教師教學(xué)心得體會模板匯總10篇

Word第第頁教師教學(xué)心得體會模板匯總10篇老師教學(xué)心得體會篇1

21世紀(jì)是以學(xué)問的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，國際竟?fàn)幦遮吋ち遥瑖Φ膹?qiáng)弱越來越取決于勞動者的素養(yǎng)。21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必需從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。

其中著重學(xué)習(xí)了“關(guān)于制造性學(xué)習(xí)的特征”一篇，文中提到“科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展日新月異;學(xué)問經(jīng)濟(jì)已初見端倪;國力竟?fàn)幦遮吋ち?。培育和造就高素養(yǎng)的制造性人才勢在必行?！睂W(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，那么教育也應(yīng)重在制造。作為一名數(shù)學(xué)老師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā)?

當(dāng)今世界的科技競爭，事實(shí)上是人才的競爭，人才最珍貴的品質(zhì)是制造性。而制造教育應(yīng)成為一種進(jìn)展趨勢。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培育同學(xué)的制造性心理品質(zhì)、制造思維力量應(yīng)是我們值得探討的一個問題。這里很重要的一點(diǎn)是老師自身的教學(xué)思想和自身的制造力也是一個要探討的問題。

制造力就是把已知的閱歷和材料重新組合產(chǎn)生新的有價值的事物和思想的力量，制造性是個體在活動過程中其制造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個重要因素是老師，老師既可以制造性的為素養(yǎng)而教，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素養(yǎng)教育和制造教育，老師的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和制造力均影響到同學(xué)的制造性。

數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家制造性的勞動成果，數(shù)學(xué)教學(xué)使同學(xué)獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)學(xué)問，也是一種制造性的熟悉過程。作為老師的制造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的制造性，他除要制造新的有價值的成份之外，更主要的是開發(fā)同學(xué)的制造性，所以老師的制造性重要的是起制造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)老師的制造意識是對制造的需要、愿望和動機(jī)，制造性的教學(xué)觀以培育制造性為目標(biāo)。主要表現(xiàn)為:奇怪???心，質(zhì)疑的習(xí)慣，探究的習(xí)慣，求異的習(xí)慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有制造性的教學(xué)風(fēng)格，主要表現(xiàn)為;鼓舞同學(xué)思索的作風(fēng)，敬重獨(dú)特的教學(xué)作風(fēng)，制造性的評價思想，民主教學(xué)作風(fēng)，營造制造性的班集體等。還要有制造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面要求教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動支配，教學(xué)方法組合，教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意，另一方面又要激發(fā)同學(xué)的愛好，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

總之，數(shù)學(xué)老師的制造性是為了同學(xué)的制造性，數(shù)學(xué)老師也是只有將制造性的教學(xué)思想，制造教學(xué)的力量和詳細(xì)的制造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，才能使同學(xué)的制造潛能更好地發(fā)揮出來。對同學(xué)來說能能動地支配學(xué)習(xí)，有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，除了以上的體會以外，我還覺得現(xiàn)代教育對老師自身的素養(yǎng)提出了更高的要求。老師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。還要有對人類的喜愛和博大的胸懷，對同學(xué)成長的關(guān)心和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的學(xué)問結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標(biāo)去努力去靠近的信念和動力。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速進(jìn)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在自己仔細(xì)研讀以后，真的感到這一確定是特別正確的，確實(shí)如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思索，也有從現(xiàn)實(shí)動身的召喚。作為一名老師的確應(yīng)當(dāng)全面把握本專業(yè)學(xué)問及進(jìn)展動向，同時還必需要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。

老師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。老師勞動的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、制造性、冗雜性、長期性和示范性的特點(diǎn)，確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。諸項(xiàng)素養(yǎng)缺一不行，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素養(yǎng)的力氣，這一力氣常會發(fā)揮意想不到的成效。我體會到你對同學(xué)付出真誠、付出了愛，同學(xué)總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生主動向上的精神，這時再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代老師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有許多感受，更有許多收獲。“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括?！皫煇邸笔抢蠋煂ν瑢W(xué)無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明老師只有喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)才能去細(xì)心的培育同學(xué)，只有情意厚，才能仔細(xì)耐煩、細(xì)心地對同學(xué)進(jìn)行教育。喜愛同學(xué)不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會老師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注意藝術(shù)，把握方法，把握時機(jī)。作為班主任我常常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。

老師教學(xué)心得體會篇2

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是讓同學(xué)轉(zhuǎn)變單一的接受性學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過討論性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，促使同學(xué)學(xué)問技能、情感看法與價值觀的整體進(jìn)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的教法和同學(xué)的學(xué)法是在教學(xué)活動中表達(dá)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：

一、細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培育同學(xué)對化學(xué)的愛好

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是求知的巨大動力，創(chuàng)造制造的`源泉。愛好的培育在于誘導(dǎo)。老師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時排解不利于進(jìn)展愛好的因素。有針對性地關(guān)心他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)能主動主動自覺地學(xué)。同學(xué)剛接觸化學(xué)，剛開頭會對化學(xué)頗有些愛好，尤其對試驗(yàn)更感愛好。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的愛好消逝。如何在教學(xué)中培育和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)突破學(xué)校化學(xué)學(xué)問的分化，使原有的、臨時的愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、長久的愛好？為此我準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的進(jìn)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探究化學(xué)神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談著名世界的中國古代創(chuàng)造如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的親密關(guān)系。使同學(xué)清晰地熟悉到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和改變規(guī)律的一種特別形式的溝通工具。并感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的進(jìn)展和建設(shè)。這樣做增添了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

學(xué)校化學(xué)要記的學(xué)問比較多，比較集中的特點(diǎn)。我依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，其形象識記力量超過抽象識記力量，喜愛動手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技愛好小組，目的即為熬煉同學(xué)動腦、動手、動筆、動口力量，從激發(fā)愛好著眼，訓(xùn)練發(fā)覺思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動同學(xué)利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小試驗(yàn)活動。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了同學(xué)做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等試驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動的開展消退了學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心情，使同學(xué)感到化學(xué)好玩，愿意學(xué)，使智力和力量同時得到了進(jìn)展。

二、不失時機(jī)表揚(yáng)同學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲

古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功?！笨梢姳頁P(yáng)鼓舞對一個人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教學(xué)中以同學(xué)為主體，提倡老師多表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)，特殊是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對同學(xué)進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信念，能使同學(xué)產(chǎn)生主動的心情體驗(yàn)和愉悅的成就感，更重要的是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲。

有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期盼的目光看著我的同學(xué)出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成試驗(yàn)后，我就對著全班同學(xué)夸他：“你做得很好！你為全班做了一個正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)當(dāng)多謝你！”就是這一句夸獎，竟猶如一幅靈丹妙藥徹底轉(zhuǎn)變了他。原來他是一個學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都常常表揚(yáng)他，從今，他慢慢甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。

三、貼近生活，充分利用化學(xué)課程資源

在教學(xué)中多從同學(xué)熟識的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，探究并獵取有關(guān)學(xué)問和閱歷，挖掘素材，充分利用化學(xué)課程資源，查找新的視角和切入點(diǎn)，最終上升為理論，再從理論回到生活，加深同學(xué)對“科學(xué)—技術(shù)—社會”觀念的理解，增添同學(xué)的社會責(zé)任感。例如：①〔燃燒及緩慢氧化〕探究燃燒條件？滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②〔質(zhì)量守恒定理〕探究化學(xué)改變前后的質(zhì)量改變→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③〔甲烷〕農(nóng)村沼氣的使用前景、西氣東輸、常見?；瘜W(xué)纖維的簡潔區(qū)分;④〔酸堿鹽〕胃酸病人用藥調(diào)查、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去、化學(xué)肥料的合理使用。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系，擴(kuò)大了同學(xué)的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識。

四、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。就學(xué)校化學(xué)課來說，我們主要培育同學(xué)的觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量、自學(xué)力量和創(chuàng)新力量。而這些力量的提高，關(guān)鍵在于老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。所謂精講，既要協(xié)作教材內(nèi)容，又要面對全體同學(xué)。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，制造思維情境。練是穩(wěn)固學(xué)問的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)同學(xué)在分析討論這些問題的過程中，把握所學(xué)學(xué)問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐，以到達(dá)真正把握學(xué)問，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織同學(xué)在氫氣還原氧化銅試驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固了氧化還原反應(yīng)和試驗(yàn)裝置及試驗(yàn)步驟等。

學(xué)校化學(xué)學(xué)問主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來說，學(xué)問內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些學(xué)問孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀看同學(xué)的表情、舉動以及接受效果，針對同學(xué)感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思索題給同學(xué)以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比，讓同學(xué)親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此試驗(yàn)使同學(xué)對上述三種氣體的性質(zhì)、用處、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等學(xué)問進(jìn)一步加深理解和把握。為此老師還應(yīng)具有對教材探究、制造和對學(xué)問進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的力量另外要加強(qiáng)和改良化學(xué)試驗(yàn)，給同學(xué)制造條件。老師可設(shè)計(jì)某一試驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓同學(xué)親自動手動腦設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)。也可把部分課堂演示試驗(yàn)直接改為同學(xué)試驗(yàn)，以增添同學(xué)的感性熟悉。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培育了同學(xué)觀看、思維、試驗(yàn)和自學(xué)力量。

試驗(yàn)證明，只有在合理地支配學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

老師教學(xué)心得體會篇3

我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

開頭上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有準(zhǔn)時簽到的同學(xué)需要在群里解釋緣由，以便大家相互監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答下列問題〔語音和文字均可〕，之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參加商量，我再逐一點(diǎn)評、講解，直到此學(xué)問點(diǎn)同學(xué)理解把握，然后進(jìn)入下一個學(xué)問點(diǎn)。

線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參加主動性更大。課下，老師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容同學(xué)可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富好玩。教學(xué)方法多樣敏捷，課堂氣氛更活躍強(qiáng)烈！

老師教學(xué)心得體會篇4

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈溝通的動態(tài)過程。”從本質(zhì)上說，閱讀活動，是一種存在差異的溝通活動。如何來培育同學(xué)的閱讀創(chuàng)新力量，我是這樣做的：

利用情景再現(xiàn)使同學(xué)綻開聯(lián)想、想像，從而培育閱讀創(chuàng)新力量

在閱讀活動中，依據(jù)文字材料的描述進(jìn)行情景再現(xiàn)，是閱讀創(chuàng)新不行缺少的基礎(chǔ)，它是主動閱讀、活化信息、形成新見解的必要條件。詳細(xì)可從以下三個方面入手：

①利用情景再現(xiàn)，再造作品境界。如讀《孤獨(dú)的收割人》，我們邊讀邊綻開想像的翅膀，在我們的眼前會呈現(xiàn)出一幅圖畫：在一望無垠的高原上，輕風(fēng)吹動著白云，在藍(lán)天上緩緩移動，成熟的莊稼泛起微微的波浪，在陽光的照耀下泛起金色的光輝。這時，傳來陣陣凄涼的歌聲，循聲而望，是位姑娘。她“又割又捆”，“邊干活兒邊唱歌”……由于綻開了豐富的想象，制造出了一個更為豐富的作品的藝術(shù)境界，并將自己不由自主地融入到作品的境界中，在感染、共鳴、興奮中不能自已。

②發(fā)揮豐富的想象，再造人物。《孤獨(dú)的收割人》中的姑娘，詩中僅寫到她的唱歌與收割，至于其他狀況沒有寫及。閱讀此詩我們可依據(jù)姑娘唱歌和收割的狀況，對她的外貌、心理、語言、行動等綻開想象，在頭腦中再造一個完好而鮮活的人物形象。只有如此再造人物，才能如見其人，如聞其聲，甚至“與之共語”。

③綻開聯(lián)想，去填補(bǔ)藝術(shù)空白。如《孤獨(dú)的收割人》中的姑娘家世如何?經(jīng)受如何?她過去怎樣?如今怎樣?歌聲為何這般凄涼?為何這般哀傷?……我們可發(fā)揮聯(lián)想，去填補(bǔ)這些藝術(shù)空白。

閱讀中的聯(lián)想主要有四種方式：

①接近聯(lián)想。如閱讀酈道元的《山峽》，聯(lián)想到李白的《朝發(fā)白帝城》，眼前呈現(xiàn)出“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的情景。

②相像聯(lián)想。如讀王安石的《梅》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開。遙知不是雪，為有暗香來?！贝嗣反司?，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌品質(zhì)，不屈精神，堅(jiān)韌斗志。

③對比聯(lián)想。如讀歐陽修的《秋聲賦》，從蕭條凄涼的秋聯(lián)想到峻青《秋色賦》中所描寫的豐收的秋。

④因果聯(lián)想。如閱讀魯迅小說《孔乙己》，可依據(jù)孔乙己所生活的環(huán)境以及他自身等因素，聯(lián)想到孔乙己的結(jié)局。運(yùn)用閱讀聯(lián)想對讀物進(jìn)行理解、追憶和制造性的思索，應(yīng)留意材料之間的聯(lián)系，盡量形成廣泛而多樣的聯(lián)想，以努力提高閱讀創(chuàng)新力量。

創(chuàng)新是新課標(biāo)提出的一個最鮮亮的要求，同學(xué)的制造力需要培育，想象力需要愛護(hù)，也只有通過發(fā)散性的思維進(jìn)行開放性的教學(xué)才能培育孩子的創(chuàng)新力量。因此在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，老師應(yīng)盡可能為同學(xué)供應(yīng)再造想象的空間，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

老師教學(xué)心得體會篇5

每個人都盼望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人情愿選擇前者，由于你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)覺孩子們的閃光點(diǎn)，才會對自己的教育對象布滿了信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”，文章中講到__幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后，老師把怨氣發(fā)泄在無辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說一些沒有修養(yǎng)的話，給孩子的自尊心帶來了極大的損害，促使孩子再也不情愿上幼兒園了。我的心被劇烈的刺痛了，一個五歲的孩子竟然由于自己的家人與老師的看法不全都就遭到這樣的心靈重創(chuàng)，真是令人發(fā)指!文章中所提到的事例雖然是極個別的現(xiàn)象，但它卻是真真實(shí)切的發(fā)生在我們中間。有名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛。孩子們走進(jìn)幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了快樂的海洋，從今由家庭邁向了社會，開頭了新的生活。而此時，老師一聲聲親切的話語，一下下溫順的摩挲，甚至是一個贊許的目光或是一個微笑，都會使孩子獲得主動的情感體驗(yàn)。

老師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧?，老師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子制造一個適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、消遣、成長的好環(huán)境，就必需從我們自己抓起、做起，只有老師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成老實(shí)、英勇、有禮貌、關(guān)懷集體、助人為樂的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此，在日常生活中，我們老師應(yīng)時時刻刻留意自己的言行、心情、看法，分分秒秒提示自己要用愛心去面對全部的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正由于愛，才會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，才會對教育、對孩子布滿愛的情感，孩子也才會回報(bào)你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。

“愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人”。老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自己的愛，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的老師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個萬紫千紅的秀麗春天!

老師教學(xué)心得體會篇6

能夠在老師大家庭里，我榮幸、我感謝，面對交付與我的任務(wù)我布滿了期盼與熱忱。為了祖國可愛的花朵、為了我自己美妙的愿景，我努力著、并不斷的告誡著自己：在教育的領(lǐng)域里，我是一位新老師，首先我要做一名合格的人民老師！然后我要成為一名人人滿足的人民老師！最終我要像被人們尊敬、仰慕的人民老師看齊！

來到踏水中學(xué)半個多月了，這半個多月的教學(xué)任務(wù)讓我感受良多。

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就好象一個人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時不能面對全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。我如今上課時，能以同學(xué)為主體而把自己擺在一個組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有閱歷的老師對我的關(guān)心，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這半個多月來的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會消失的困難，準(zhǔn)時實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了

重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級的同學(xué)還比較缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此作為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的半個多月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

老師教學(xué)心得體會篇7

作為一對一教學(xué)的老師，在教學(xué)的過程中必需能精確把握考試方向和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承"因材施教"、"授之以魚不如授之以漁"的教學(xué)理念，盡大限度的發(fā)掘同學(xué)自身的潛能。

在近幾年的一對一教學(xué)中，讓我深深體會到一對一與課堂教學(xué)的不同：

第一：備課不同，老師角色需要調(diào)整。一對一的教學(xué)對象為單個同學(xué)，老師的教學(xué)主體是一個詳細(xì)的人，所以老師的備課要有肯定的針對性，包括備同學(xué)的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思索習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以老師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。

其次：授課學(xué)問容量增加。一般狀況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四非常鐘。而一對一就要兩個小時。如何使同學(xué)在兩個小時里學(xué)到在學(xué)校不一樣的學(xué)問，而又能穩(wěn)固原有的學(xué)問，并且要提高解題力量，需要老師對學(xué)問進(jìn)行整合，盡可能讓同學(xué)完全消化。而且課堂容量要大，要讓同學(xué)吃飽，感覺有很大的收獲。

第三：老師要與同學(xué)交伴侶。一對一是一種老師與同學(xué)零距離的接觸，假如要提高同學(xué)的成果，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與同學(xué)溝通，做同學(xué)可以信任的伴侶，與他交心。但必需在同學(xué)迷惘(不管什么緣由)時，隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的"良師和益友"。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。

在今后的教學(xué)中，我還需要針對不同類別的同學(xué)探究不同的教學(xué)方法并總結(jié)。

老師教學(xué)心得體會篇8

本學(xué)期，任教的班級是一班級。由于是同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校階段的第一個學(xué)期,因此,課堂上除了進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問、方法、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培育同學(xué)的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。通過一個學(xué)期的了解，有部分同學(xué)由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培育，給教學(xué)工作帶來了肯定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作的一點(diǎn)體會：

一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、不但備教材、備教法，而且還備同學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)。

2、增添上課技能，采納“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育同學(xué)多動口、多動手、多動腦的力量。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，并仔細(xì)地寫上等級和鼓舞性評語。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、主動進(jìn)行教學(xué)反思，將教學(xué)常規(guī)中消失的問題主動地進(jìn)行“校本教研”，通過同伴互助、問題溝通會、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)中存在的問題：

1、挖掘教材不夠深,學(xué)問的滲透度不高,同學(xué)對學(xué)問把握的不夠堅(jiān)固。

2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類型太少。

3、對同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

4、對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。

5、對同學(xué)每節(jié)課所學(xué)學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固得不夠準(zhǔn)時。

三、改良措施：

1、在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作，充分挖掘教材的深度，將學(xué)問進(jìn)行全面性地滲透，使同學(xué)對學(xué)問進(jìn)行堅(jiān)固地把握。

2、每單元系統(tǒng)學(xué)問教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，并不斷地改變題目的類型，增添同學(xué)理解題目的敏捷性。

3、對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為、書寫規(guī)格、干凈度等進(jìn)行嚴(yán)格要求。

4、利用課余時間多對后進(jìn)生進(jìn)行準(zhǔn)時地、有效地個別輔導(dǎo)，關(guān)心后進(jìn)生進(jìn)步。

老師教學(xué)心得體會篇9

一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮同學(xué)主體性，把課堂還給同學(xué)，多給同學(xué)思索的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求老師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)同學(xué)思索，而不是一味地讓同學(xué)自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校同學(xué)，他們的自學(xué)力量，理解力量還不是很強(qiáng)，所以老師更要講得精，更要擅長引導(dǎo)，放手之前要先看同學(xué)的水平如何。比方如今我教的有兩個ab班的同學(xué)，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的同學(xué)比較清靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生氣;比較抱負(fù)的教法是老師肯定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活躍的同學(xué)把握正確的思索方式，而對于沉悶的課堂,就要注意培育同學(xué)的自信念,我常常采納各種提問方式去激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)欲望。

二、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

要成為一名老師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個好老師，不僅要能得同學(xué)心，還要在各方面都能在同學(xué)面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)佩服，這樣同學(xué)才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教育，才會喜愛上你的課。老師對同學(xué)的承諾肯定要做到，比方同學(xué)那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在同學(xué)心中的信任度就會大打折扣，同學(xué)對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，同學(xué)會簡單產(chǎn)生反抗心情，管理和教學(xué)工作就很難開展。

三、做好充分的課前預(yù)備和課堂管理

備課既注意學(xué)問的落實(shí)，也努力培育同學(xué)的愛好。上課前盡可能地做好充分的預(yù)備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和學(xué)問上的引導(dǎo)，我們都能盡在把握。上課過程中重視啟發(fā)同學(xué)思維，我常常讓同學(xué)做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分同學(xué)把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，同學(xué)在課堂上消失了違紀(jì)，應(yīng)親自參加管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，同學(xué)只會厭煩你。

四、同學(xué)的作業(yè)檢查要落實(shí)

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)愛好小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

老師教學(xué)心得體會篇10

我是一名農(nóng)村老師，從教三十多年來，始終悄悄無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆同學(xué)，在班級管理上，實(shí)行以同學(xué)為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位，主動開展有利于同學(xué)身心健康和各種教育活動，構(gòu)建和諧班級，取得了肯定的效果，下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談體會。

一、開展傳統(tǒng)美德教育。

敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)是同學(xué)應(yīng)有的品質(zhì)，目前社會上獨(dú)生子女多，同學(xué)以自我為中心，不敬重父母，不會關(guān)懷別人，不愛勞動，缺乏管心、責(zé)任心，對這些現(xiàn)象每年的三.八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和父母生日，我布置同學(xué)為父母洗腳，為親人倒杯熱茶，為家里清掃衛(wèi)生，做善事等孝敬父母，讓同學(xué)體會敬重父母，關(guān)懷別人的歡樂，及做家務(wù)的辛苦，并讓同學(xué)寫一份發(fā)自內(nèi)心的體會和受到家長夸贊的感受，然后在班上準(zhǔn)時共享匯報(bào)總結(jié)。聽到同學(xué)讀的一篇篇熱忱洋溢的文章，我也和同學(xué)們一樣體會到一種美好感，通過此項(xiàng)活動的開展，增進(jìn)了同學(xué)與家長的理解，有效地克服了家長與同學(xué)對立心情的產(chǎn)生，也增進(jìn)了師生感情。如有一次有位同學(xué)叫徐濤，他媽媽和我說到她的孩子，說：“我家兒子對老師特殊有感情，每天晚上都念到老師，說我們老師晚飯會吃什么菜，有沒有去廣場跳舞，假如天突然下雨了，焦急老師有沒有淋雨，我要送傘給老師去”等等。聽到一些暖和的話語，怎能不被感動，多么懂事的孩子，多會關(guān)懷人??！還有一次，我班一個女同學(xué)感冒吐了一地，當(dāng)時我正上課，坐在她身邊的幾位同學(xué)，有的遞餐巾紙，有的拿拖把，有的去倒水，我還沒來得及去詢問，他們快速做完了，多么可愛的孩子??！學(xué)會了關(guān)懷別人，班級的一些事，孩子們都爭著搶著去做，這不表達(dá)了同學(xué)們之間的友愛嗎？在開展傳統(tǒng)美德教育過程中，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，從微小處做起，教育同學(xué)做好事，說好話，微笑對人，有容忍之心，尊老愛幼，知錯就改，老實(shí)做人，讓同學(xué)成為和善、正直、有抱負(fù)、有力量的人。

二、敬重同學(xué)