護(hù)士臨床實(shí)習(xí)心得

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短短的三個星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像在嘗試五味瓶里的味道，只有親身經(jīng)受的人才能體會，無論是什么味道都是值得回味的。即要出科了，卻有好多不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也很井然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培育和熬煉，我們特別珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師生之情。

新生兒科是一個獨(dú)特的科室，面對的是特別的人群，是一個個脆弱的小生命，這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，醫(yī)護(hù)人員還要有一顆博愛的心，要懂得如何與他們“溝通”，是否餓了?是否肚子脹得難過?還是要換尿布了……每天面對這么多的患兒，我明白了人生最大的財(cái)寶不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。

我覺得在這段時間，我學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然我還只是學(xué)習(xí)，或許我的力量有限，但是我會用我的努力去充實(shí)我的學(xué)問與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真正做一名悄悄唱歌，努力飛翔的白衣天使。

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在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和氣可親，看法良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高思索、解決問題、工作的潛力，不斷培育自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐煩帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，透過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿足，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了必需提高，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛心活動常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐煩”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時解決，能嫻熟進(jìn)行。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，信任每個人心中都有一種屬于自我的味道，在兒科近一個月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老師表示誠心的感謝。

護(hù)士臨床實(shí)習(xí)心得3

0-14歲的兒童是兒科護(hù)理的對象。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求分為五個層次：生理需求、平安需求、愛與歸屬需求、敬重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。這五種需求在孩子身上都有不同程度的表達(dá)。為了滿意這些需求，心理護(hù)理是一種特別重要的手段和方法。隨著人們文化生活水平的提高和健康觀念的轉(zhuǎn)變，孩子的父母對愛護(hù)孩子的意識增添，對護(hù)理工作的要求也越來越高，因此護(hù)理糾紛的發(fā)生呈上升趨勢。為了將護(hù)理糾紛毀滅在萌芽狀態(tài)，在臨床護(hù)理工作中，我們發(fā)覺許多糾紛的起因直接或間接與護(hù)患溝通有關(guān)，真正屬于護(hù)理過失或事故的糾紛很少。因此，提前預(yù)防護(hù)理糾紛，做好護(hù)患溝通是極其重要的。有效的溝通可以營造良好的護(hù)患關(guān)系，削減護(hù)患糾紛，滿意孩子和家長的身心需求，促進(jìn)孩子早日康復(fù)。

兒科作為一個的科室，其特別性有別于其他科室。由于中國的打算生育政策，現(xiàn)實(shí)生活中的孩子大多是獨(dú)生子女，祖國的將來，家庭中的小皇帝小公主，心情直白單純。他生病住院時，父母極度緊急和焦慮，夸大他的病情，對醫(yī)護(hù)人員提出過分的要求，所以父母的心理狀態(tài)對孩子有直接的影響。比方父母對護(hù)士的不滿可以轉(zhuǎn)化為孩子對護(hù)士的生氣，父母的傾向可以轉(zhuǎn)化為孩子的傾向。所以首先要緩解孩子家庭的焦慮、緊急、恐驚、懷疑、不信任，讓孩子有家的`感覺，從而獲得孩子的信任。溝通中語言要簡潔易懂，面帶微笑，語言溝通要始終貫穿整個護(hù)理工作，護(hù)士要引導(dǎo)患者說話。同時要有敏銳的觀看力，多使用鼓舞性的語言，不要責(zé)罵孩子，愛護(hù)孩子的自尊心，以獲得他們對護(hù)士的信任，提高護(hù)理質(zhì)量。

如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺得要多留意一些詳情。對待病人，要有更多的愛，要有耐煩，要有劇烈的責(zé)任感，要熱心對待病人，要細(xì)心呵護(hù)，要輕裝上陣，要愛護(hù)入微，看法要仔細(xì)，要有更多的表情，遇到麻煩要多問，要勤于開口，要敬重他人，要有原則。假如每個護(hù)士都能做到這一點(diǎn)，我想緊急冗雜的護(hù)患關(guān)系會變得簡潔易行，我們的護(hù)理水平會大大提高，護(hù)理事業(yè)會更好的進(jìn)展。

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護(hù)理專業(yè)是醫(yī)學(xué)中一門備受重視的學(xué)科，任何正規(guī)的醫(yī)療行為都離不開護(hù)士這個崗位。那怎么做好護(hù)士呢？我來具體說說我在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士時經(jīng)受的一些事情。

呼吸內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，從零開頭學(xué)東西，常常會讓我覺得有點(diǎn)不知所措。在老師耐煩的教學(xué)和其他實(shí)操生的細(xì)心關(guān)心下，我學(xué)會了文明化檢查等項(xiàng)目的申請表。漸漸的開頭公布老師的醫(yī)囑，從簡潔到冗雜，也對一些抗生素的使用有了肯定的了解。查房時，老師會講解一些疾病的重點(diǎn)。有新病人的時候，老師會仔細(xì)修改我寫的病歷，其次天查房的時候講解他們的診斷思路，讓我進(jìn)步很大。呼吸科遇到的疾病許多，如氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等。通過書寫病歷和體檢，對這些疾病的癥狀和體征有了肯定的了解。很圓滿當(dāng)時在呼吸科，但沒有提出去肺功能試驗(yàn)室看看肺功能試驗(yàn)是怎么操作的。

從呼吸科出來后，他去了血液科。這個部門最重要的是要有一個骨透。雖然只在血液科待了一個星期，但最終還是在離開科室的前一天親自練習(xí)了一下?？吹轿翼槷?dāng)完成了，真的要感謝老師對我的信任和支持。骨穿是血液科的一項(xiàng)常規(guī)檢查，全部的主任張慧穎在我們進(jìn)科室的第一天就向噩夢具體解釋了整個過程。血液科是我感覺和我們試驗(yàn)室專業(yè)關(guān)系最大的一個科室?？吹焦撬鑸?bào)告，感覺很友好。它不像b超和ct，我們根本不懂。我們熟識骨髓報(bào)告上的每一項(xiàng)，我們之前的那一項(xiàng)

試驗(yàn)課都有練習(xí)過。通過在血液科的一周，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深化的了解。

這個月內(nèi)最終去的科室是心內(nèi)科。由于在校期間沒有怎么學(xué)心電圖，所以跟著老師查房比較累。當(dāng)老師們對著心電圖商量p波、u波、st段時，剛開頭可以說是一頭霧水，幾天下來慢慢進(jìn)入狀態(tài)了，一些簡潔的還能看得明白。在心內(nèi)科的時候，還去導(dǎo)管室看了一次冠脈造影和一次pci，當(dāng)看著導(dǎo)絲從橈動脈穿刺進(jìn)入到心臟時，不得不贊嘆醫(yī)學(xué)進(jìn)展之快。對于冠脈狹窄的病人，勝利實(shí)行pci術(shù)，可以感覺到作為醫(yī)生的驕傲。有時僅僅坐在辦公室里聽老師們的商量，就可以從中學(xué)到許多學(xué)問。在心內(nèi)科遇到最多的病人就是冠心病，通過老師與病人的交談，了解了冠心病的危急因素，知道冠脈造影是冠心病確實(shí)診根據(jù)，對冠心病的治療也有了肯定的了解。

這是我實(shí)踐的第一個月，在接下來的時間里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)有所成，學(xué)有所用。同是也為緩解病人苦痛和挽救更多病人做出自己的努力!

護(hù)士臨床實(shí)習(xí)心得5

那一天我們穿上雪白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時候，心情是多么的興奮，那一刻告知我們——愛護(hù)生命、減輕苦痛、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！

實(shí)習(xí)伊始，我們幾個小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個操作詳情，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都準(zhǔn)時地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師看法不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作的確特別的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開頭我們做了幾個禮拜的見習(xí)護(hù)士，慢慢的我們開頭嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個很好的餓熬煉機(jī)會，或許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的士氣，戰(zhàn)勝自己的心理。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種冗雜的生活，我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)問和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作熬煉機(jī)會；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時也是個很好的熬煉機(jī)會，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會帶來便利，護(hù)士的工作已不再是簡潔的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為冗雜的制造性活動，護(hù)士不僅要關(guān)心患者恢復(fù)健康，還要關(guān)心和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

在實(shí)習(xí)中我體會到了溝通的重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的歡樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅影響我們每個人的生活，而且也影響我們的工作。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。

慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個行業(yè)。

進(jìn)入臨床的其次個收獲：正確熟悉護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。

護(hù)士臨床實(shí)習(xí)心得6

夢寐以求的生產(chǎn)實(shí)習(xí)最終與我相約，從步入護(hù)校的那一刻起，實(shí)習(xí)就與我們隔江相望，在這困難而又布滿勝利喜悅的江橋上，我們只有一步一個踏實(shí)的腳印才能成功度過。

剛邁入生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對臨床的工作程序也比較生疏，看著老師勞碌的樣子，我們就像熱鍋上的螞蟻不知所措。我可以算是一個幸運(yùn)兒，實(shí)習(xí)第一天，由于我的老師下夜班，我和馬蕊老師上的藥班，在她的細(xì)心帶著下，我熟識了整個藥班的工作程序及出入院所需的各種手續(xù)，她耐煩的給我講解了病房環(huán)境以及處置室內(nèi)各種藥物的合理支配，她對工作中的仔細(xì)看法讓我從中學(xué)會了許多，也感受至深，隔了一天輪到我和李冬梅老師上治療班，老師囑咐我肯定留意無菌操作，三查七對，以免馬虎出錯，我開頭真正的進(jìn)入角色，根據(jù)老師所說的每一個環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變了以前課間實(shí)習(xí)在大科室配藥的毛病，真正的根據(jù)無菌操作去時刻要求自己，棉簽要用鑷子夾，磨完的安瓶要用棉簽消毒，以免微量屑物進(jìn)入安瓶，對患兒造成不利。初入兒科病房的我，被患兒哭得暈頭轉(zhuǎn)向，有一種厭反感，但觀察老師那么有愛心的鼓舞患兒轉(zhuǎn)移他們的留意力，看著家長和患兒淚流滿面時，我的心像碎了一樣，我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變看法，他們那么苦痛，我應(yīng)當(dāng)為他們排憂解難，而不是火上澆油，面對一些不講理的家屬，我們也保持著和氣看法，只要我們做到就行，在這半個月里，我穿刺了幾回，有勝利也有失敗，每當(dāng)觀察藥液滴入患兒體內(nèi)時，就有一種欣慰感，雖然只是簡潔的操作，我也從中品嘗到勝利的喜悅。14天雖然時間不長，我學(xué)會了整個工作程序，也建立了良好的護(hù)患關(guān)系，每天都是忙中有細(xì)。如今換科了，但我對兒科有種眷戀感，就像大雁冬天向南飛，離開自己的家一樣，全科的醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力，像一個大家庭，我也體驗(yàn)到了人際關(guān)系的重要性。

作為我們這些白衣戰(zhàn)士的后備役，我們會加倍努力，在各科室做好各項(xiàng)工作，不消失任何過失，給各科室留下好印象，明年的我們也以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份加入這個群體，也成為真正的白衣戰(zhàn)士，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，奉獻(xiàn)出一份微薄的力氣，為自己所愛的護(hù)理事業(yè)添磚加瓦。

護(hù)士臨床實(shí)習(xí)心得7

從夏天走到冬天，轉(zhuǎn)瞬間已過了五個月，可是實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)，仿佛在昨日。莊俊漢院長說的三個心：責(zé)任心、愛心、事業(yè)心;邵豪院長以《調(diào)整學(xué)習(xí)方法，完成實(shí)習(xí)任務(wù)》為題的培訓(xùn)，記憶猶新。記得學(xué)校時，心里始終有一種感覺，自己將來的職業(yè)就是醫(yī)生，那時始終在為此而奮斗著，直至今日自己最終正式邁進(jìn)了醫(yī)學(xué)的門檻。剛開頭的時候，由于自己沒有很好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，沒有從病人想到理論，逆向思維思索，看到病人，腦子一片空白，感覺什么都不會，加上日益嚴(yán)峻的醫(yī)患關(guān)系，懷疑自己是否能當(dāng)一名合格的醫(yī)生，失去當(dāng)醫(yī)生的信念，可是口腔科的老師們關(guān)心我漸漸走出了這個逆境。

從實(shí)習(xí)至今，我始終都是待在門診部的口腔科，開頭的時候還很擔(dān)憂，像師兄師姐他們所說的一樣，動不動被老師教訓(xùn)，可是在這里每個人都相處得很融洽，像一家人一樣。在口腔科，劉英志主任是我的帶教老師，她教會我如何與病人溝通、溝通，端正自己的看法，對待患者你需要像對待伴侶、親人一樣，即使下下之人也要用上上之禮。在書寫門診病歷方面，從開頭的預(yù)備草稿，到直接書寫，她都會親自過目，提出缺乏與可取之處，使得自己在病例方面得到了較大的進(jìn)步。在操作方面，她特殊嚴(yán)謹(jǐn)，要求我肯定要規(guī)范操作，要有無菌意識。有時，我在其它的牙椅上對患者進(jìn)行簡潔的治療，可是主任一遇到典型的病例，馬上叫我過去看，那時心里特興奮，看病之時卻還不忘給我?guī)Ы?。主任常教育我們?shí)習(xí)生說：“高院里養(yǎng)不出千里馬，花盆里養(yǎng)不出萬年松”，要主動參與學(xué)術(shù)溝通會議，了解學(xué)科的最新動態(tài)，買些與專業(yè)有關(guān)的好書籍，擴(kuò)大視野，增添學(xué)問面。另外，科室的老師們犧牲自己的休息時間，在下班之余給我們上小課，使我們在理論和臨床方面都得到了穩(wěn)固。就這樣在老師們各方面的關(guān)心下，自己走出了這個逆境，漸漸恢復(fù)信念。

更加重要的是，從主任的身上學(xué)會做醫(yī)生首先學(xué)會做人，做有醫(yī)德的人。在學(xué)校的時候，就知道醫(yī)生是“健康所系，性命相托”的職業(yè)，假如只是向“錢”看，忽視品德，那將是不堪設(shè)想！中國思想家司馬遷說過：“才者，德之資也;德者，才之帥也”用“德”來統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正常發(fā)揮;以“才”支撐“德”，才能真正有益于患者，所以我們實(shí)習(xí)生應(yīng)在醫(yī)德學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論和操作的學(xué)習(xí)。

剛進(jìn)入臨床實(shí)踐，實(shí)習(xí)生扮演著雙重身份，對于醫(yī)院來說是同學(xué)，對于患者來說是醫(yī)生。實(shí)習(xí)期間，我們是否要思索一下如何完成好實(shí)習(xí)工作，明確自己想做什么，能做什么，該做什么，如何去，確定自己的方向，克服困難。在這里我說說自己的一些淺見，拋磚引玉。

第一，品德的錘煉——醫(yī)德。應(yīng)當(dāng)要做到“以病人為中心”，對病人要有愛心、關(guān)懷、耐煩，堅(jiān)持服務(wù)無小事，不以病小而不為。改善服務(wù)看法，改善服務(wù)用語，多用“感謝”，“對不起”，“請”等禮貌用語，盡量避開因言語不當(dāng)引起的誤會，引起患者的投訴。“以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，醫(yī)學(xué)，取信于患者，不需要豪言壯語，只需要你的細(xì)心、關(guān)懷，讓患者感覺你是仔細(xì)負(fù)責(zé)的。

其次，準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。清晰學(xué)校與實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)方法的區(qū)分，學(xué)校的是順向思維，從疾病推出概述、臨床癥狀等，疾病聯(lián)系相對孤立;實(shí)習(xí)要用逆向思維，從病人的體征、癥狀，幫助檢查，作出鑒別診斷，最終下診斷。實(shí)習(xí)期間，對于患者要觀看病情，對于老師要擅長提問，對于同學(xué)要相互關(guān)照。另外要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，例如將臨床上見到的一些典型病例的體征、癥狀，診斷以及治療方法等記錄下來，便于自己復(fù)習(xí)。

護(hù)士臨床實(shí)習(xí)心得8

20xx年9月28日，我踏進(jìn)了xxx醫(yī)科高校附屬第一醫(yī)院。帶著彷徨與緊急的心情，開頭了為期10個月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時至今日，實(shí)習(xí)結(jié)束了，本來迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因此非常感謝附一醫(yī)院給我供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對我的辛勤教育，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時也是我就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我是特別重要的。我倍加珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富閱歷，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我才更全面而深刻的了解