幼兒園培訓(xùn)心得體會集合15篇

Word第第頁幼兒園培訓(xùn)心得體會集合15篇幼兒園培訓(xùn)心得體會1

其次次老師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校xx老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了群眾給予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，僅有老師不斷反思，才能自我的教育言行，努力端詳自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就像國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最正確時期.無論從任何意義上講，父母都必需承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的職責(zé)。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛團(tuán)體、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有團(tuán)體主義精神的良好行為品德，僅有這樣，才能順應(yīng)時代進(jìn)展。

在幼兒園常常使用勸說、典范、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必需的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。

本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納學(xué)問的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個自主的、又本領(lǐng)的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們漸漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有本領(lǐng)的思索者、思想者。他們有自我事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的本領(lǐng)，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力！從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有本領(lǐng)的學(xué)習(xí)者，到有本領(lǐng)的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智

幼兒園培訓(xùn)心得體會2

周三中午，我們參觀了一場高級老師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個高級老師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的老師文字樸實，字字點睛；有的老師圖文兼并，繪聲繪色；有的老師眉飛色舞，娓娓悅耳；更有的老師文字精辟，思路獨特。每個老師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點，將我園的特色進(jìn)行了展現(xiàn)介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位老師：

一、思路獨特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——————李丹鳳

李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從老師“主動樂觀的心情”、“努力進(jìn)取的看法”、“自信謙和的心態(tài)”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得特別精辟，給了我們視聽的劇烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為根據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能協(xié)作我們實效的老師隊伍建設(shè)的相關(guān)活動圖片會更具勸說性。

二、歷史沉淀、見證進(jìn)展

代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開頭到如今，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟識的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、浩大的隊伍，更是向我們展現(xiàn)了一所不斷進(jìn)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的進(jìn)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓悅耳

代表作：《給幼兒一個健康歡樂的童年，給老師一個成長進(jìn)展的空間》——————周靜

周老師，以她獨特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個詳情所寓含的深刻教育價值。

當(dāng)然還有許多老師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老老師的教育沉淀；黃老師的仆人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的仆人，吸引每一個聽眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們許多啟迪。

此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮亮的差異。是立足點不同？考慮深度不同？還是工作的內(nèi)容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假如，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我始終都在思索

幼兒園培訓(xùn)心得體會3

轉(zhuǎn)瞬間，暑期幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也特別感謝文恩教育給我們有這樣的學(xué)習(xí)平臺。這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

雖然天氣酷熱，但是我們依舊每天頂著酷暑去培訓(xùn)。首先分段學(xué)習(xí)奧爾夫音樂，4天的分段學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步感受到奧爾夫音樂是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、唱歌、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參加音樂活動，而且綜合提高語言力量、理解力和表演力量。其次劉華教授的講座《走進(jìn)兒童》讓我知道“走進(jìn)”兒童和“走近”兒童的區(qū)分。前者是把成人自己當(dāng)成兒童，承認(rèn)與兒童在本質(zhì)上全都，這樣才是公平。后者只是手段上從強(qiáng)制變成懷柔，本質(zhì)上不承認(rèn)與兒童是公平的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理：人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力氣。無論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就不是問題了。

最終是蘇小君老師的講座《幼兒老師道德表達(dá)于詳情之中》，聽了蘇老師的講座使我明白道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣表達(dá)于詳情中，詳情確定我們的成敗，也讓我們知道要在詳情中修養(yǎng)出優(yōu)良的職業(yè)道德習(xí)慣。

總之，我覺得在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的閱歷，時代在轉(zhuǎn)變，社會在進(jìn)步，學(xué)海無崖，學(xué)無止盡，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，才跟得上幼兒教育的步伐

幼兒園培訓(xùn)心得體會4

宏大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、奇怪???、好仿照等特點，假如實行簡潔呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)實行富好玩味性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的獨特品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設(shè)生動，活潑、開心、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，主動主動投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)進(jìn)展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育嬉戲”有了一個全新的熟悉：

1、創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動愛好。

在體育教學(xué)活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一新奇事物易產(chǎn)生劇烈的愛好，他們特殊喜愛扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒愛好，會使他們易于疲憊、留意力分散、產(chǎn)生消極意識。依據(jù)這一特點，宋老師在活動的開頭部分就以“我們今日一起去動物園，好嗎”做為活動開頭的導(dǎo)語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點，請幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運動。看似簡潔的開頭部分，卻表達(dá)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)?！崩蠋熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有愛好的學(xué)。

看到宋老師的這節(jié)體育嬉戲的開頭部分，讓我不由想到平常我們開展的體育嬉戲。雖然在平常我們在體育嬉戲中我們也會引用肯定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運動相結(jié)合是我們平常優(yōu)育嬉戲中很少使用。在平常的體育嬉戲中，我們常常按部就班的進(jìn)行體育嬉戲，認(rèn)為體育嬉戲中嬉戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點，往往忽視了嬉戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。“嬉戲是兒童的生命。”如何讓幼兒在好玩的過程中學(xué)習(xí)、熬煉還需要作為老師的我們不斷反思，主動去探究。

2、豐富的“角色形象”，有效地熬煉幼兒的基本動作。

在本次體育嬉戲中，為了熬煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒仿照了各種小動物如小企鵝、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒穩(wěn)固基本動作。這種“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對宋老師的教學(xué)技能所折服。

讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于許多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸，在這種狀況下，宋老師非常機(jī)靈的利用孩子們常常玩的“石頭剪刀布”的嬉戲來奇妙化解。孩子們通過嬉戲合理找到自己的角色，讓活動順當(dāng)進(jìn)行。

幼兒園體育培訓(xùn)心得體會二

當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的不斷提高，獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教育上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉，很多不良癥狀也隨之增多〔如：肥胖、體弱多病、膽小愁悶、恐驚、弓背等，心理和生理因素等〕造成這些不利因素的主要緣由是家園沒有真正完成共育，或者說是忽視了體育運動對孩子的重要性。所以在幼兒教育時期，合理支配和開展體育活動教育或運動會活動是很重要的。體育活動主要培育幼兒力氣、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的力量。

體育活動的價值主要有：

1、促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量的進(jìn)展。3、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培育和良好情感的進(jìn)展。4、促進(jìn)幼兒社會性的進(jìn)展。5、培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

幼兒園體育活動的主要內(nèi)容包括一下幾個：

1、基本動作練習(xí)，幼兒運動力量主要分為走步、跑步、跳動、投擲、攀登、鉆、爬等。2、基本體操練習(xí)，幼兒基本體操練習(xí)包括體操動作的練習(xí)、排隊和變換隊形。3、運動嬉戲活動，運動嬉戲活動以嬉戲活動為基本形式，以各種身體動作的練習(xí)為基本活動，以激發(fā)幼兒愛好和進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)為主要目的。4、運動器械活動，運動器械活動包括固定類運動器械、中、小型移動性器械。

幼兒基本體操的意義：1、促進(jìn)幼兒身體均衡進(jìn)展，培育良好的身體姿態(tài)，增添肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能。2、學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作，提高方位感、速度感和韻律感。3、統(tǒng)一信號統(tǒng)一動作，培育組織性和紀(jì)律性。幼兒園操節(jié)活動的實施現(xiàn)狀：1、早操活動內(nèi)容形式單一。2、動作編排不科學(xué)。3、音樂選擇不恰當(dāng)。

幼兒園體育課的開展主要從以下幾個方面入手：

1、突出幼兒在體育課的主體和地位

體育課的教育過程主要是幼兒通過自身從事各項身體動作的練習(xí)來進(jìn)展各種動作技能。首先，老師要有劇烈的目標(biāo)意識，把幼兒身體動作和提高身體素養(yǎng)這一根本目標(biāo)作為每節(jié)體育課的動身點和歸宿。其次，在體育課中，老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)身體練習(xí)的機(jī)會和條件，保證幼兒運動的時間要充分，次數(shù)要恰當(dāng)，老師講解、示范應(yīng)簡明，避開過多的排隊，克服因體育器材少，活動內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時間過長的毛病。

2、在體育課中有目的地增添幼兒運動的密度

幼兒運動的密度是指幼兒參加實際運動的時間與總課時的百分比，據(jù)討論資料顯示，幼兒在體育課中合理的運動密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依據(jù)這個要求，增加幼兒運動的密度。①堅持老師精講、幼兒多練的教育原則

體育課中假如是上新的內(nèi)容，老師要先具體示范講解一到三次，緊接著立刻支配幼兒練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，觀看了解幼兒的練習(xí)狀況，發(fā)覺問題引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)時訂正。假如是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，老師要削減講課，有針對性地對普遍存在的問題再做重點講解示范一次，并讓個別幼兒示范，以使幼兒訂正，講解示范時要依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行，對于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解，對于大班的幼兒，講解可以多一些。②敏捷地運用個人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運動密度在一節(jié)體育課中，敏捷開展集體、小組、個人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí)，

充分運動，到達(dá)恰當(dāng)?shù)倪\動量。例如：在老師傳授新動作、新技能，介紹新的嬉戲時，必需采納集體教學(xué)形式。幼兒練習(xí)時，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時間和次數(shù)。老師可依據(jù)教材的特點、幼兒園活動場地的實際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習(xí)的形式：1、個人分散練習(xí)，2、分組練習(xí)，3、集體集中練習(xí)，4、多人合作練習(xí)。

3、細(xì)心設(shè)計體育活動的各個環(huán)節(jié)

體育課中有預(yù)備運動、隊列隊形練習(xí)、基本動作練習(xí)、嬉戲、放松運動等環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計各個環(huán)節(jié)的時候，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長時間，重點、難點在哪里，應(yīng)示范多少次，什么時候示范，需多長時間等。體育課各個環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進(jìn)行嬉戲時，要有多名老師特地輔導(dǎo)和愛護(hù)。在嬉戲結(jié)束時重點做好身體的放松運動，此外，要充分做好課前的預(yù)備工作，保證體育課各個環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展。

4、幼兒參加體育活動的主動性

好玩味的適合幼兒水平的體育活動，能激發(fā)幼兒參加的主動性和主動性。為提高幼兒參加活動的主動性，采納以下方法：

①以嬉戲為主

②運用好玩味的道具和器材

③用競賽的形式，激發(fā)幼兒參加活動的愛好和主動性

④活動采納多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼兒的潛能

⑤借助音樂、唱節(jié)奏鮮亮、感染力強(qiáng)、幼兒喜愛的音樂，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

總之，在體育活動中，老師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育熬煉，有效地促進(jìn)幼兒基本動作協(xié)調(diào)，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會5

x年x至x，參與了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，傾聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛群、x、朱乃楣等教授、專家的報告收益匪淺。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡進(jìn)展督導(dǎo)評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先進(jìn)展的作用和意義；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用；毛愛群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—x本土實踐與思索》講解生動、直觀，能夠與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)系；x試驗中學(xué)x校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實踐與思索》的六維考評、詩韻校內(nèi)；x市x區(qū)x路學(xué)校朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)討論與應(yīng)用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作狀況，反思如下：

一、督學(xué)角色定位要精確

國家教育督導(dǎo)委員會辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，x教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)當(dāng)，充分說明白我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低，權(quán)利較小，責(zé)任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長和同學(xué)的認(rèn)可，必需要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們供應(yīng)關(guān)心，才能得到他們的認(rèn)可。國家要進(jìn)展，教育必先行，我國地方教育的進(jìn)展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推動，縣級教育督導(dǎo)室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作肯定要和政府的需要，學(xué)校、家長和同學(xué)的信任結(jié)合起來。如何做好縣級督學(xué)，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢說敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng)，三要作學(xué)校和家長、同學(xué)，政府和學(xué)校、家長、同學(xué)的橋梁和紐帶。

二、實際工作要做到真督實導(dǎo)，方法敏捷，擅長溝通

督學(xué)到校督導(dǎo)肯定要做好預(yù)備工作，提前備好課，熟識督導(dǎo)要求，對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)覺學(xué)校的工作亮點和問題，對發(fā)覺的亮點和問題要擅長查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前肯定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作肯定要準(zhǔn)時，程序到位。采集信息過程中要留意和同學(xué)、家長、老師、群眾的溝通和溝通，直接把握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心伴侶，盡量關(guān)心學(xué)校和群眾解決一些麻煩問題，取得他們的信任。

三、擅長學(xué)習(xí)，樹立權(quán)威

督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策根據(jù)，會運用政策根據(jù)對學(xué)校工作進(jìn)行分析，關(guān)心學(xué)校找出解決問題的方法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立。督學(xué)要做的這點必需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可。這一點，通過本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多平常在材料中看不到的內(nèi)容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

四、今后工作思路

今年，x區(qū)教育督導(dǎo)室將實施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時，要重點抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作，關(guān)心學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板，要求學(xué)校建立問題整改臺賬，準(zhǔn)時整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，既滿意了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校供應(yīng)很正確的指導(dǎo)；中學(xué)校校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點抓問題整改，促學(xué)校進(jìn)展；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評估，重點抓信息采集，通過實地采集信息，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為，對不規(guī)范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書，能夠整改的要求馬上整改，不能馬上整改的，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中；對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復(fù)評；對于復(fù)評不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢；假如無法整改到位，評估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。

本次培訓(xùn)，既豐富了理論學(xué)問，又為如何進(jìn)行教育督導(dǎo)指明白方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實施督學(xué)工作。

幼兒園培訓(xùn)心得體會6

首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒老師進(jìn)行的團(tuán)體培訓(xùn)，非常感謝三天來各位老師不辭辛苦的給我們授課，也很榮幸參與了這次培訓(xùn)，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培育人才”的戰(zhàn)略方針；我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

在培訓(xùn)中，我們傾聽了優(yōu)秀教育工的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了詳細(xì)的觀摩活動。經(jīng)過這次幼兒老師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒教育的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒老師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一個講座是xx為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動區(qū)活動、嬉戲與幼兒進(jìn)展的關(guān)系、嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了許多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。經(jīng)過楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進(jìn)行嬉戲活動的一種形式，事實上是指老師以幼兒感愛好的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不一樣的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域，在其中經(jīng)過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛好，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是經(jīng)過自我的發(fā)覺自主的嬉戲、學(xué)習(xí)的，他們在尋求嬉戲中的快樂；在嬉戲中熬煉、進(jìn)展其某些方面本領(lǐng)，學(xué)到新的學(xué)問、本事。其次，把握年齡差異、班級特點，創(chuàng)設(shè)適合的嬉戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平、本領(lǐng)、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿意和勝利。”所以首先需依據(jù)各班幼兒年齡特點及動手本領(lǐng)程度，設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進(jìn)作用。

其次個講座是xx老師為我們主講的老師基本功方面的學(xué)問。第三個講座時xx幼兒園副園長xx老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的獨特與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、看法、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、資料、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新奇趣味，實現(xiàn)共同進(jìn)展。新時代的幼兒教育召喚與時俱進(jìn)的新老師，要體此刻觀念要新，要常新，更新，堅持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

幼兒老師承當(dāng)?shù)穆氊?zé)有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的職責(zé)則要愛護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識，學(xué)會自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，僅有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更堅決了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，期望自我學(xué)以致用，把這次學(xué)到的學(xué)問運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園培訓(xùn)心得體會7

細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷?！碧貏e有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參與了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。秀麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建，花木蔥郁，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比迷人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融欣賞性，學(xué)問性，實踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特殊是幼兒豐富多彩的戶外嬉戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊美！園長的管理閱歷介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我們幼兒園的進(jìn)展供應(yīng)了很好的指導(dǎo)作用?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念

作為園長，要不斷豐富自己的管理學(xué)問，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓自己站于老師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合。號召老師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，領(lǐng)悟其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培育孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)問技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真剛要表達(dá)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“學(xué)?；钡默F(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回來本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培育自理力量，引導(dǎo)孩子對學(xué)問的渴望、對學(xué)習(xí)的愛好，才是幼兒教育的本真。通過專家深化淺出的講授，很多懷疑從理論上找到根據(jù)，對在工作實踐中覺得不好解決的麻煩問題也找到了切入點，感覺收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路主動制造條件。

二、堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長

xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式進(jìn)展，老師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒進(jìn)展都有令人可喜的一面。要推動幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)老師嚴(yán)峻缺編，青年老師在老師隊伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研，關(guān)心青年老師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過老師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年老師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞老師們主動參加教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團(tuán)隊。

幼教工不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有劇烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和老師都應(yīng)當(dāng)對幼兒園的進(jìn)展有一個共同目標(biāo)，園長要擅長激發(fā)教工潛能，把個人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智，作為管理者，在管理上注意詳情，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培育團(tuán)隊精神，朝專業(yè)方向進(jìn)展；在園所進(jìn)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速進(jìn)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)是了解真兒童，能組織真嬉戲，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗。

三、拓展自主嬉戲資源，豐富嬉戲化課程

讓幼兒自主參加，成為課程的仆人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)進(jìn)展，說究竟就是要根據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的愛好教研，觀看，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參加嬉戲，成為嬉戲的仆人，通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動進(jìn)展、探究；在嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們獨特得到進(jìn)展、才智得到張揚。在嬉戲過程中，老師要有效觀看，分析與解讀幼兒嬉戲行為，才能看到嬉戲行為背后幼兒的年齡特點、進(jìn)展水平與規(guī)律，并適合地支持、推動幼兒的進(jìn)展。

挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒愛好，環(huán)境資源、老師特點動身，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心進(jìn)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、進(jìn)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思索，通過調(diào)查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參加、制造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的呈現(xiàn)，讓幼兒提出問題，然后通過實踐，討論，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得閱歷。在實施課程中，依據(jù)地域特點，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的討論，通過嬉戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感愛好的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實施過程中真正表達(dá)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的仆人。

特別感謝xx縣教育局為我們供應(yīng)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，主動探究，實實在在做好有利于幼兒園進(jìn)展的事情，造福孩子！

幼兒園培訓(xùn)心得體會8

這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們相互學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)閱歷，已到達(dá)讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就主動報名參與了，很慶幸拿到這個機(jī)會，這讓我很安心。

老師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是盼望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開頭，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最出名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有如今的規(guī)模不是外表上那么簡潔的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為尊敬，陳老師能夠精確抓取幼兒的心理，從幼兒自身動身制定教學(xué)打算，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是勝利的帶著幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜愛學(xué)習(xí)，才是最好的開頭。從這里引發(fā)我深思，我之前在教同學(xué)的時候，是根據(jù)我的思維在教的，沒有去顧忌同學(xué)心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿足。

后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟同學(xué)一起裝飾的，這就啟發(fā)同學(xué)們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新力量，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀看一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐煩的開解，然后打開幼兒的心扉，漸漸讓他們接受自己自然就鼓起士氣了，也不再可怕人多，我想著要是我，也許就沒有這么好的耐煩了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必需要有足夠的耐煩去安撫和鼓舞，肯定要從他們自身動身，不然就會事極必反。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于老師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深化幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

幼兒園這次也是讓我們老師參加了培訓(xùn)，在培訓(xùn)里面也是感受到做好幼師工作確實不輕松的，同時也是和自己的教學(xué)工作去做對比，感受到確實還有挺多的方面可以去改良，得到提升，我也是要連續(xù)的去努力，到下學(xué)期回到幼兒園之后，把教學(xué)做的更好才行，而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感受。

對于孩子們的關(guān)懷要公平的，不但是只去關(guān)懷那些優(yōu)秀主動的孩子，或者淘氣搗蛋的孩子，其實對于比較靜默，在班級里面一般的孩子也是需要多一些的關(guān)懷，不能說他們仔細(xì)的上課，沒有犯錯，也是沒有特殊優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關(guān)懷了，其實并不是如此的，而是只有都公平的去對待每一個孩子，去關(guān)懷他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有許多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓(xùn)里面也是對于這份愛賜予了許多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特殊是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)懷，他們不需要我們老師操勞，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚，但是其實照舊是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)覺，從而讓他們得到更多的關(guān)愛和確定，讓他們在幼兒園的活動之中去表現(xiàn)的更加主動，得到更多的成長。

同時培訓(xùn)里面也是講了許多關(guān)于教學(xué)方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們溝通，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做對比，還是發(fā)覺有些地方確實做得還不夠好的，也是要去轉(zhuǎn)變，提升才行。教學(xué)方面其實也是多和老師的溝通中可以互相的探討彼此的閱歷，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的詳情要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的把握，特殊是此次培訓(xùn)的老師閱歷也是特別的豐富，拿一些實際的例子告知我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

經(jīng)過培訓(xùn)，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要連續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)提升，在工作里頭也是要有好的看法，仔細(xì)負(fù)責(zé)的心態(tài)，主動的去面對困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲許多。

幼兒園培訓(xùn)心得體會9

歡樂、共享、信任、老實、冒險、負(fù)責(zé)任、承諾、開放--這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁消失著，但是誰又能真正意義上去深化理解，并實際運用到我們的工作、生活中去呢?如今這個浮躁社會中大多數(shù)人好像都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種苦痛的熬煎使大家失去了本應(yīng)屬于自己的歡樂人生!

怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，英勇、熱忱、大膽、奔放的把屬于自己的歡樂找回來，一起來享受屬于大家的歡樂人生呢?我們始終在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今日我最終找到了方法，原來是那么的簡潔--自己就是一切的根源。

在學(xué)問淵博、思維靈敏、令人崇拜的導(dǎo)師的帶著下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運與歡樂，我的內(nèi)心突然變得強(qiáng)大、坦然、寬闊、開放，這正是發(fā)自內(nèi)心的，真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強(qiáng)大的力氣，這種力氣叫突破?突變?不管怎么形容，從那天開頭它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進(jìn)的動力。

不同的體驗式的嬉戲中我明白了有一種勝利叫團(tuán)結(jié)：不同的城市、素不相識、用同一個動作，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚。但是，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作，五分鐘、非常鐘、二非常鐘、半小時、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏，有的絕望、有的無望、有的懊喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開，有的。但此時，有個人始終在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整心情，此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著，但在大家信念百倍的悄悄付出中卻被助教一次又一次的叫停著--時間不知不覺的又過去了半小時，大家的心情即將漸漸的預(yù)示著要跌入谷底的時候，鼓舞聲、呼喊聲又消失了。每個人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱蔽已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來，形成了一股強(qiáng)大的氣場，有韻律的呼吸著--漸漸的--漸漸的--有節(jié)奏的--此時如同天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱難而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的分散在一起，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲，呼喊聲，前所未有的欣喜若狂，此時，每個人都興奮的留下了歡樂、興奮的淚水。

僅僅不到兩個小時，素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱蔽已久的潛能;不到兩個小時的時間，我們感受了此起彼伏的心情變換;不到兩個小時的時間，我們領(lǐng)會了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力氣的重要性。經(jīng)受著，感受著，改變著，勝利了。原來，歡樂是那樣的簡潔--原來我是一切的根源。

接下來不同的體驗式嬉戲中我漸漸的理解并感悟到了：有一種勝利叫信任;有一種勝利叫謙讓;有一種勝利叫擔(dān)當(dāng);有一種勝利叫承諾。

在千變?nèi)f化、布滿誘惑的生活中，一個人要想真正的歡樂勝利，真的需要特別大的士氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內(nèi)心從今變得豐富、強(qiáng)大起來。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個人，讓世界由于你的存在而秀麗。由于，你是一切的根源。

幼兒園培訓(xùn)心得體會10

時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽了幼兒園骨干老師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開心的嬉戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。

1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)留意教育他學(xué)會禮貌用語。比方正確地稱呼大人，說“感謝、請、對不起”等禮貌用語。

還有一種情形，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的看法不好，語氣煩躁甚至嚴(yán)峻。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻

幼兒園培訓(xùn)心得體會(2)舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。

老師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓舞他們關(guān)心他人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫助”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱忱。

3、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經(jīng)常會過度愛護(hù)或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機(jī)會，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)當(dāng)培育的行為習(xí)慣。

一般幼兒的奇怪???心使他喜愛自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可經(jīng)常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫助疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動力量有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜愛自己代替，把一切打理得潔凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參加的機(jī)會，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。慢慢產(chǎn)生了依靠性。如今有的學(xué)校生甚至中同學(xué)都不做一點自我服務(wù)性勞動，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不疼惜勞動成果；還有一些孩子生活自理力量極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的'結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。

應(yīng)當(dāng)留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。

尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡養(yǎng)分的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以順應(yīng)今后緊急的學(xué)習(xí)需要。

但是事實上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教育，更要留意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的愛好。這對培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家說明，假如在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)力量沒有得到充分進(jìn)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)力量低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作閱歷不豐富的實習(xí)老師來說，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理進(jìn)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟得埽把簡潔的事情做好，就是不簡潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡?；蛟S不經(jīng)意間一次小小的鼓舞，一聲輕輕地問候，不能轉(zhuǎn)變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員！

幼兒園培訓(xùn)心得體會11

首先感謝市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們供應(yīng)了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年5月4日我特別有幸的參與了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，傾聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動?？h一小幼兒園園長張泉華的《幼小連接中所留意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小連接中存在的主要問題。知道了幼小連接的關(guān)鍵不是學(xué)問的連接，而是力量的連接，明確了怎樣關(guān)心幼兒做好入學(xué)校前的學(xué)習(xí)預(yù)備。

市一幼園長的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機(jī)遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應(yīng)當(dāng)怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)當(dāng)做到會管理、溝通、能寬容、會引領(lǐng)，要時懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。

還有張副院長的《幼兒園管理機(jī)制的探討》，告知我們一是園長肯定要把握好政策，辦園思路要清楚；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應(yīng)當(dāng)有肯定的專業(yè)學(xué)問，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。

最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推動精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細(xì)化管理就是把大事抓好，小事做細(xì)，細(xì)事做精。了解到新時期的園長要具備以下素養(yǎng)：搶先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎罰分明、專心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套勝利的實施策略、管理閱歷和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

我認(rèn)為學(xué)員之間的互相溝通就是一個好的學(xué)習(xí)資源，我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，共同提高。

總之，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然如今培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認(rèn)清了方向，特殊是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學(xué)前教育三年行動打算的道路，反思自己在工作中的缺乏，我將進(jìn)一步更新觀念，強(qiáng)化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強(qiáng)不息，追求完善，不求最大但求最正確，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都?xì)g樂美好的在我園成長。

幼兒園培訓(xùn)心得體會12

通過本次平安管理培訓(xùn)，我對幼兒園平安工作的開展有了更的熟悉，針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽課和做筆記，通過整個培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對整個社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對幼兒園平安思想熟悉得到進(jìn)一步提高。對平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無小事；平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安教育。

在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如消失這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，由于愛而產(chǎn)生責(zé)任感，由于責(zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)懷任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而

限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀看孩子的力量和進(jìn)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教育。老師必需清晰地熟悉到，不要忽視對孩子的平安教育，由于對幼兒再多的愛護(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要由于幼兒小而不進(jìn)行平安教育，在幼兒園中進(jìn)行平安教育是一種滲透式的教育，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)章，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，老師適時的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

幼兒園培訓(xùn)心得體會13

暑期，仔細(xì)傾聽了胡貴平園長的講座《如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》，胡老師圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面，采納通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例綻開講解并描述，讓我從中學(xué)到了許多，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明白方向、習(xí)得了有效的方法。

數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來關(guān)心幼兒理解數(shù)學(xué)學(xué)問的一個媒介，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的詳細(xì)形象性是一對突出的沖突，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學(xué)手段關(guān)心孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷因此，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問以詳細(xì)、形象的方式呈如今幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探究過程獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的感悟。現(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)當(dāng)留意七個問題舉例說明。

一、材料能夠表達(dá)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向

在材料投放時，老師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點及本班幼兒近期的培育目標(biāo)，投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的進(jìn)展有促進(jìn)作用的操作材料。如，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、其次……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖，供應(yīng)：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。

二、根據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水平，材料能夠表達(dá)出不同的層次

數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同進(jìn)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的進(jìn)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)表達(dá)出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)樣子、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給力量弱的幼兒則供應(yīng)只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、樣子相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡潔了;力量更弱一些的，則供應(yīng)顏色不同、花朵大小、花瓣樣子相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣樣子不同)進(jìn)行分類。只有讓每個幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面對全體，又留意個別。

三、材料平安、衛(wèi)生

選取的物品要平安、無毒，大小適合，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕巧、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進(jìn)一步篩選，特殊是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補(bǔ)，以確保平安與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必需把罐子清洗潔凈并將開口處封好，幼兒操作前強(qiáng)調(diào)留意事項確保平安。

四、材料能夠依據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的改變，不斷增加、更換

如原定一周的階段目標(biāo)，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感愛好了，那么老師要敏捷調(diào)整，供應(yīng)新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，或者幼兒的愛好正濃，老師可以適當(dāng)延長活動的時間，以滿意幼兒的需要。我們要依據(jù)孩子認(rèn)知的改變進(jìn)行調(diào)整。

五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究愛好

幼兒的愛好越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，供應(yīng)的活動材料肯定要富好玩味性和消遣性，這樣更簡單激發(fā)和調(diào)動幼兒參加活動的主動性和主動性。如在培育幼兒的數(shù)數(shù)力量時，我供應(yīng)了很多趣味性強(qiáng)的材料：串燒烤串(供應(yīng)海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色嬉戲時穩(wěn)固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動好玩。再如小班的幼兒都很喜愛玩釣魚的嬉戲，在