中學(xué)教師怎樣做“課題”研究

中學(xué)教師怎樣做課題研究?一、課題研究的概念二、教師進(jìn)行課題研究的意義三、教師進(jìn)行課題研究的方式四、課題研究的內(nèi)容第一頁，共26頁。一、課題研究的概念

課的本義是考核?！墩f文》里說：“課，試也?！闭n題就是要嘗試、探索、研究或討論的問題?！冬F(xiàn)代漢語詞典》把課題解釋為：研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。課題就是從研究方向所指示的問題中確立的研究項目。課題研究是相對規(guī)范、科學(xué)的研究，它具有科研的性質(zhì).第二頁，共26頁。二、教師進(jìn)行課題研究的意義專業(yè)成長、實(shí)現(xiàn)自身價值的需要。教書匠—科研型、學(xué)者型教師、名師、教育家解決實(shí)際問題、提高教學(xué)效率的需要。形成嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的需要。第三頁，共26頁。

自我反思(教師與自我的對話)同伴互助專業(yè)引領(lǐng)(教師與同行的對話)(實(shí)踐與理論的對話)校本研究教師專業(yè)化成長三、教師進(jìn)行課題研究的方式第四頁，共26頁。四、課題研究的內(nèi)容一）一般步驟：

提出問題→確定課題→制定研究計劃（撰寫課題方案）→實(shí)施研究計劃（收集整理階段性成果，寫階段性研究報告）→結(jié)題（整理研究成果，匯編成冊，撰寫課題研究報告）→推廣和運(yùn)用研究成果。第五頁，共26頁。二）研究課題類型基礎(chǔ)理論研究課題(前瞻性研究)應(yīng)用性研究課題(行動性研究)開發(fā)性研究課題(后續(xù)性研究)第六頁，共26頁。三）研究課題來源產(chǎn)生于教育問題總體上說觀念創(chuàng)新管理創(chuàng)新方法創(chuàng)新消化創(chuàng)新科研課題實(shí)踐中的問題：理論方面的問題：“做什么”、“怎么做”的問題，即操作問題，實(shí)證問題?！笆鞘裁础?、“為什么”的問題，即事實(shí)問題，價值問題第七頁，共26頁。從上而下的，常見規(guī)劃課題中的課題指南新的教育要求（國家、省、市、區(qū)、校）與自身原有認(rèn)知之間的沖突；從下而上的,常見于自己的教學(xué)實(shí)踐中工作中自己最苦惱的事；工作中自己最感興趣的事；新的教育理論的啟示（自己讀書所得）；自己成功的經(jīng)驗(yàn)；自己失敗的經(jīng)歷……1.教育問題的最可能產(chǎn)生于：第八頁，共26頁。（1）明確方向——分析問題（2）濃縮范圍——經(jīng)驗(yàn)分析（3）提示焦點(diǎn)——形成課題2、問題如何轉(zhuǎn)化為課題注意事項（1）從實(shí)際出發(fā)，不要強(qiáng)求。（2）不要貪大求全，從小處著手。（3）適合自己的就是最好的。有效教學(xué)理論在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用研究強(qiáng)調(diào)聚焦第九頁，共26頁。3、教育常見問題類型的舉例XX存在問題、成因與對策影響XX的因素A與B的關(guān)系XX的實(shí)驗(yàn)XX的個案XX的調(diào)查……第十頁，共26頁。四）課題申報表（研究方案）的撰寫（1）課題的表述與界定：課題的名稱或題目必須明確表述所要研究的問題，要體現(xiàn)研究對象、研究問題、研究方法。名稱要能抓住人眼球,在20個字以內(nèi)，最多不要超過40個字。（2）研究的背景、目的、意義：研究背景：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而研究。研究目的意義：即為什么要研究、研究的價值是什么、解決什么問題，包括理論意義、實(shí)踐意義；外在目標(biāo)（目的）、內(nèi)在目標(biāo)目的——學(xué)生發(fā)展）。研究綜述：本課題研究的歷史與現(xiàn)狀(知網(wǎng)等查找)。研究的特色或突破點(diǎn)：問題新、方法新、角度新、效果新。有效教學(xué)理論在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究第十一頁，共26頁。

（3）研究范圍：對研究對象的總體范圍的界定；對研究對象的模糊概念進(jìn)行界定；對關(guān)鍵概念的界定。（4）研究內(nèi)容：很重要的部分，如果提不出具體的研究內(nèi)容，就無法研究。（5）研究方法：①注意事項：注意多種方法的使用；方法要寫詳細(xì)些；不能濫用方法②主要方法：行動研究：實(shí)驗(yàn)研究：個案研究：調(diào)查研究：文獻(xiàn)研究：四）課題申報表（研究方案）的撰寫第十二頁，共26頁。（6）研究對象：具有代表性和典型性，使研究結(jié)果具有普遍的指導(dǎo)意義。（7）研究程序（步驟）：研究的每一階段的工作任務(wù)和要求第一階段（準(zhǔn)備階段）：收集資料、開題第二階段（實(shí)施階段）：實(shí)踐、方法、措施、過程第三階段（總結(jié)階段）：（8）預(yù)期成果的形式：①論文、研究報告、著作等；②學(xué)生變化（9）研究成員（及負(fù)責(zé)人、分工）（10）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及其他所需條件。四）課題申報表（研究方案）的撰寫第十三頁，共26頁。五）課題研究的一般方法⑴觀察法；⑵調(diào)查法；⑶測驗(yàn)法；⑷行動研究法；⑸文獻(xiàn)法；⑹經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；⑺個案研究法；⑻案例研究法；⑼實(shí)驗(yàn)法；第十四頁，共26頁。幾類常見課題的研究方法（一）XX存在的問題、成因與對策類課題主要采用調(diào)研的方法，包括問卷、訪談等等。相關(guān)的選題：XX現(xiàn)狀調(diào)查研究案例：1.番禺區(qū)高中生物概念教學(xué)的現(xiàn)狀與對策2.小班化教學(xué)中存在的問題與對策第十五頁，共26頁。（二）影響（導(dǎo)致）XX的因素分析類課題主要采用調(diào)查研究法及邏輯分析法、文獻(xiàn)分析法，等等。案例：1.番禺區(qū)高中生物教師的專業(yè)成長現(xiàn)狀研究2.關(guān)于影響高中生物教學(xué)評價效果諸因素的實(shí)證研究第十六頁，共26頁。（三）A和B的關(guān)系或?qū)Ρ妊芯款愓n題主要采用相關(guān)分析法、比較分析法，等等。案例：1.高中生自我效能感與自尊的關(guān)系研究2.中學(xué)生學(xué)業(yè)自我期待與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究第十七頁，共26頁。（四）XX的實(shí)驗(yàn)研究類課題主要采用實(shí)驗(yàn)法、統(tǒng)計分析法，等等。案例：1.XX學(xué)科對高三學(xué)生進(jìn)行分層測試的實(shí)驗(yàn)研究2.異步教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究第十八頁，共26頁。（五）XX的個案研究類課題主要采用觀察、訪談、敘事等質(zhì)的研究方法。案例：高中生物概念教學(xué)的有效途徑——對四位高中生物優(yōu)秀教師的個案調(diào)查第十九頁，共26頁。六)課題研究的過程：準(zhǔn)備階段。1.理論準(zhǔn)備。收集、查閱、分析有關(guān)課題的資料；通過閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍、報刊和雜志熟悉與課題相關(guān)的理論知識，研究方法等。2.方案設(shè)計。確定研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟、研究保障等。修正、完善課題的研究方案。3.課題論證。請有關(guān)專家對課題的科學(xué)性、可行性進(jìn)行論證。第一，闡明你為什么要研究這個課題；第二，你所研究的課題，主要解決什么問題；第三，解決主要問題的難點(diǎn)是什么，如何突破；第四，前期成果有哪些？所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓大家很清晰地知道你這個課題所要解決的是什么，難點(diǎn)是什么，表明你可以解決。第二十頁，共26頁。六)課題研究的過程：實(shí)踐階段。1.根據(jù)課題研究的內(nèi)容、策略進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)踐。2.記錄、收集實(shí)驗(yàn)的原始材料，包括階段性報告、總結(jié)、個案分析數(shù)據(jù)等。3.分析、調(diào)整、完善。第二十一頁，共26頁。六)課題研究的過程：總結(jié)階段。1.整理資料，總結(jié)研究實(shí)驗(yàn)情況，對相關(guān)數(shù)據(jù)做理性分析，做好結(jié)題準(zhǔn)備。2.撰寫結(jié)題報告、研究論文，全面展示研究成果。（課題理論與實(shí)踐、研究團(tuán)隊、學(xué)生）注意結(jié)題報告的書寫:格式要正確：目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文資料要詳盡真實(shí)結(jié)論要科學(xué)且要呼應(yīng)課題第二十二頁，共26頁。大學(xué)教授的課題申報書第二十三頁，共26頁。關(guān)于校本課題的申報一、選題方向1.新課程卷1試題與廣東卷試題的命題特點(diǎn)比較及備考策略研究2.如何提高課堂教學(xué)效益3.如何指導(dǎo)學(xué)生高效聽課關(guān)于校學(xué)術(shù)委員的申報第二十四頁，共26頁。二、工作流程申報學(xué)校立項開題答辯課題實(shí)施結(jié)題評優(yōu)