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過(guò)。老匙陪著母親風(fēng)來(lái)雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會(huì)被母親那重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。

（選自《時(shí)代文學(xué)年期有刪改）13．參照下面表述，將主事件補(bǔ)充完整(3分母親尋找鑰匙①②陪母親回老宅③14．讀第⑨段畫線語(yǔ)句，系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因分15．解文中第

段畫線語(yǔ)句的含義。分那一個(gè)個(gè)齒痕，似一個(gè)個(gè)密碼，開歲月的珍藏。16．合文本，簡(jiǎn)要分析三這人物形象(5分．文中的“老鑰匙”承載著哪些情?請(qǐng)要分析(6【分析】這篇文章以“鑰匙”為主線，分別寫了母親找鑰匙，弟弟和我瞞著母親賣了老屋，而買下老屋的三嬸又送來(lái)了鑰匙一次陪同母親回鄉(xiāng)時(shí)三邀請(qǐng)我們?cè)倩乩衔菥幼〔⒌莱鏊突罔€匙的原因最后母親管著老屋的鑰匙到老屋拆遷后一直保存文章借此表現(xiàn)鑰匙對(duì)離家遠(yuǎn)行者的作用，表現(xiàn)人們對(duì)“家”的依戀，有“根”的追尋?！窘獯?3．題考查寫作情節(jié)的梳理與概括答題在整體感知文意的基礎(chǔ)按題干中所給的情節(jié)提示找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容后從剩余的段落中找出事件再分別概括注意各情節(jié)事件表述的形式力求與示例一致章開篇先寫母親尋找鑰匙后了弟弟賣好老屋而來(lái)家鄉(xiāng)的三嬸又送來(lái)把老屋的鑰匙再后來(lái)陪母親回鄉(xiāng)看了老宅回來(lái)后雖然

一直住在城里甚后來(lái)老屋因要建社區(qū)而拆遷母親一直保管著那把鑰匙據(jù)此填寫情節(jié)內(nèi)容即可。14本考查人物情感的分析據(jù)第⑨段之前的內(nèi)容知我和弟弟是瞞著母親賣了老宅的，而母親找鑰匙，此時(shí)又“說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗她對(duì)老宅的眷戀與熱愛(ài)。所以我與弟弟會(huì)“忐忑母親知道了真相后無(wú)比的失望。根據(jù)第七段中三嬸送來(lái)鑰匙這一情節(jié)與弟又認(rèn)為三嬸是歡迎我們回到老宅的是易主的老宅會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)勾起母親的傷心處，這當(dāng)然又是我們心里不安的原因。15．題考查句子含義的理。閱讀這個(gè)句子看出其運(yùn)用了比喻的修辭將鑰匙上的一個(gè)個(gè)齒痕比作打開歲月珍藏的密碼合文章敘述的母親尋找鑰匙嬸解說(shuō)鑰匙對(duì)一個(gè)離家者意味著什么以母親所“家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人一句話可以出這句話意思是說(shuō)老屋的鑰匙能喚醒以往的回憶讓離開家鄉(xiāng)的人想起家鄉(xiāng)的一切，心里有著落，有依靠。16本考查人物形象的分析答此題要注意人物在文中的行為文中寫三嬸買下了我家的老屋，但她卻送給我們一把老屋的鑰匙，并說(shuō)“這鑰匙是你們家老宅的候想回家就回且我們回到老屋時(shí)著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過(guò)可見(jiàn)三嬸收拾的干凈而且與原的布局一樣只為我們?cè)俅位貋?lái)看著舒心表現(xiàn)了三嬸的善良為他人著想再?gòu)奈闹腥龐饠⑹鲎约好靼啄赣H心思留著以往家中老屋鑰匙的原因們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家”等句子，都可以看出她為人的真誠(chéng)與淳樸。17．題考查文章主旨的理與分析。從表面來(lái)看匙”寄托的是擁有者對(duì)老屋的一種眷戀。根據(jù)文中記述的事件來(lái)看，這把母親一直保存著時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙含我與弟弟偷偷賣掉老屋對(duì)母親的愧疚當(dāng)然這其中也有對(duì)送來(lái)老鑰匙，并一再稱只要想回隨時(shí)可回的三嬸的感激之情后從文章要表現(xiàn)的主旨來(lái)看合嬸及母親所說(shuō)的話“家門的鑰匙在手里論何種身份何種境遇你還是個(gè)有家可歸的人家可歸表現(xiàn)了這“老鑰匙寄著人們“根的追尋解此題一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。答案：13．弟弟賣掉老宅；②三送回鑰匙；③我們珍藏（保存）鑰匙。14老家的途中看到母親精神爽朗到母親對(duì)老宅的依戀想到瞞著母親賣掉老宅，怕母親傷心責(zé)怪而感到愧疚不安。

15．鑰匙的一個(gè)個(gè)齒痕，讓我們想起老宅開啟在老宅的那段有意義的潛藏在心底的生活記憶。16．重情重義。三嬸買下宅，主動(dòng)送回鑰匙。②淳樸熱情，善解人意。我們回到老家，三嬸周到熱情地接待三嬸“媽心思③愛(ài)故土家園三嬸講述自己“老鑰匙”的故事；老房子將拆遷時(shí)三嬸的話。17．對(duì)故土家園的依戀之。文中人物對(duì)老鑰匙的珍視，對(duì)老宅的依戀。②血脈親情。三嬸講述的故事中，回想起與親人生活的場(chǎng)景。③鄰里真情。三嬸送回鑰匙；我們回鄉(xiāng)時(shí)，三嬸熱情周到的接待?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心描寫人物描寫的作用塑造人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題、合人物所做的事、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致概括人物性格時(shí)一定要本著全面觀的原則概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。(二閱下面的實(shí)用類文本，完成1821題。(18分【文本一】剛剛過(guò)去的勞動(dòng)節(jié)長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩又多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課?放學(xué)途中書在父母長(zhǎng)輩的肩孩們卻兩手空空午餐時(shí)小一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦致從下口有者學(xué)生不會(huì)自己洗衣服周一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。家長(zhǎng)：兒子從2歲多，始自己用微波爐熱牛奶4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在歲可自己煮西紅柿雞蛋面。家長(zhǎng)2：子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3：為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。家長(zhǎng)4：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。(摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)

【文本二】2017年月12月間省八所中小學(xué)對(duì)名生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下?！痢潦⌒∩鷦?dòng)育實(shí)現(xiàn)調(diào)查計(jì)調(diào)項(xiàng)

統(tǒng)數(shù)很有必要

沒(méi)有，瞎耽誤工夫

無(wú)所謂或討厭學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法13%開設(shè)了

16%未開設(shè)

71%不清楚學(xué)校勞動(dòng)教育課的開設(shè)情況33%是

33%否

34%不清楚勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目3%（節(jié)選自《追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思【文本三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)生靠勞動(dòng)創(chuàng)造人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造勞教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)就幸福圓滿人生的有效途徑蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出動(dòng)永是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人進(jìn)生全面發(fā)展具有不可替代的作用動(dòng)育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約踏肯干意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)之成為有大愛(ài)大德大情懷的人修需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能步的職業(yè)意識(shí)新業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力勞動(dòng)教育要在長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫?qū)嗌倌暝谧鲋袑W(xué)學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄成康身心和健全人格動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育成以勞育美美育人文人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美驗(yàn)美鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。

．．．．．．⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不勞動(dòng)教育的支撐把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程校勞校勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)年10月日有刪節(jié)）18．列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正的一項(xiàng)是（分A．文本一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B長(zhǎng)”視子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。C．增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。青年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美驗(yàn)美鑒美創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。19．前不少中小學(xué)生勞動(dòng)力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作答分20．寫出文本三中畫線句用的論證方法，并分析其作用）21．對(duì)文本一中“家長(zhǎng)4關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁分）【分析本大題為材料閱讀題18題查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力19題查材料內(nèi)容的理解與概括能力題查議論文的論證方法及其作用21題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與表達(dá)能力?！窘獯?8．是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上料找出各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。與材料相符；D與料不符動(dòng)創(chuàng)造”并非唯一途徑。故選：。19文一主要體現(xiàn)出家長(zhǎng)原因別描述了不同家長(zhǎng)對(duì)孩子勞動(dòng)教育的不同看法本主要體現(xiàn)了學(xué)生原因、學(xué)校原因，通過(guò)圖表進(jìn)行分析。

．．．．．．．．．．．．．．20．見(jiàn)的論證方法有舉例證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證以及引用論證。具體結(jié)合語(yǔ)境分析知道這引用了馬卡柯指出的一句話其更有說(shuō)服力強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)性。21．先，我們看家長(zhǎng)4的觀點(diǎn)?？梢蕴釤挸鰞蓚€(gè)信息：第一，學(xué)好就有出息；第二，勞動(dòng)教育不重要題要求我們反答題就要表達(dá)出勞動(dòng)教育重要而且只有學(xué)習(xí)好并非能出息。答案：18．19相多的家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的勞動(dòng)教不視對(duì)孩子勞動(dòng)技能的培養(yǎng)②學(xué)生不重視勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)；③學(xué)校不重視勞動(dòng)教育課的開設(shè)和勞動(dòng)教育課程的考核。20．理論證（引用論證用名人的話，論證了“勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基”這一觀點(diǎn)，極具說(shuō)服力。21長(zhǎng)”為“勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒(méi)什么意義”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)（勞動(dòng)教育）在培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)促進(jìn)孩子生活技能和實(shí)踐能力成健康身心提升審美能力方面有著不可替代的作用。因此，知識(shí)學(xué)習(xí)不能替代勞動(dòng)教育?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。四寫(55分)22．下兩題，選做一。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少字④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用、、等文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（）一點(diǎn)興，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。題目：多一點(diǎn)（）讀下面料，自選角，自擬題，寫一篇文章。初一男孩兒李仁志在《少年說(shuō)》節(jié)日上，有關(guān)媽媽的告白引發(fā)了觀眾的“集體淚崩

“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員……”這個(gè)1歲孩子，沒(méi)有躲閃，沒(méi)有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)。“媽媽工作十分辛苦論風(fēng)雨打都要按時(shí)按點(diǎn)派送有時(shí)還會(huì)遭到客人無(wú)理取鬧，甚至面臨惡意差評(píng)，盡管如此，媽媽依然對(duì)我說(shuō)：‘無(wú)理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人（析題立意】這是篇半命題作文，補(bǔ)題是成功的關(guān)鍵。審題可知，題目中空白處填寫的內(nèi)容應(yīng)是一個(gè)正面的詞語(yǔ)。比如，多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)樂(lè)觀，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)希望等等。應(yīng)把空白處的內(nèi)容作為寫作的重點(diǎn)自生發(fā)出“多一點(diǎn)……”的過(guò)程為選材的出發(fā)點(diǎn)。從生活中取材，再加以適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，寫出真情實(shí)感?！緦懽魉悸贰繑M題為：多一點(diǎn)感恩。創(chuàng)作一篇議論文，并以題目作為中心論點(diǎn)。首段以一個(gè)與感恩有關(guān)的小故事引出中心論點(diǎn)激發(fā)讀者閱讀興趣后從中心論點(diǎn)中生發(fā)出幾個(gè)分論點(diǎn)：對(duì)父母多一點(diǎn)感恩，對(duì)老師多一點(diǎn)感恩，對(duì)社會(huì)多一點(diǎn)感恩，對(duì)世界多一點(diǎn)感恩。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，向讀者發(fā)出常懷一顆感恩之心的號(hào)召?！窘獯鹞亩嘁稽c(diǎn)關(guān)心光陰似箭歲月如梭就如朱自清寫《匆匆一樣時(shí)間如流水般悄然無(wú)聲的走了。歲月無(wú)情的在每個(gè)人身上劃下了痕跡，時(shí)間老人為我套上了15圈環(huán)，生命樹上緩緩地飄下了片落，我長(zhǎng)大了，走了人生的第一個(gè)起--學(xué)時(shí)代。對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境，我充滿了畏懼四好象都是黑的墻壁，不過(guò)很慶幸是樂(lè)觀派的人，我大膽地嘗試去結(jié)交新朋友，結(jié)果還是蠻幸運(yùn)的，我又被友情緊緊地包圍住，我也從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)關(guān)心界會(huì)變成美好的人間獻(xiàn)出了愛(ài)心學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人。做事不論大小，關(guān)心不論程度深淺，我已經(jīng)盡力了?！鞍ッ柯牭酵瑢W(xué)們的嘆氣聲我心就如泰山壓頂一樣重如針猛刺一樣痛如洋大海一樣深沉當(dāng)時(shí)都會(huì)試著去關(guān)心他如一次看見(jiàn)一位同學(xué)愁眉緊瑣，好象很痛苦似的，于是，我便走過(guò)去，小心翼翼地問(wèn)同學(xué)，你有遇到什么難題嗎？我能幫你什么嗎？希望我能助你一臂之力起初，他有點(diǎn)猶豫不決，大概是在思考該不該把他的煩惱告訴我最終他還是告訴我了我有機(jī)會(huì)幫助他終開金口了，他我語(yǔ)總是學(xué)不好績(jī)是像廬山瀑布一樣飛流直下三千尺我該如何是好？”這個(gè)還不簡(jiǎn)單，我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)很簡(jiǎn)單，只要你上課注意聽講，課后多復(fù)習(xí)，單詞多去記，那么，你的成績(jī)就能一飛沖天，威力無(wú)邊說(shuō)倒簡(jiǎn)單，我也知道要背

單詞啊，可我就是記不住，這其中難道有什么錦囊妙計(jì)嗎？還請(qǐng)你多多指教點(diǎn)不服氣出于勤奮。天才是百之的靈感，加上百分之九十九的汗水。你應(yīng)該多讀，多寫，多背一正經(jīng)的說(shuō)他知道要說(shuō)什么，可又把話咽了回去，他已經(jīng)被我說(shuō)得心服口服了在后的日子里，隨都可以看到他捧著書本，專心致志地背英語(yǔ)的認(rèn)真樣。他的英語(yǔ)也隨著他的努力提升了。天下無(wú)難事，只怕有心人。只要你肯去努力，就能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，把障礙踩在腳下，抵達(dá)世界最高峰。我學(xué)會(huì)了關(guān)心心人就是多留意別人自己最大的力量去幫助別人于你來(lái)說(shuō)，或許你的關(guān)心不值一談，小得如沙粒，但對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，卻是很大的幫助。我決定了，關(guān)心別人多一點(diǎn)，傷害別人少一點(diǎn)，或許我會(huì)變成一個(gè)小天使人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間別人，使我不由得高興起來(lái)，忍不住哼起了小曲兒?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇寫人記事類的記敘文。從選材上來(lái)看，作者緊緊圍繞“多一點(diǎn)關(guān)心生活中取材，真實(shí)可信，有說(shuō)服力。從語(yǔ)言上來(lái)看，清新質(zhì)樸，真情自然流露。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！痉治鲱}意】這是一篇材料作文，解題的關(guān)鍵是細(xì)讀題目中給出的材料，并從中提煉出本次作文的主旨來(lái)這材料可提煉出如下兩個(gè)主旨子不嫌母丑不家貧。二對(duì)于我們遇到的每個(gè)人我都要心存善良定主旨以后寫記事議論說(shuō)理均可，前者要言之有事，以情動(dòng)人。后者要言之有理，以理服人?！緦懽魉悸贰繑M題為：選擇善良，創(chuàng)作一篇議論文。首段用一個(gè)排比句引出中心論點(diǎn)，也就是題目，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分從中心論點(diǎn)中生發(fā)出幾個(gè)分論點(diǎn)：選擇善良，就是要……通證明分論點(diǎn)來(lái)證中心論點(diǎn)的正確采用舉例論證道理論證等論證方法進(jìn)行證明，最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，向讀者發(fā)出做一個(gè)善良的人的號(hào)召?！窘獯鹞倪x擇善良如果說(shuō)世界是一整片天空，那每一個(gè)人便是一小片天，如果每個(gè)人的“天”是灰暗的，那世界將烏云密布；如果每一片“天”都是光明，那么世界將萬(wàn)里晴空；如果說(shuō)邪惡是那烏云，那善良將是那光明。善良好很近，又好像很遠(yuǎn)多時(shí)候因人的一念之差終生與善良無(wú)緣，那些罪犯總嘆息為什么自己要拋棄善良，其實(shí)他們可以拾起那丟失的善良。

曾經(jīng)看過(guò)這樣的故事：有一搶劫犯在搶劫時(shí)被警察包圍路退。情急之下，劫犯順手從人群中拉過(guò)一人當(dāng)人質(zhì)他槍頂著人質(zhì)的頭威脅警察不要走近并且喝令人質(zhì)要聽從他的命令。突然人質(zhì)大聲呻吟起來(lái)。劫犯忙喝令人質(zhì)住口質(zhì)呻吟聲越來(lái)越大，最后竟然成了痛苦的吶喊。劫犯慌亂之中才注意到人質(zhì)原來(lái)是一個(gè)孕婦的聲音和表情證明她在極度驚嚇之下馬上要生產(chǎn)。鮮血已經(jīng)染紅了孕婦的衣服，情況十分緊急。一邊是漫長(zhǎng)無(wú)期的牢獄之災(zāi)一是一個(gè)即將出生的生命犯猶豫了選擇一個(gè)便意味著放棄另一個(gè)而每一個(gè)選擇是無(wú)比艱難周的人群包括警察在內(nèi)都注視著劫犯的一舉一動(dòng)，因?yàn)榻俜改壳暗倪x擇是一場(chǎng)良心、道德與金錢、罪惡的較量。終于，他慢慢放開了人質(zhì)，手慢慢舉起，槍從手中滑落，在地上敲出響亮的聲音，而后是一陣來(lái)自圍觀者的掌聲。孕婦不能自持，眾人要送她去醫(yī)院。已戴上手拷的劫犯忽然說(shuō)一好嗎？我是醫(yī)生察疑了一下，劫犯續(xù)說(shuō)無(wú)法堅(jiān)持到醫(yī)院，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，請(qǐng)相信我察于打開了劫犯的拷。一聲洪亮的涕哭聲驚動(dòng)了所有聽到它的人們高呼萬(wàn)歲互相擁抱劫雙手沾滿鮮血-是一個(gè)嶄新生命的鮮血不是罪惡的鮮血臉上掛著職業(yè)的滿足與微笑們向他致意，忘了他是一個(gè)劫犯。警察將手拷戴在他的手上，他說(shuō)謝你們讓我盡了一個(gè)醫(yī)生的職責(zé)。這個(gè)小小的生命是我從醫(yī)以來(lái)第一個(gè)從我槍口下出生的嬰兒的勇敢征服了我現(xiàn)希望自己不是劫犯，而是一名救死扶傷的醫(yī)生善良是可以被摒棄也可以再拾起個(gè)劫犯不依然在面對(duì)一個(gè)幼小生命時(shí)找回了自己的善良嗎？人之初性善，這中國(guó)古代的名言，更應(yīng)該是世界的名言人可以有國(guó)家之別，有種族之分，有語(yǔ)言之隔，有文化之異。但善良沒(méi)有國(guó)界，它在世界的每個(gè)角落，在每個(gè)人的心里，與生俱來(lái)！善良是母親，喚一個(gè)個(gè)迷失的浪子回頭良是仙丹，救一個(gè)個(gè)罪惡的人重生；善良是明燈，可以照亮每一個(gè)人，照亮世界的每一個(gè)角落。善良是火，溫暖每一顆冰冷的心，融化所有的罪惡。當(dāng)世界的天空充滿陰云不要怨用自己善良的心去點(diǎn)燃別人的善心果個(gè)人都擦亮自己的天空，那世界的天空將永遠(yuǎn)彌漫著那熟悉的溫善良！

【點(diǎn)評(píng)】本文開篇點(diǎn)題果一片天都是光明，那么世界將萬(wàn)里晴空；如果說(shuō)邪惡是那烏云，那善良將是那光明用精煉的語(yǔ)言列舉事例，增強(qiáng)了說(shuō)服力，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，明確奮斗目標(biāo)。

年重市考學(xué)真（卷（版含案重慶市年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試化試A卷)(全共四大題滿70分與物理共用分)注意事:

試題的答案書寫在答題卡,不在試卷上直接作答。作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)?？荚嚱Y(jié)束由考人員將試卷和答題卡一并收回可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量O16Na23S32C135.5Fe56Cu64一、選擇題大題共16小每小題分共分每小題只有一個(gè)項(xiàng)符合題)我主辦2019年世界環(huán)境日”活其題聚焦“空氣污染列不屬于空氣污染物的是)A.SOBC.O222

DPM2.5我古代下列古代發(fā)明或技術(shù)主原理涉及化學(xué)變化的)A.礦石煉鐵B.水車灌溉活字印刷雕刻石像我科學(xué)家屠呦呦因硏究青嵩取得巨大成就而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。青嵩素屬()A.單質(zhì)無(wú)機(jī)物C.有機(jī)物混物下變化不屬于氧化反應(yīng)的是)A.動(dòng)物的呼吸B.鹽酸除鐵銹C.品生銹天然氣燃燒某袋裝食品需要充氣防下最宜作充入氣體的)A.氮?dú)釨.氧氣C.甲一氧化碳下物質(zhì)用途不正確的是)A.金屬銅作導(dǎo)線金剛石裁玻璃小打制發(fā)酵粉補(bǔ)鐵劑預(yù)防甲狀腺腫大在素周期表中汞元素的某些信息如右圖所下列說(shuō)法不正確的()A.汞原子中質(zhì)子數(shù)為80B.汞原子序數(shù)為80C.汞的相對(duì)子質(zhì)量為汞屬于非金屬元素從全角度考,列說(shuō)法正確的)A.甲浸泡海鮮C.點(diǎn)燃H2前純

霉變大米經(jīng)煮熟后食用煤上一壺水防止CO中

一條件下某應(yīng)的微觀示意圖如下有關(guān)說(shuō)法正確的)A.該應(yīng)屬于置換反應(yīng)B.反前后元素的化合價(jià)未發(fā)生改變用生成物制得的氨水、氯化銨可用作化肥定條件該應(yīng)的化學(xué)方程式:10.2019年3月,川省涼山州境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。滅火過(guò)程,突林火“爆燃導(dǎo)致多名撲火英雄獻(xiàn)出了寶貴的生命。下列說(shuō)法不正確的)A.設(shè)隔離帶是為了清除可物B.山代入冷空,使林火熄滅C.人工降雨將溫度降低至可燃物的著火點(diǎn)以下林火“爆燃”可能是地表腐質(zhì)層釋放出大量可燃性氣體所致11.欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶,下有關(guān)操作正確的(A.取體稱體C.取水D.溶解12.實(shí)室用右圖裝置模擬煉鐵。下列說(shuō)法正確的)A.磁礦的主要成分是Fe2O3B.應(yīng)加熱Fe2O3再入CO紅色的逐漸變黑清右灰水氣通過(guò)澄清石灰水可直接排放13.下試劑分別滴入Ca(OH)、、三溶液中會(huì)現(xiàn)三種不同現(xiàn)象)244A.溶B.MgCl溶32

C.Ba(OH)溶2

酚酞溶液14.甲乙的溶解度曲線如右圖所(不慮水的變化)。列法正確的是)A.根據(jù)溶解度曲線可判甲的溶解度比乙的大℃,的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%C.t"℃時(shí)將、乙飽和溶液分別降溫至t℃析晶體甲的質(zhì)量大℃,甲、乙飽和溶液分別升溫至t2℃兩液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等15.烹魚時(shí),同加料酒和食醋能使魚肉味香可口知識(shí)因?yàn)閮烧甙l(fā)生了反應(yīng)未明條

件:CHOH+COOH=HO+CHCOOC(乙乙)。列四種說(shuō)法正確的(23235①乙醇具有良好的導(dǎo)電性②加水稀釋食醋溶pH值大③能聞到香是分子受熱體積脹的緣故④乙酸乙酯由個(gè)原子8個(gè)原子和個(gè)氧原子構(gòu)成A.1種B.2種C.3種D.4種16.向有HCl和CuCl2混合溶液中逐滴加入NaOH溶液至過(guò)量下個(gè)像能正確反應(yīng)燒杯內(nèi)的某些物理量變化趨勢(shì)的()A.①

B.②④C.④①③二、填空題大題共5小共分17、某奶的營(yíng)養(yǎng)成分表如右圖所示(1)表“鈉”和“鈣”指的是

(填號(hào)A.

元素

B.子原子(2)該奶所含基本營(yíng)養(yǎng)素除水外含量最高的是(3)鈉子的結(jié)構(gòu)示意圖為18、分空、水是我們賴以生存的重資源(1)Cu能與空氣中的H2O、和應(yīng)生成銅銹主成分為Cu(OH)CO]22(2)生中常用的法降低的硬度。(3)電水可制氫氣。通電一段時(shí)間,如右圖示。電極X為源的極。氫氣作為新能源其要優(yōu)點(diǎn)為(填。A.制取成本低燃燒產(chǎn)物無(wú)污染制備原料為水來(lái)廣存方便安全、9、分成著陸月球背面的“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器使用了多種材料。(1)探器上的五星紅旗含有一種叫聚酸亞胺有機(jī)高分子材料料屬于(屬”或“合成”料(2)探器使用的鋁合金硬度比純鋁的硬度填大”或“小”(3)探器廣泛使用了、利用它們完成如下實(shí)驗(yàn)①將未打磨的鋁片放入FeSO溶液中沒(méi)有明顯現(xiàn)象。4②將打磨過(guò)的鋁片放入FeSO溶液中鋁片表面有明顯變化。4③將打磨過(guò)的鐵片片放入CuSO溶中鐵表面變紅4實(shí)驗(yàn)①中無(wú)現(xiàn)象是因?yàn)殇X片表面有一層致密的(填學(xué))薄膜

劑劑實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為實(shí)驗(yàn)③中鐵片足充反應(yīng)后液變?yōu)?/p>

色。19、分我科學(xué)家研發(fā)出由二氧化碳效轉(zhuǎn)化為甲(CHOH)的技術(shù)。(1)若技術(shù)廣泛應(yīng)可把排放的CO轉(zhuǎn)為甲醇則緩解2

(填號(hào)A.

酸雨

B.室效應(yīng)

C.白色污染(2)甲可被氧氣氧其反應(yīng):2CH32

催

eq\o\ac(△,化)O,則X的學(xué)式為。2類比乙醇的燃燒寫甲醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式(3)若44gCO2全轉(zhuǎn)化為CHOH,且應(yīng)中其它物質(zhì)均不含碳元素可成的質(zhì)量為20、分某學(xué)興趣小組欲分離KCl和BaCl混溶得都含單一溶質(zhì)的種溶液。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流:供選試K溶液、CO溶液、CO溶液、鹽酸、稀硫酸342323(1)步①中分A、的驗(yàn)操名稱是

試劑a是(2)沉表殘少量濾需用蒸餾水多次洗,為檢驗(yàn)沉淀B是洗滌干可向步驟②的后一次洗滌液中加入的試劑是

(雙填號(hào)。A.溶CacI溶CNaCl溶AgNO和HNO混合溶液2