大班語言教案匯編五篇

大班語言教案匯編五篇大班語言教案篇1

教學(xué)理論依據(jù)

一、活動價(jià)值分析：

本次活動《流星花》是"好玩的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比美麗的詞句敘述了一個(gè)讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的愛好，另一方面，也簡單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進(jìn)行肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德訓(xùn)練應(yīng)以情感訓(xùn)練和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面關(guān)心幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回顧已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行爭論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

活動預(yù)備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動過程：

一.觀賞流星花。

師：你最喜愛什么花？為什么喜愛它呢？老師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。

師：今日老師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它?。?/p>

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事

師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、觀賞其次遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最終的結(jié)果怎樣呢？

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！由于心地和善的花兒最美！

三.爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說說。

：原來小伴侶們都是一朵朵漂亮的流星花！都擁有一顆和善的心，情愿關(guān)心別人。

2.發(fā)覺別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著許多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的！

四.延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點(diǎn)：

本活動選材內(nèi)容具有訓(xùn)練價(jià)值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。老師在設(shè)計(jì)活動時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；關(guān)心幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)

1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有水，生活可能發(fā)生的一切”。

2、引導(dǎo)幼兒逆向思索得知水對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

3、樂觀進(jìn)行聯(lián)想，并大膽敘述。

活動預(yù)備

1、ppt課件：假如沒有水

2、圖片：小伴侶喝水

3、趣味練習(xí)：假如沒有水的話

活動過程

1、出示圖片：小伴侶喝水

提問：圖片上的小伴侶在干什么?(喝水)

老師：假如口渴了沒有水喝，會怎么樣呢?

(請幼兒自由爭論一下，沒有水喝的會是什么樣的感覺。)

2、啟發(fā)幼兒想象

(1)提問：假如沒有水，人會怎樣?動植物又會怎樣?

(2)請幼兒自由談?wù)?，老師巡回傾聽。

(3)在集體中溝通各自的想法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式敘述。

提問：

(1)假如真的沒有水，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響?

(2)課件：假如沒有水

通過觀看圖片，沒有水，植物生長和人們的生活受到嚴(yán)峻影響。

老師小結(jié)：假如沒有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬物生長都離不開水，水對人們、動植物來說真是太重要了。

(3)你會用"假如……就……"的句子說嗎?

(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思索、敘述，啟發(fā)幼兒爭論沒有太陽水，植物生長受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)

(4)打開幼兒用書認(rèn)真觀看，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行敘述練習(xí)。

4、活動評價(jià)

能否運(yùn)用"假如……就……"的句式敘述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

活動延長

趣味練習(xí)：假如沒有水的話

大班語言教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

1、活動背景

“我為什么會長肚臍？”信任許多孩子都會問家長這些稀奇奇怪的問題。一每天長大的孩子對自己的身體布滿了奇怪????？墒牵幱诔砷L關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好愛護(hù)自己的身體。例如：不愛刷牙，喜愛用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的學(xué)問，是培育幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動，通過好玩的故事，正面引導(dǎo)幼兒的奇怪???心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對自己濃濃的愛，并知道一些愛護(hù)肚臍的好方法。

2、素材分析

活動中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長過程中特別優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、好玩、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能關(guān)心幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一每天漸漸長大的全過程，更能以此感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

在活動中，我嘗試以整合的思路來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動的整體過程；有對臍帶是如何傳送養(yǎng)分，關(guān)心寶寶發(fā)育長成的學(xué)問點(diǎn)撥；有媽媽愛寶寶，留給每個(gè)孩子愛的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識促發(fā)……

3、幼兒前期閱歷

近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個(gè)部位有所了解，為活動的開展打下了基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1．知道肚臍形成的緣由，了解愛護(hù)肚臍的方法。

2．感受媽媽對寶寶的愛，表達(dá)愛的情感。

活動預(yù)備：

ppt課件，音樂，錄像。

活動過程：

一、猜一猜，引發(fā)幼兒的爭論

1．老師提問

（1）在每個(gè)小伴侶的肚子上都有一個(gè)很奇異的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對，它的名字呀叫肚臍。

（2）那我們每個(gè)人的肚臍都長得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）

（3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)覺了什么？

2．老師小結(jié)

有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，好玩極了。

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3．過渡句：今日老師給小伴侶們帶來一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說的就是小小肚臍。想聽嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)活動從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平常簡單被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀看，發(fā)覺了每個(gè)人肚臍的外形不同，各種各樣的肚臍一下子呈現(xiàn)在孩子們面前，好玩極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽故事的愛好。

二、理解繪本，了解肚臍的隱秘

1．觀賞故事第一部分

（1）老師提問

在故事里你聽到了什么？

小寶說肚臍一點(diǎn)用處都沒有，可小青蛙卻說肚臍是特別重要的。肚臍究竟有什么重要的作用呢？

（2）過渡句：肚臍究竟有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。

2．觀賞故事其次部分

（1）老師提問

小伴侶們你們聽清晰了嗎？

讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

（2）播放視頻錄像。

（3）老師提問

你們看到視頻里看到了什么？誰來說說？

（4）老師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳，一會動動手，還會刺眼睛與吃手呢，可愛極了。

那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會越長越大。

3．觀賞故事第三部分

（1）老師提問

臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

（2）播放醫(yī)院的視頻

（3）老師提問

現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎？

（4）老師小結(jié)

醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚臍。

所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛的印記。

（5）老師提問

你們的媽媽愛你們嗎？你怎么知道媽媽很愛很愛你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對自己的愛）媽媽那么愛你，你有什么心里話想對媽媽說呢？

（6）老師小結(jié)

小伴侶都說了很多媽媽愛自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對寶寶就布滿了濃濃的愛，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小伴侶的愛的印記。

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)其次環(huán)節(jié)中，老師通過生動形象的故事，布滿愛意的視頻，使孩子們從懷疑到探討

，從探討到視頻解答來直觀感受，層層撥筍式的`關(guān)心孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛的印記。

三、愛護(hù)肚臍好方法

1．過渡句：肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

2．關(guān)于肚臍你有什么問題嗎？——依據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進(jìn)行爭論、互動

2．我有一個(gè)問題，怎樣愛護(hù)好我們的肚臍呢？

3．出示好方法，我們來看一看——也可以有幾張損害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）

4.老師小結(jié)

肚臍弄濕后，假如不擦干，就會感冒。

洗完澡出來肯定要用干毛巾好好擦；

睡覺的時(shí)候假如把肚臍露在外面，就會肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

盼望小伴侶都好好愛護(hù)我們的肚臍哦。

5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今日爭論的肚臍，你們還想爭論什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)活動的最終，老師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我愛護(hù)上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪鄣挠∮?，也是身體上很重要的一部分，我們該怎樣愛護(hù)好媽媽留給我們愛的印記呢？”自然無痕的過渡，激發(fā)了孩子們要好好愛護(hù)自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動，老師關(guān)心幼兒歸納提升了3個(gè)愛護(hù)肚臍好方法，增加了幼兒自我愛護(hù)的意識。

大班語言教案篇4

故事《不怕冷的外套》

目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱秘是多運(yùn)動。

3、能樂觀主動的說出自己的見解。

預(yù)備：故事《不怕冷的外套》

過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認(rèn)真傾聽。

3、提問：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎？

不怕冷的外套是什么？

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒樂觀回答問題。

5、延長活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋怼?/p>

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白