小班《開學(xué)第一課》教案

小班《開學(xué)第一課》教案作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。快來參考教案是怎么寫的吧！讀書破萬卷下筆如有神，以下內(nèi)容是作者為您帶來的3篇《小班《開學(xué)第一課》。

幼兒園公開課小班教案篇一

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問：桃花是什么顏色的？一層有幾片花瓣？

二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢？

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個別力量弱的幼兒把握桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞力量強的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評比幼兒作品。

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校內(nèi)欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀看桃花。

觀賞完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要開頭激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動的重點，了解把握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎？”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡潔教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動主要是練習(xí)捻團、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動過程中還是有個別孩子消失了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識。通過訓(xùn)練，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

全部問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在觀賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過程中孩子們都很樂觀踴躍的參加到了“誰的桃花樹最美麗”的爭論中來。孩子們相互觀賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

活動結(jié)束后，回想整個實施過程，我運用了供應(yīng)問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探究，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的力量。同時在讓幼兒自己探究的過程中，我也不忘適時引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探究還找不到解決問題的途徑時我準(zhǔn)時地介入，賜予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，關(guān)心幼兒樹立對美工活動的信念。

本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂，變得更自信了，更加喜愛美工活動了。

幼兒園小班公開課教案篇二

戶外活動時，我無意中觀察兩個男孩蹲在地上專注地爭論著什么?！斑@樹葉長長的，像小船。”“你是哪里找到的？”“在那里，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢！”真沒想到孩子對樹葉的愛好這么高。秋季，無論是時間還是幼兒愛好，都相宜進行有關(guān)“樹葉”的主題活動。

活動一

拾落葉、玩落葉

目標(biāo)：

1．觀看、發(fā)覺樹葉的不同外形、顏色、大小，探究樹葉的不同玩法。

2．萌發(fā)觀看、想像和表達的愛好。

預(yù)備：

每人一只籃子或其他盛器。

過程：

一、檢樹葉

1．幼兒到戶外撿落葉，自由溝通。

2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和外形。

3．每人找出自己最喜愛的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。

二、玩樹葉

1．老師鼓舞幼兒想出不同的方法玩樹葉。

2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當(dāng)扇子，有的把樹葉埋到沙堆里，有的用樹葉當(dāng)挖土機，有的用樹葉當(dāng)飛機……

活動二

會跳舞的樹葉

目標(biāo)：

1．認真觀看樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。

2．大膽想像，體驗嬉戲帶來的歡樂。

預(yù)備：

樹葉若干，錄有旋律美麗、節(jié)奏快慢不同的音樂（用以表示大風(fēng)和小風(fēng)）的磁帶，錄音機。

過程：

一、表現(xiàn)落葉飄舞的情形

1．觀看落葉，感受落葉飄舞的情形。

2．老師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼快的秋風(fēng)吹著樹葉，樹葉會怎么樣？”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動作來仿照樹葉搖擺、樹葉輕輕飄落等情形。

二、觀賞音樂，感受其旋律和節(jié)奏

1．引導(dǎo)幼兒思索：風(fēng)大時，樹葉怎么樣？風(fēng)小時，怎么樣？風(fēng)停了，怎么樣？

2．啟發(fā)幼兒隨音樂表現(xiàn)各種情形。如：輕輕搖擺手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞，一動不動地俯臥表現(xiàn)葉子悄悄地躺在地上，等等。

3．一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行制造性的表演，可交換角色進行。

活動三

葉子里的水

目標(biāo)：

1．區(qū)分枯葉和綠葉，發(fā)覺綠葉中有水。

2．培育觀看、比較的力量。

預(yù)備：

每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。

過程：

一、觀看枯葉和綠葉的區(qū)分

1．觀看、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。

二、探究枯葉和綠葉的區(qū)分

1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。

2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發(fā)覺了什么？（枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。）

3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，其次天再來觀看樹葉的變化。

活動四

制作樹葉服飾

目標(biāo)：

熬煉動手力量，感受與家人共同制作的樂趣。

預(yù)備：

1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風(fēng)等。

2．這一活動前期需在家中進行。

過程：

1．幼兒與家長協(xié)商爭論制作什么樣的服飾。

2．親子制作。鼓舞幼兒大膽嘗試，提示家長不要包辦代替。

3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。

4．幼兒身著樹葉服飾，自由溝通或進行角色扮演。

幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。

幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。

幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。

幼：我和爺爺把葉子插在背心里。

延長活動：

1．把全部樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。

2．投放材料，供幼兒在活動區(qū)連續(xù)制作樹葉服飾。

小班公開課教案篇三

小班自我吃飯教案

活動設(shè)計背景：

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自我吃飯了，可是幼兒自我吃飯也會消失許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。所以我們在那里設(shè)計這一健康活動。

活動目標(biāo)

1、情愿跟著老師一齊嘗試用小勺自我吃飯。

2、體驗活動的歡快。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動預(yù)備

1、小勺若干、動物頭像若干。

2、幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1、老師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2、老師提問：故事中講了什么資料

幼兒爭論后回答。（要求幼兒明白故事講的是一個能干的孩子）

過程二：比一比

1、老師要幼兒說說會自我吃飯嗎自我吃飯的時候有什么小動作嗎

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自我吃飯）

2、老師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自我是怎樣吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，老師提示幼兒要會自我拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3、老師要幼兒分組表演自我吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4、活動完成后，評比出班上的“樂樂”，能夠評比多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1、老師提問：動物寶寶會自我吃飯嗎引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自我吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯

①。有好多動物寶寶還不會自我吃飯，可