準(zhǔn)確理解和表述核心概念

20．根據(jù)下面的材料，按照要求作文。

5月18日是國(guó)際博物館日，上海玻璃博物館展出了一件名為“天使在等待”的作品，但兩個(gè)熊孩子的搖晃、拉扯下碎落于地。博物館與藝術(shù)家商量后，最終把這個(gè)破損的作品改名為“折”，這件藝術(shù)品卻在原樣保存，繼續(xù)展出，并在一旁配上損壞時(shí)的監(jiān)控視頻，提醒大家要文明看展。事情被報(bào)道后，人們紛紛點(diǎn)贊藝術(shù)家及博物館，稱贊這就是“藝術(shù)”——教育的藝術(shù)。

生活中，我們每個(gè)人都可能是教育者或受教育者，對(duì)此，你有著怎樣的聯(lián)想與思考。請(qǐng)選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。第一頁(yè)，共27頁(yè)。題型說(shuō)明

全國(guó)卷命題傾向任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，江蘇作文題往往介于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型和傳統(tǒng)材料型之間，特點(diǎn)是：（1）有具體的事件場(chǎng)景，能引發(fā)聯(lián)想；（2）有一定的論辯性，不一邊倒；（3）有一定的延展性。學(xué)生立意思路從材料中來(lái)，但又不必像任務(wù)驅(qū)動(dòng)型那樣就針對(duì)這個(gè)材料解決這個(gè)問(wèn)題，而是以材料為原點(diǎn)，以生活為半徑加以擴(kuò)展。只要原點(diǎn)符合材料，延展合情合理，都視為切題。審題關(guān)鍵：角度——判斷——延伸第二頁(yè)，共27頁(yè)。角度：教育者和被教育者孩子、家長(zhǎng)、藝術(shù)家和博物館

判斷：點(diǎn)贊：藝術(shù)家和博物館批評(píng)：熊孩子、熊家長(zhǎng)延伸：四禮八儀教育：觀覽之禮家庭溺愛(ài)粗暴簡(jiǎn)單的教育方法審美教育的缺失第三頁(yè)，共27頁(yè)。學(xué)生作文題例析當(dāng)今教育、教育的進(jìn)步、論何為教育的藝術(shù)節(jié)約、教育、老師與學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、創(chuàng)新的教育、素質(zhì)教育、正確的教育方法奶奶的教育、弟弟的教育、公交車上的教育春暖花開(kāi)詩(shī)酒趁年華孩子你慢慢來(lái)?yè)Q一個(gè)角度第四頁(yè)，共27頁(yè)。什么原因造成偏題？1.材料審題不認(rèn)真，抓不住材料的關(guān)鍵；2.不清楚題型寫(xiě)作要求，不識(shí)別拿到就寫(xiě)；3.找到關(guān)鍵詞，但不深入分析，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延；4.記敘文不點(diǎn)題，讓閱卷人去猜；5.重心不詳寫(xiě)，形象不豐滿，主旨不突出；6.不針對(duì)現(xiàn)實(shí)，泛泛而寫(xiě)，囫圇吞棗。第五頁(yè)，共27頁(yè)。5月18日是國(guó)際博物館日，上海玻璃博物館展出了一件名為“天使在等待”的玻璃制品，但這件藝術(shù)家為自己女兒創(chuàng)作的藝術(shù)品卻在熊孩子的搖晃和拉扯下缺了一塊。而熊孩子的父母全程在一旁幫孩子拍照，并未制止。最終，藝術(shù)家只能決定將玻璃制品改名為《折》繼續(xù)展出，并在一旁配上損壞時(shí)的監(jiān)控視頻，提醒大家要文明看展。第六頁(yè)，共27頁(yè)。從監(jiān)控上可看出，兩名兒童直接跑進(jìn)護(hù)欄里面，用力的搖晃和拉扯掛在墻上的玻璃制品。孩子的父母卻在一旁拍照，并未制止！第七頁(yè)，共27頁(yè)。第八頁(yè)，共27頁(yè)?？聪嘟睦樱捍汗?jié)時(shí)我跟團(tuán)去國(guó)外游玩，當(dāng)導(dǎo)游在車上耐心講解每個(gè)景點(diǎn)的故事時(shí)，一個(gè)熊孩子在大聲喧嘩，而家長(zhǎng)卻根本不管。直到我直接讓家長(zhǎng)管管孩子，家長(zhǎng)才溫柔地讓孩子不要說(shuō)話。但幾分鐘后，這孩子又開(kāi)始了……又比如我在一個(gè)有國(guó)外人士出席的會(huì)議上，一些家長(zhǎng)帶了孩子，根本是在放縱孩子大聲喧嘩，直到被周圍的國(guó)人乃至外國(guó)嘉賓多次怒視后，一些家長(zhǎng)們這才把孩子帶出會(huì)場(chǎng)，另一些則依然我行我素。孩子哪方面素質(zhì)差？需要進(jìn)行什么內(nèi)容的教育？責(zé)任在誰(shuí)？實(shí)際上，如今的兒童仍然在文明素質(zhì)上如此令人擔(dān)憂，最主要的責(zé)任，還是在家長(zhǎng)。第九頁(yè)，共27頁(yè)。熊孩子從來(lái)就不是可愛(ài)的代名詞。熊孩子的背后一定有更熊的家長(zhǎng)。中國(guó)最需要教育的是家長(zhǎng)！不正確的家庭教育就是在折斷天使的翅膀。藝術(shù)家的大度，家長(zhǎng)的無(wú)視，孩子的調(diào)皮，這個(gè)作品應(yīng)叫《現(xiàn)實(shí)》。制作要27個(gè)月，毀壞只要1分鐘殘存品應(yīng)該起名叫《素質(zhì)》。網(wǎng)友評(píng)論：第十頁(yè)，共27頁(yè)。多角度審題立意孩子：文明觀展，愛(ài)護(hù)公物提高素質(zhì)，做真正天使孩子也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任父母：家庭教育不可缺，不做熊家長(zhǎng)愛(ài)子女就給孩子天使的翅膀藝術(shù)家、博物館：大度也是一種教育讓教育成為一門藝術(shù)改名——賦予藝術(shù)以新生命重視對(duì)孩子進(jìn)行審美教育建設(shè)適合兒童的博物館第十一頁(yè)，共27頁(yè)。討論思考天使的翅膀？折？上帝應(yīng)如何培養(yǎng)天使？天使也會(huì)成為魔鬼嗎？家長(zhǎng)怎樣做是給天使裝上翅膀而不是折斷天使的翅膀？第十二頁(yè)，共27頁(yè)。真正理解材料，準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)涵第十三頁(yè)，共27頁(yè)。第十四頁(yè)，共27頁(yè)。第十五頁(yè)，共27頁(yè)。第十六頁(yè)，共27頁(yè)。準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)涵教育？家庭教育禮儀教育審美教育（創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育）教育藝術(shù)？無(wú)聲的教育、學(xué)會(huì)等待（寬容）身教與言教、直接教育與間接感召第十七頁(yè)，共27頁(yè)。公共場(chǎng)合遵守公共秩序、保持文明素養(yǎng)是起碼的要求。一旦孩子的行為有損文明，對(duì)他人造成影響，家長(zhǎng)就須及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這本身就是一個(gè)塑造孩子健全人格的過(guò)程。孩子就像樹(shù)，要成長(zhǎng)成棟梁，必須及時(shí)剪枝。作為監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)需要承擔(dān)起這樣的責(zé)任，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行文明養(yǎng)成教育，使之成為講文明、有修養(yǎng)的人，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)個(gè)體的素質(zhì)都關(guān)乎國(guó)家形象。過(guò)去，一些人出門不講文明，隨意插隊(duì)、大聲喧嘩、多吃多占等，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)人在海外的形象，讓人慨嘆“國(guó)民素質(zhì)低”。提升國(guó)民素質(zhì)，須從今天的青少年開(kāi)始。第十八頁(yè)，共27頁(yè)。

我們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，但是有多少家長(zhǎng)真正做到了其應(yīng)盡的指責(zé)呢？就拿新聞中扯壞藝術(shù)品的熊孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好了，面對(duì)孩子的不文明行為，他們不是制止，而是拍照留念。沒(méi)錯(cuò)，孩子嘛，總是有調(diào)皮的天性，但是家長(zhǎng)作為成年人必須要理清界限。今天，我破壞了藝術(shù)品，你用“孩子還小嘛”來(lái)推卸責(zé)任，明天我就會(huì)在你的縱容下犯更多、更嚴(yán)重的錯(cuò)。我在這條新聞下面看到了這樣一條評(píng)論：“我為女兒做了一雙翅膀，你卻讓你的兒子隨意地摧毀她的翅膀?！毕嘈潘袨槿烁改刚叨枷虢o子女一雙翅膀，但是錯(cuò)誤的教育內(nèi)容與放任自由的教育方式卻是親手折斷了他們的翅膀。

性格是天生的，但是品行是可以后天改善的。品行的提升與改善很大程度上都在于父母。所以，所有愛(ài)子女的父母，不要折斷孩子的翅膀。第十九頁(yè)，共27頁(yè)。作文應(yīng)考注意點(diǎn)1.審清文題，準(zhǔn)確立意2.表達(dá)清楚，文體突出3.立足生活，選材精當(dāng)4.中心突出，點(diǎn)題到位5.謀篇布局，寫(xiě)好首尾6.擬好題目，注意文面第二十頁(yè)，共27頁(yè)。學(xué)生例文分析第二十一頁(yè)，共27頁(yè)。環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽，她奪過(guò)陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見(jiàn)狀跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。

對(duì)于以上三類人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；800字以上，不要套作，不得抄襲。第二十二頁(yè)，共27頁(yè)。維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿正氣

①社會(huì)發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個(gè)充滿正氣的社會(huì)中。在環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨遭晨練大媽辱罵、追打的事件中，相較于陳阿姨的隱忍，大媽的知錯(cuò)能改，我們更應(yīng)為目擊市民的正義之舉點(diǎn)贊。②“忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂”。不可否認(rèn)，陳阿姨的隱忍是對(duì)他人的包容，對(duì)自己的善待；是一種風(fēng)度，也是一種為人的智慧。而那些市民的積極勸阻和主動(dòng)“等待給警方作證”，既讓無(wú)辜的陳阿姨脫離尷尬，不受冤枉，又彰顯了社會(huì)正氣，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)贏得大家的盛贊。第二十三頁(yè)，共27頁(yè)。

③培根說(shuō)：“哪里有正義，哪里就是圣地。”經(jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，需要正義；建立和諧人文的社會(huì)，更需要正義。方舟子不畏強(qiáng)勢(shì)，弘揚(yáng)正氣，勇于學(xué)術(shù)打假，使科學(xué)界、教育界、新聞界等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有所收斂；柴靜，始終懷有一顆熾熱的扶持弱者的心靈,她個(gè)人出資拍攝的紀(jì)錄片《穹頂之下》，正是想從公眾健康的角度喚醒公眾的環(huán)保意識(shí)，同樣彰顯了正義之氣，值得敬佩。目擊市民的正義之舉正是他們精神的體現(xiàn)，踐行著對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，維護(hù)著社會(huì)正氣，努力使我們所生活的社會(huì)環(huán)境成為一片“圣地”。

第二十四頁(yè)，共27頁(yè)。④在我們生活的現(xiàn)實(shí)中，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”、“事不關(guān)己，高高掛起”這樣的事每每見(jiàn)諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過(guò)來(lái)湊熱鬧，可就是沒(méi)人去把老人扶起來(lái)；看到地上有個(gè)皮包，很多人也只是把它占為己有，沒(méi)人去追問(wèn)是誰(shuí)的包；看到以強(qiáng)欺弱的事情，也沒(méi)人敢敢去制止。這些現(xiàn)象，也是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬日里的一縷暖陽(yáng)，給人予溫暖，給人以希望，讓社會(huì)充滿正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。

第二十五頁(yè)，共27頁(yè)。⑤生活中存在著是是非非，我們要像熱心市民那樣認(rèn)清是非，辨別是非，按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。在面對(duì)是非時(shí)，保持清醒和獨(dú)立；在面對(duì)“權(quán)勢(shì)”時(shí)，能不委曲求全；在利益沖突時(shí)，勇于主持公道。正義就是要尊重人權(quán)，當(dāng)不正義的事情發(fā)生在我們身上，我們能夠奮起抗?fàn)帲豢吹讲徽x的事情發(fā)生在他人身上，我們能夠聲援、救助。⑥讓我們每一個(gè)人在心中根植正義，堅(jiān)持正義，維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿正氣！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型類寫(xiě)作七步結(jié)構(gòu)法：

引—析—