S版二年級下冊語文第三單元教材分析

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Ｓ版二年級下冊語文第三單元教材分析

教學內容分析

本單元圍圍著“開心〞這個主題。設問句的單元導語和小朋友的表情、語言，激發(fā)學生讀書欲望，把學生引進一個富有兒童情趣的學習單元。單元教材中安排了四篇課文和一個“語文百花園〞。四篇課文是《雨后》、《假使》、《找不到開心的波斯貓》和《猴子種樹》。每篇課文及《語文百花園》中都配有漂亮、俏皮的插圖，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造詩、文意境，幫助學生理解重難點，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。課文語言形象生動，引人入勝，簡單使學生與其產生共鳴。

本單元教材通過詩歌、童話等不同體裁的課文向學生傳達出健康、開心的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上的心態(tài)，并引導學生積極地去體驗生活的開心和助人為樂的開心。教學目標

1．認識36個生字，會寫32個字。學習2個偏旁。

2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀，表演。背誦《雨后》、《假使》兩篇課文。

3．能夠了解詩、文的內容，能理解重點語句的意思，能從重點語句中體會人物情感。4．正確、流利、有感情地讀出自己的感受。正確把握逗號、句號、問號、嘆號的讀法。

5．穩(wěn)定學生形聲字、部件組合、偏旁組字的識字方法，培養(yǎng)學生觀測漢字間架結構的習慣，能按正確筆順書寫。

6．看懂圖意，展開想象，依照一定順序說清圖意并寫通順的能力。

7．能夠采集詞語，把語句擴展具體。培養(yǎng)聽、說、讀、寫各方面語文素養(yǎng)。

8．搜集資料，擴大視野，拓展學習空間，開展多種活動，引導學生健康向上，關注他人；培養(yǎng)學生健康、開心的價值觀、人生觀；在學習中培養(yǎng)學生的綜合能力。教學重點

1，認識36個生字，會寫32個字。學習2個偏旁。

2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀，表演。背誦《雨后》、《假使》兩篇課文。

3．能夠了解詩、文的內容，能理解重點語句的意思，能從重點語句中體會人物情感。教學難點

1，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀，表演。背誦《雨后》、《假使》兩篇課文。

2，能夠了解詩、文的內容，能理解重點語句的意思，能從重點語句中體會人物情感

教學思路

對于本單元的主題——開心，學生每天都能夠感受到，文中的內容理解方面不會有太多障礙?？赡艹鞘欣锏暮⒆訉﹄x他們生活較遠的，“梨五杏四〞、“杏四桃三〞、“桃三櫻二〞這些農諺感到陌生，教師可用通俗易懂的語言幫助他們理解此類問題。學生中的普遍問題可能會出現在分角色表演上。學生如何在分角色朗讀的基礎上，進行惟妙惟肖、妙趣橫生的表演？本單元教材通過詩歌、童話等不同體裁的課文向學生傳達出健康、開心的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上的心態(tài)，并引導學生積極地去體驗生活的開心和助人為樂的開心。

對于本單元的生字學習，學生已經能夠運用自己把握的識字方式學習，體驗成功的開心。教師應重點引導、輔導學生充分發(fā)揮主觀能動性與合作精神；難字（形、義、音等方面）、易錯字，進行適當點撥，讓學生依照方法自主學習，并勉勵他們開動腦筋自己編兒

歌，辨析、記憶形近字、形聲字。

9、雨后

一、教學目標：

1、會4個生字，認讀8個字。

2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。

3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的開心，感受生活的美好。4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學重點：能結合生活實際說出下雨給自己帶來的開心，感受生活的美好。三、教學準備：生字卡片改為白板生字課件四、教學時間：一課時教學過程：一、引入：

1、前段時間我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，好多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學生的摘抄、搜集作品。）改為：孩子們，下雨過后，大自然有什么變化？你們最喜歡到學校的哪個地方玩？怎么玩？2、今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家開啟書第9課：《雨后》二、初讀課文

1、自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。2、在讀書的過程中，有沒有什么困難？指導讀：（1）、她咬著唇兒、提著裙兒。（2）、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。檢查生字。

踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。驕傲：你什么時候感覺很驕傲？痛：注意痛的讀音。三、再讀課文：

這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。四、有層次的指導讀：

1、這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙？小朋友們?yōu)槭裁撮_心得好像神仙一樣？

2、看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的開心讀出來。3、你在雨后會做什么呢？

4學生讀2——3小節(jié)，探討小哥哥是個怎樣的人。

（詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？可以看出他頑皮。板書：用力地，學習“用力〞兩個生字?！懊?，防備，滑！〞可以看出他關心妹妹

摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？

他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。真的很大膽板書：歡喜、興奮、驕傲。

學生探討后指名回復，師點播并指導朗讀）

5、小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（假使也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。板書：緊緊地，防備地，輕輕地

8、假使你在場，你會怎樣呢？9、朗讀全文

五、指導書寫生字1、教師范寫：

赤：第四筆是撇，第五筆是豎鉤，最終再寫兩點，下半部的筆順應當是從中間到兩邊。仙：左窄右寬，左邊是單人旁，右邊是個山字。拍：左邊是提手旁，右邊是個白字。洋：左邊是三點水，右邊是個洋字。

妹：左邊是女字旁，橫要寫得短些，右邊是個未字，撇和捺要寫得伸展開來。神：左邊是示字旁，右邊是申字。腳：最終一筆是豎。

哥：中間的橫要寫得長一些。2、學生書寫。六、作業(yè)

抄寫生字。背誦全文。板書：

孩子們像神仙

9、雨后｛小哥哥摔一跤開心

小妹妹想摔跤

教學反思：本科“踩水〞的開心學生都能體會。由于榮新孩子下雨后總喜歡到操場踩水。有切身體會，教學結合他們的實際，所以很簡單理解課文，朗讀指導也較順利。開展探討小哥哥是個怎樣的人，較成功。不過寫生字時間較緊湊。

10假使

一、教學目標：

1、初步認識本課9個生字，會寫課文的7個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。二、教學重難點：

通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關愛環(huán)境?！凹偈刮矣幸恢︸R良的神筆〞的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。三、教學準備：

生字卡片改為白板生字課件，提前讓學生查找神筆馬良的故事四、教學時間：兩課時

五、教學過程：第一課時一、欣賞圖畫，導入課題。

1、談話導入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許多的好事，假使你有一支馬良的神筆，你會做些什么呢？

2、同學們，今天我們就來學習一首詩歌，是有關馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3、板書課題：10、假使

二、初讀課文，檢查生字的學習狀況

1、學生自由讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。（這兩點我班學生已經在預習中完成，改為教師范讀，讓學生體會課文的感情基調。）3、檢查學生學習生字狀況。（利用不同形式認讀）4、穩(wěn)定學生識字。

三、自主學習，整體感知。

1、自由讀課文，注意讀準字音。2、齊讀課文。

3、指名學生讀課文。

4指名回復小女孩的三個愿望。四、復習要寫的字，指導書寫

1、復習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話2、小組交流。

（1）你是怎樣記住這個字的？

（2）哪個字簡單寫錯？哪個字不簡單寫好？3、指導書寫，教師范寫，注意重點的提醒

擊：先寫“二〞字，注意其次筆橫要長，第三筆豎要超過兩橫，最終一筆是豎，要凸下來。嘆：左邊是口字旁，右邊是個又字，捺要寫得伸展開來。泣：左邊是三點水，右邊是個立字。

腿：月字加退字，退字里面的捺要寫成點。粒：左邊是米字旁，右邊是個立字。

幸：上面是個土字，第三筆橫要寫長，下面是羊字少一橫。

哭：兩個口大小要適中，要靠攏些，下面是個犬字，最終一筆是點。4、學生書寫。

5、評議學生的寫字。其次課時一、復習舊知，引入新課1、認讀生字。

二、再讀課文，感悟語言。1、指名學生讀課文。（接龍讀）

2、假使有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現哪些愿望？

3、分組學習：A、課文用三節(jié)寫了的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。

C、你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？4、按自己喜歡的方式自學。5、交流自學狀況6、感悟句子

A、你最喜歡哪個句子？為什么？B、擴展說話：我要給——（完成課后練習“讀讀說說〞。）（出示句子）

7、感情朗讀課文。想一想：“假使我有一支馬良的神筆。〞這句話在課文中出現幾次？朗讀時應當怎樣讀？（出示：假使我有一支馬良的神筆。）

（1）讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把它讀好？（2）多種形式朗讀。

（3）說說你在讀的過程中有什么體會。

三、指導背誦，積累語言

1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來。改為背誦全文。2、同桌相互讀讀背背。四、擴展活動

小組探討：課文中最終一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！凹偈鼓阌幸恢яR良的神筆。〞寫出你的愿望，像課文里的小詩歌一樣?；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜?。板書設計：

10、假使小樹太陽

小鳥谷粒

｝

關愛自然、關愛他人

西西好腿

教學反思：學生情感價值觀得到升華，有關他人意識，能仿寫詩歌。最感動的是大量孩子要用神筆為我畫一個好嗓子??不過教學生字時，形近字可能該再多花點時間。

11、找不到開心的波斯貓

一、教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個字。

2、分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對開心的不同看法。3、通過教學，讓學生懂得“勞動創(chuàng)造開心〞的道理。

4、培養(yǎng)學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。二、教學重點：

1、認識12個會認字，會寫8個生字。2、理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。

三、教學準備：生字卡片改為白板生字課件四、教學時間：兩課時

五、教學過程：第一課時

一、情景激趣，導入新課。

1、出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍