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文檔簡介

《公輸》

《<孟子>兩章》思想爭鳴諸子散文復(fù)習(xí)字詞小檢測1、不可謂知類:2、文軒:3、敝輿:4、在宋城上而待楚寇

5、域民不以封疆之界6、空乏:7、宋何罪之有8、臣以王吏之攻宋也9、環(huán)而攻之而不勝10、成,將以攻宋立桿要見影1知類:明白事理2文軒:裝飾華美的車3敝輿:破車4寇:入侵5域:限制6空乏:使他受到貧困(之苦)7之:賓語前置的標(biāo)志8之:主謂之間,取消句子的獨(dú)立性,無實(shí)義9而:表修飾;表轉(zhuǎn)折10以:用還記得文章的內(nèi)容和意旨嗎?

在諸侯爭霸、變亂紛呈的春秋時(shí)候,這些思想家使出渾身解數(shù)推行自己的治國主張。

《公輸》塑造了一個(gè)為民請(qǐng)命的墨子形象,以三寸不爛之舌,使公輸盤和楚王理屈詞窮,成功阻止了一次不義戰(zhàn)爭。

《得道多助,失道寡助》旗幟鮮明地主張統(tǒng)治者要實(shí)行仁政,“得道者多助,失道者寡助?!薄豆敗罚河浭瞿釉诔ニ沃H,用巧妙鋒利的言辭和生動(dòng)的比喻指責(zé)了公輸盤和楚王侵宋的不義之舉,達(dá)到了止楚攻宋的目的,充分體現(xiàn)了他的“非攻”主張,深刻表現(xiàn)了墨子的才智、勇敢?!兜玫蓝嘀?,失道寡助》闡明并強(qiáng)調(diào)了“人和”在戰(zhàn)爭中的重要性,借論述戰(zhàn)爭來論述治國道理,提出了“得道多助,失道寡助”的論斷。《生于憂患,死于安樂》說明有作為的人物的成就都是從艱苦奮斗中取得的,國家要有憂患意識(shí)才能長治久安。本文闡述造就人才和治理國家的問題。反對(duì)不義戰(zhàn)爭施行仁政請(qǐng)交流學(xué)案:三、內(nèi)容復(fù)習(xí)1、C2、天時(shí)、地利、人和、人和3、得道;天下順之4、C5、D(論證的角度為個(gè)人和國家,“生于憂患”不能稱之為角度)6、A談?wù)勎恼碌膶懛ò伞豆敗凡捎么罅康恼撧q性對(duì)話,充分顯示了墨子令人折服的雄辯能力。巧設(shè)比喻和運(yùn)用對(duì)比,借助邏輯推理,陷他人于自相矛盾。排比和比喻的使用,使文章充滿氣勢,引人入勝。

《孟子》兩章運(yùn)用排比,對(duì)比、比喻等方法說理,逐層深入,使文章氣勢充沛。請(qǐng)交流學(xué)案:四、寫作風(fēng)格1、吾義固不殺人;義;強(qiáng);非攻,反對(duì)戰(zhàn)爭。2、攻宋;舍文軒而竊敝輿;舍粱肉而竊糠糟;此為何若人也;必為有竊疾;竊疾;類比。3、D4、天時(shí)不如地利,地利不如人和;天時(shí)不如地利;地利不如人和。5、開頭;結(jié)尾。掌握牢固了嗎請(qǐng)完成《課堂檢測》——1

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