教師教育心得體會集錦7篇

Word第第頁教師教育心得體會集錦7篇老師教育心得體會篇1

遠程教育是一種新興的教育學習方法，由于信息網絡技術的進步及電腦的普極而得到迅猛的進展。遠程教育給人們學習學問以新工具和方式，把寬松的消遣休閑和緊急嚴厲?的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氣氛，既能長學問和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以同學和學習為中心，而不以老師、學校和教學為中心；采納多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠程教育的方法是一種全新的教育方法，轉變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人溝通不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，實行相應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，消遣學習。這是由于internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有嬉戲教學，消遣教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使同學真正放松身心又有吸引力在學問的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產生差異感，公平學習，公平授課，更不會有由于各學員間由于年齡上的差異而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力于形成一種主動向上，輕松歡樂的學習氣氛，便于不同年齡段，不同經受的學員整合在同一個學習的平臺上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺，視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點，通過多媒體，電視，互聯(lián)網等工具，把枯燥無味的學問傳授變成趣味橫生互動過程！同學可以隨時在網上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或老師，可視電話猶如面對面的溝通一樣，使溝通師生有“天際若比鄰”的感覺。遠程教育轉變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分表達。在遠程教育中師生處于分別或準分別狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。

身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網絡采集信息，內心深感欣慰。本次培訓，學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我信任，在今后的教學工作中，我所學到的學問肯定會有用武之地。

盼望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務于自己的教育教學及管理工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓，使自己分管的工作能夠為學校的進展作出應有的奉獻。

老師教育心得體會篇2

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會隊伍，學好法律是一件很重要的事情。尤其是學好《老師法》、《教育法》等有關教育方面的法律法規(guī)更是一門必修的科目。

在這次活動中，我重溫了《教育法》《老師法》《義務教育法》《未成年人愛護法》《預防未成年人犯罪法》《民辦教育促進法》等，著重學習了《老師法》。通過學習，進一步提高了自己的法律意識，收益很大。

〔一〕遵守、律和職業(yè)道德，為人師表；

〔二〕貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學打算完成教育教學工作任務；

〔三〕對同學進行基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶著同學開展有益的社會活動；

〔四〕關懷、愛惜全體同學，敬重同學人格，促進同學在品德、智力、體質等方面全面進展；

〔五〕制止有害于同學的行為或者其他侵害同學合法權益的行為，批判和抵抗有害于同學健康成長的現(xiàn)象；

〔六〕不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

老師是“人類靈魂的工程師”，自古就有“教書育人，為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的進展，不斷有新的內容，如今我們社會主義國家是培育“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。

古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

老師教育心得體會篇3

我很榮幸參與了市教育局組織的骨干老師培訓，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變。我仔細觀看了專家引領光碟，感受很深。專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮老師的主導作用。

在課堂教學中，老師的`主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，老師的主導作用應當表達在細心的預備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將冗雜問題簡潔化、形象化的演示上，表達在能夠準時發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達在耐煩的巡察指導上，表達在準時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓同學能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動狀態(tài)，有利于培育同學學習的主動性、主動性，真正體驗學習的樂趣。

二、信任每一個同學

同學在獨特上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個同學都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓全部同學去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學的各方面的力量。

三、使同學能真正地成為課堂的仆人。

主動地動腦思索，動手操作，充分表達了同學的主體作用，使同學從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個同學掉隊。

任何一個同學都有學習的力量，要向讓他們學好，就必需給他們供應學習的基本條件，同時針對同學的獨特差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習主動性。當后進生的力量提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

五、開展同學的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，同學的思想是很稚嫩的，所以從同學的心理進行突破，利用實例和老師的諄諄教育去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓機會連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮!

老師教育心得體會篇4

敬重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地熟悉、理解和討論智能的方式。素養(yǎng)比智能更重要，一個人很聰慧，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。老師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。兒童的多元智能是在他們把握教學內容的過程中間接得到進展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般力量或潛能，而是解決問題或制造產品的力量，同時，每種智能都必需受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學規(guī)律智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類熟悉世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應當是開發(fā)每個人身上的這些智能。

就教育而言，老師必需考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應當成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的力量、形成批判性和制造性思維、培育藝術修養(yǎng)等才是教育的目的。

作為老師，我們應當用大量時間進行教學預備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓同學從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)覺有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解同學，二是你可以關心同學深化理解一個概念，讓同學自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在兒童已有的學問基礎上，沒有必要制造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的學問基礎有很大距離，同學把握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱喧鬧鬧的點綴。

語文課堂教學是在老師的組織和指導下，同學主動參加協(xié)作的過程，以同學為中心是這個過程的動身點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮老師的主導作用，又要切實表達同學的主體地位。同學的主動性和主動性是確定教學質量的關鍵，而老師的主導作用又確定著同學的愛好濃淡、主動性和主動性的凹凸。假如根據傳統(tǒng)的教學模式，老師壟斷課堂，老師當演員，同學當觀眾;老師照本宣科，同學洗耳恭聽;老師問，同學答;課堂氣氛只會越來越沉悶，老師越教越吃力，同學越學越沒勁，最終，學習愛好被湮沒，學習動機被窒息。老師的“教”是為同學的“學”服務的，老師要討論同學，要了解同學對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際動身，根據英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語;精講語言基礎學問，著重培育同學運用英語進行交際的力量”;給同學制造各種語言環(huán)境，供應各種運用英語的機會，讓同學充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為同學制造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使同學始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀看、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為同學聽、說、讀、寫力量的進展和提高過程。此外，課堂教學要面對全體同學，通過教學使全班不同程度的同學都有所得;盡量讓更多的同學冒尖，盡可能不讓同學掉隊。

老師教育心得體會篇5

作為一名老師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待老師責任，提高意識、力量。歌德說：“你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值?！狈瞰I是人類世世代代進步所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向同學供應優(yōu)質的服務使同學接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓同學滿足的思想觀念，努力實現(xiàn)同學合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到同學的認可，成為社會滿足的教育。

其次，要愛同學。同學作為學習的主體，可能是學校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單抱負化，而我們又習慣把同學當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深化了解就一味的批判。事實上，同學是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個同學都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“同學當成人來培育”，要正確對待同學的看法，師生之間應保持一種人格上的公平。師生之間的教與學事實上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立看法。我在今后的教育中，注意把同學當成伴侶，轉變師道尊嚴的舊風俗，徹底轉換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關系，讓師生共同進展，培育和造就一代新人。

最終，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增添老師職業(yè)的榮耀感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學的楷模，做社會的表率，注意自身全面進展，增添自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)學問和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。

作為一名老師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學。隨著“育人”時代的進展不斷有新的內容，那么就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。

通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務于同學的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，老師專業(yè)進展是實現(xiàn)老師人生價值，讓同學滿足的客觀需要。

愿“愛教育，愛同學，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根。

老師教育心得體會篇6

老師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，是一種用生命感動生命,專心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告知我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”老師工作的這一特別性確定了老師心理素養(yǎng)的重要性。所以，要讓同學具有良好的心理素養(yǎng)，首先老師要有良好的心理素養(yǎng)，要提高同學的心理健康水平，首先老師要有較高的心理健康水平。因此，關注老師的心理健康同關注同學的心理健康具有同等的重要性。

作為老師歸根究竟還是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。由于，老師的一言一行在同學心目中將產生重大而深遠的影響。這就要求老師不僅要用超群的教學藝術去培育同學的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。讀了《老師心理健康》一書后,使我更加熟悉到了老師心理健康的重要性。

老師是學校心理健康教育的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，特殊是對低班級同學更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力氣。老師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的動身點和首要原則，新的教育實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通過讀了這本書后,使我更加明白了老師要擅長做好自身的心理調整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量;調整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對同學產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

老師教育心得體會篇7

老師連續(xù)教育工作是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。

通過這學期老師的連續(xù)教育、培訓和學習，我在教育思想、教育理念和專業(yè)力量方面受益匪淺。我深深意識到時代在轉變。隨著社會的不斷進步，教育教學工作要適應素養(yǎng)教育的需要，必需不斷全面提高自身素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育理念確實立是老師教學的基礎。

本學期的連續(xù)教育，培訓內容多，涉及的學問面廣，現(xiàn)將本學期的老師連續(xù)教育工作總結如下：

1、師德培訓。

我會按時參與學校和上級教育主管部門組織的各種教育培訓，消退缺課和病假，在培訓班仔細做筆記，花時間仔細學習，集中學習和自學按打算要求，到達集中學習的5個學期時，到達自學的3個學期時，根據學校的要求結合自己的實際，仔細學習老師通過師德培訓，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每天一個同學，學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。