《七色花》優(yōu)秀說(shuō)課稿精選2篇

《七色花》優(yōu)秀說(shuō)課稿精選2篇《七色花》優(yōu)秀說(shuō)課稿精選2篇1

一、說(shuō)教材

《七色花》是人教版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)中的選讀課文。這是一篇童話，寫小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵奇妙的七色花，用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個(gè)人利益，愿為別人帶來(lái)幸福歡樂(lè)的美妙品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂(lè)。

課文共有11個(gè)自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來(lái)，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能關(guān)心她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最終一片花瓣關(guān)心一個(gè)腿腳不便的小男孩站了起來(lái)。

二、說(shuō)學(xué)情

三班級(jí)同學(xué)想像豐富，對(duì)童話布滿愛(ài)好，對(duì)《七色花》應(yīng)當(dāng)寵愛(ài)。他們已具有肯定的閱讀力量和寫作基礎(chǔ)，可以讓他們充分地自我發(fā)揮。

三、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。

(2)能簡(jiǎn)潔概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意義，由于關(guān)心別人才能得到真正的歡樂(lè)。

(2)總結(jié)全文，運(yùn)用想象，說(shuō)說(shuō)假如有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫，也可以自由發(fā)揮。

3、情感價(jià)值目標(biāo)

有感情地朗讀課文，能感悟到助人是歡樂(lè)的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地和善。體會(huì)到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和歡樂(lè)。

4、教學(xué)重點(diǎn)

了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最有意義。

5、教學(xué)難點(diǎn)

仿照課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫假如有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

四、說(shuō)教法

1、重視進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文力量;

2、重視培育同學(xué)的閱讀力量;

3、進(jìn)展想像，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受;

4、注意提高同學(xué)的品德修養(yǎng)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。運(yùn)用圖文對(duì)比、誦讀體會(huì)、爭(zhēng)論溝通、讀寫結(jié)合等方法關(guān)心同學(xué)全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)學(xué)法

以同學(xué)的自主閱讀為主，讓同學(xué)自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，培育同學(xué)的合作意識(shí)和習(xí)慣。讓同學(xué)充分綻開(kāi)想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來(lái)，既進(jìn)展同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又訓(xùn)練同學(xué)的寫作力量。

六、說(shuō)程序

1、談話導(dǎo)入，揭示課題;(引讀話題：聞名童話作家張?zhí)煲怼秾毢J的隱秘》精彩片段)

2、自由讀文，了解大意;(助讀提問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?還想知道什么?)

3、自主合作，溝通爭(zhēng)論，理解內(nèi)容，體會(huì)思想;(檢查提問(wèn)：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實(shí)現(xiàn)了哪些愿望?你認(rèn)為哪個(gè)愿望最有意義?為什么?)

4、拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達(dá)，結(jié)合寫作;(口語(yǔ)、寫作訓(xùn)練題目：《假如我有七色花》)

5、總結(jié)提高。(結(jié)束語(yǔ)：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵奇妙的七色花。但是，只要我們有著一顆和善的心，全部的美妙愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在我們心中。)

七、說(shuō)板書

黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去

紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原

藍(lán)色花瓣——帶她去北極只為自己，增加很多苦惱

綠色花瓣——讓她從北極返回家

橙色花瓣——來(lái)了許多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——關(guān)心腿腳不便男孩恢復(fù)健康，關(guān)心他人，得到歡樂(lè)

《七色花》優(yōu)秀說(shuō)課稿精選2篇2

各位評(píng)委老師：大家好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是《七色花》，我將從教材、教法學(xué)法、目標(biāo)、教學(xué)流程等方面進(jìn)行分析!

一、述說(shuō)教材

《七色花》這篇略讀課文是一個(gè)童話故事，講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己愿望的事，表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)的好品質(zhì)。這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，前六片花瓣使自己實(shí)現(xiàn)了很多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康歡樂(lè)。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)小珍妮用完六片花瓣時(shí)，她一再考慮，最終毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情,并學(xué)做有意義的事情,這是教學(xué)的重點(diǎn)。全文重點(diǎn)突出，雖然篇幅較長(zhǎng)，但是以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)和善的小姑娘寫得生動(dòng)感人。同學(xué)讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到訓(xùn)練。感情真實(shí)，描寫生動(dòng)詳細(xì)是這篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情

2.能說(shuō)清晰文中講了哪幾件事情，體會(huì)七色花的奇妙

情感目標(biāo)

1.感受小女孩用最終一片花瓣關(guān)心雙腿有病的小男孩而感到歡樂(lè)的思想感感情，培育關(guān)懷關(guān)心有困難的人的思想品德。

2.感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地和善。體會(huì)到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和歡樂(lè)。

三、說(shuō)教法

1、引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，通過(guò)朗讀理解七色花的奇妙。了解發(fā)生在小珍妮身上曲折好玩的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便于理解課文的思想內(nèi)容。老師要放手讓同學(xué)自讀，將課文的前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)思索，在讀中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

2、在同學(xué)把課文的內(nèi)容大致讀懂后，可以把重點(diǎn)放在爭(zhēng)論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節(jié)上。教學(xué)中，要指導(dǎo)同學(xué)在上下文的聯(lián)系中熟悉小珍妮的`可愛(ài)，不能由于她想得到許多東西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。

3、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)在讀完這篇課文后，肯定會(huì)有很多疑問(wèn)或感愛(ài)好的話題，老師要引導(dǎo)同學(xué)自己提出來(lái)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互溝通，解決問(wèn)題。

4、學(xué)完課文，讓同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論：假如你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟悉，遇事首先應(yīng)當(dāng)為別人著想。還可以讓同學(xué)想一想：我們四周有什么人需要什么樣的關(guān)心，舉出詳細(xì)的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。這一環(huán)節(jié)是同學(xué)情感的升華，通過(guò)自己述說(shuō)實(shí)例，對(duì)課文有更深刻的理解。

四、說(shuō)學(xué)法

課文篇幅較長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我設(shè)計(jì)同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自己能讀懂的我就不再去多講，讓同學(xué)自讀、自悟，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且讓同學(xué)發(fā)揮想像，并進(jìn)行口語(yǔ)交際，而且把練習(xí)寫作集中起來(lái)，既進(jìn)展了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又對(duì)同學(xué)的寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。

五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)

1.許愿導(dǎo)入：讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望，揭示課題

2.自讀課文，了解大意：讓同學(xué)自讀，小組內(nèi)朗讀，全班分段讀，使同學(xué)了解本課內(nèi)容，能概括出每個(gè)故事的內(nèi)容。

3.讀中感悟，體會(huì)思想：出示每個(gè)故事的內(nèi)容，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)第7個(gè)和前6個(gè)的區(qū)分，在讀第7個(gè)故事時(shí)要用歡樂(lè)的語(yǔ)氣去讀