蘇少版九年級下冊音樂全冊教案

第一單元與世界聯(lián)網(wǎng)第1課與世界聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生熟練掌握歌曲。能用歌聲表現(xiàn)出當(dāng)代青少年放眼世界，關(guān)心人類命運(yùn)的寬廣胸懷。教學(xué)重點(diǎn)歌曲的掌握教學(xué)難點(diǎn)唱出青少年學(xué)生的寬廣胸懷教學(xué)內(nèi)容《與世界聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)過程一、導(dǎo)入找一找歌曲中提及到的地名和名勝，都了解嗎？查一查，你知道“與世界聯(lián)網(wǎng)”的含義嗎？二、新歌教學(xué)1、聆聽師：首先我們來欣賞全曲，聽完之后請同學(xué)們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄍㄟ^初聽，讓學(xué)生初步熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會(huì)和感受音樂的意境，體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒）2、復(fù)聽3、節(jié)奏練習(xí)X·XXX|X·XXX|X·XXX|XXXX|4、學(xué)唱歌曲（1）師彈奏歌譜，學(xué)生輕聲學(xué)唱，找出自己覺得最難的一句。（2）學(xué)生隨琴用‘la”模唱。5、學(xué)唱歌詞。6、師：這首歌的情緒是怎樣的呢？我們唱的情緒和CD中唱的情緒是一樣的嗎？生交流討論，回答。師小結(jié)。7、歌曲情感處理。三、小結(jié)下課四、作業(yè)練唱歌曲第2課青春的旗幟在飄揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練地掌握歌曲。聽賞《生命之懷》。教學(xué)重點(diǎn)歌曲的掌握教學(xué)難點(diǎn)用鏗鏘有力的聲音表現(xiàn)歌曲教學(xué)內(nèi)容《青春的旗幟在飄揚(yáng)》、《生命之杯》教學(xué)過程一復(fù)習(xí)1師：復(fù)習(xí)歌曲《與世界聯(lián)網(wǎng)》，讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）2播放錄音，學(xué)生自我評價(jià)，并改正。二欣賞《生命之懷》1播放樂曲，初聽，整體感知。2簡介。生：交流收集的材料師補(bǔ)充：這是1998年法國世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為國爭光。這首洋溢著生命力量的歌，其傳播已超越球賽和國界的范圍。它鼓舞人民弘揚(yáng)個(gè)性，樹立更高的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。3復(fù)聽《生命之懷》請問：它表達(dá)了什么樣的感情呢？4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三學(xué)唱《青春的旗幟在飄揚(yáng)》1感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）四課堂小結(jié)：1學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2教師總結(jié)。五課后作業(yè)復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲第3課八孔豎笛演奏方法教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。3、學(xué)會(huì)#1音的奏法及練習(xí)曲。教學(xué)重點(diǎn):#1音第二種奏法教學(xué)難點(diǎn):二部合奏教學(xué)內(nèi)容:《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好2、律動(dòng)練習(xí)3、檢查出勤及學(xué)生帶豎笛情況二、新課教學(xué)1．八孔豎笛簡介（1）出示圖形幻燈片。（2）介紹豎笛來源。八孔豎笛原名Recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來，八孔豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。（3）簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲（放錄音）。（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生。可準(zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。（2）演奏姿勢介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。3、介紹吹奏的方法氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)4、課堂練習(xí)重點(diǎn)練習(xí)#1的奏法四、鞏固練習(xí)視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無聲地按指。第二遍學(xué)生齊吹奏把學(xué)生的笛聲用錄音機(jī)錄下來，再放給他們聽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。五、課堂小結(jié)1、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)第二單元流星雨第1課和我一起去探秘吧教學(xué)目標(biāo)1、樂意專心聆聽樂曲,進(jìn)一步理解音樂語言的構(gòu)成,能與同學(xué)交流自己的感受。2、能用統(tǒng)一而有感情的聲音演唱《和我一起去探秘吧》,并能準(zhǔn)確地演出二部,至少能視唱一個(gè)樂段的旋律.結(jié)合音樂要素理解作品的內(nèi)涵,并作出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)有感情的聲音演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞《地平線》、演唱《和我一起去探秘吧》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、師：復(fù)習(xí)歌曲《青春的旗幟在飄揚(yáng)》，讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評價(jià)。二、欣賞《地平線》1、播放樂曲，初聽，整體感知。2、簡介。生：交流收集的材料師補(bǔ)充：《地平線》首演于1985年。作曲家運(yùn)用現(xiàn)代作曲技法，并汲取藏戲、藏族古典歌舞和蒙古族民間音樂中的養(yǎng)料而創(chuàng)作，作品從對外部世界的描摹中深入揭示人的內(nèi)心世界。。3、復(fù)聽《地平線》請問：它表達(dá)了什么樣的感情呢？4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新課教學(xué)1、感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。對弱起要加強(qiáng)訓(xùn)練重點(diǎn)加強(qiáng)對二聲部合唱部分的練習(xí)3拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、課后作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲第2課高興就好教學(xué)目標(biāo)樂意專心聆聽樂曲，進(jìn)一步理解音樂語言的構(gòu)成，能與同學(xué)交流自己的感受。能用統(tǒng)一而有感情的聲音演唱《高興就好》至少能視唱一個(gè)樂段的旋律。欣賞《行星》。教學(xué)重點(diǎn)有感情的聲音演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞《行星》、演唱《高興就好》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、師：復(fù)習(xí)歌曲《和我一起去探秘吧》，讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評價(jià)。二、欣賞《行星》1、播放樂曲，初聽，整體感知。2、簡介。生：交流收集的材料《行星》組曲作于1914年-1916年，共有七個(gè)樂章，分別為火星——戰(zhàn)爭使者、金星——和平使者、水星——飛行使者、木星——?dú)g樂使者、土星——老年使者、天王星——魔術(shù)師、海王星——神秘主義者。3、復(fù)聽《行星》請問：它表達(dá)了什么樣的感情呢？4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新課教學(xué)1、感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。對弱起要加強(qiáng)訓(xùn)練3、拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4、個(gè)別表演。四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、課后作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲第3課口琴教學(xué)目標(biāo)1、通過本堂課教學(xué)讓學(xué)生家較熟練掌握口風(fēng)琴吹奏的基本技巧.2,通過指導(dǎo)學(xué)生用口琴吹奏學(xué)習(xí)歌曲《快樂的流浪者》教學(xué)重點(diǎn)二部合奏教學(xué)難點(diǎn)二部合奏教學(xué)內(nèi)容《快樂的流浪者》教學(xué)過程(一),組織教學(xué)基本練習(xí):復(fù)習(xí).(二),新課教學(xué)：口琴一種便于攜帶、易于掌握、表現(xiàn)力豐富的吹奏樂器，音域可達(dá)三個(gè)八度樂曲分析：這是一首二部合奏樂曲，是法國莫勒的《快樂的流浪者》。1,出示歌片《快樂的流浪者》的整個(gè)節(jié)奏。方法:1,按節(jié)奏拍目的:掌握歌曲的整個(gè)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2,出示歌曲旋律目的:從視覺上降低歌曲的難度吹奏練習(xí)：（1）1=C進(jìn)行曲速度《快樂的流浪者》（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）小組間互相練習(xí)并指出缺點(diǎn)。（4）師生共同找出難以吹奏的部分。（5）吹奏。（三）復(fù)音伴奏在用新式單音奏法吹奏時(shí)，將蓋在左邊琴孔上的舌頭迅速后移，再立即蓋在原位，這時(shí)除去右唇邊發(fā)出的單音外，同時(shí)還會(huì)發(fā)出一聲較為厚實(shí)的和弦音，就叫“復(fù)音低音伴奏”（四）鞏固(1)找個(gè)別學(xué)生展示,加伴奏(2)集體鞏固加伴奏（五）課堂小結(jié)同學(xué)們,在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí),我們感受到了學(xué)習(xí)口琴的樂趣.同學(xué)們,我們下節(jié)課再見.第三單元同窗心語第1課同一首歌教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞《沁園春·長沙》，演唱《同一首歌》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、師：復(fù)習(xí)歌曲《高興就好》，讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評價(jià)。二、欣賞《沁園春·長沙》1、播放樂曲，初聽，整體感知。2、簡介。生：交流收集的材料師補(bǔ)充：《沁園春·長沙》是一首毛澤東的詞，作者把自己置于秋水長天的廣闊背景之中，回憶當(dāng)年和同學(xué)、朋友的一段難忘的崢嶸歲月，表現(xiàn)了一代偉人博大的胸懷，激勵(lì)人們奮發(fā)前進(jìn)。3、復(fù)聽請問：你能理解作品的意境嗎？你能用一句話來概括詞的主題嗎？毛澤東還有許多詩詞被譜成歌曲，很多作品久演不衰，深入人心，你還了解哪些詩詞歌曲？請寫出來。4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新課教學(xué)（一）感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。（二）學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。1、聽賞《同一首歌》，感受歌曲情緒2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)3、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處4、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等）拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。5、個(gè)別表演。（時(shí)間允許）四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、課后作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲第2課說你，說我教學(xué)目標(biāo)通過演唱和欣賞活動(dòng)，了解具有濃郁的美國鄉(xiāng)村歌曲風(fēng)格的樂曲。聽賞《舉杯吧朋友》。教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞《舉杯吧，朋友》演唱《說你，說我》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、師：復(fù)習(xí)歌曲《同一首歌》，讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評價(jià)。二、欣賞《舉杯吧朋友》1、播放樂曲，初聽，整體感知。2、簡介。生：交流收集的材料師補(bǔ)充：《舉杯吧朋友》是一首熱情洋溢的歌曲，用深情、流暢的旋律表達(dá)了在世紀(jì)之交、舉國歡慶的時(shí)刻，朋友舉杯相邀，共祝祖國天長地久的真摯情感。3、復(fù)聽同學(xué)們，聽完錄音，你能評述一下演唱者的演唱風(fēng)格嗎？你還了解或會(huì)唱他演唱過的哪些歌曲？課后和同學(xué)們一起欣賞這些歌曲吧。4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新課教學(xué)分析：這是美國電影《白夜逃亡》的片尾曲，歌曲具有濃郁的美國鄉(xiāng)村歌曲的風(fēng)格，唱出了人生旅途中好友、知己間的真情。跟琴學(xué)唱。1、聽賞《說你，說我》，感受歌曲情緒2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)3、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處4、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等）拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。5、個(gè)別表演。試試用英語演唱，歌曲的意境會(huì)更加貼切。四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、作業(yè)嘗試用英文流利演唱。第3課欣賞教學(xué)目標(biāo)欣賞男聲獨(dú)唱《沁園春·長沙》，了解詩詞的內(nèi)容，體驗(yàn)從詩詞的意境中表現(xiàn)出來的博大胸襟，對了解更多的詩詞歌曲產(chǎn)生興趣。從《舉杯吧朋友》的歌聲中，感受在世紀(jì)交替時(shí)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的欣喜，歡悅和激動(dòng)之情，共同祝愿偉大祖國繁榮昌盛。感受《我心依舊》所抒發(fā)的真情，了解“奧斯卡”的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)感受作品對美的生活的追求教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞《沁園春·長沙》《舉杯吧朋友》《我心依舊》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《說你，說我》指名演唱并評價(jià)。二、欣賞（一）《沁園春·長沙》1、初聽。2、歌曲背景介紹這是作曲家劫夫根據(jù)毛澤東的詞譜寫的歌曲。采用大調(diào)式，四四拍。旋律一開始比較舒緩、寬廣，表現(xiàn)主人公眼望江水，思緒起伏，具有引子的性質(zhì)，接著采用中速、流暢、歌唱性強(qiáng)的旋律，表達(dá)了詞作者回憶與同學(xué)、戰(zhàn)友度過的崢嶸歲月，最后在寬廣的旋律中結(jié)束，充分展現(xiàn)了詞作者的博大胸襟。3、復(fù)聽。（二）《舉杯吧朋友》1、初聽。2、歌曲背景介紹這是一首表現(xiàn)朋友相聚的歌曲，情緒歡悅，激動(dòng)，采用大調(diào)式寫成，三四拍的節(jié)奏充滿韻律感。歌曲共分三部分，每部分的音區(qū)逐步提高，情緒逐漸高漲，在歡快、熱烈、優(yōu)美、流暢的情緒中抒發(fā)出中華兒女舉杯慶祝，共同祝愿祖國天長地久的真摯情懷。3、復(fù)聽。（三）《我心依舊》1、初聽。2、歌曲背景介紹這是《泰坦尼克號(hào)》的插曲，曾榮獲第70屆奧斯卡最佳音樂獎(jiǎng)和最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)。融合了流行音樂的風(fēng)格，極具個(gè)性特點(diǎn)。從最初的平穩(wěn)發(fā)展到激昂，再到纏綿，最后到高潮，并在蕩氣回腸的悲劇性尾聲中結(jié)束。3、復(fù)聽。4、了解奧斯卡的相關(guān)知識(shí)。三、分析評價(jià)歌曲的情緒、結(jié)構(gòu)等音樂要素。歌名內(nèi)容情感節(jié)奏速度旋律《我心依舊》《沁園春雪》四、課堂小結(jié)。格局本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)。第四單元歌聲永相隨第1課友誼地久天長教學(xué)目標(biāo)1、在演唱、欣賞活動(dòng)中感受友情，相互溝通，增進(jìn)友誼。2、能有感情地演唱《友誼地久天長》這首歌曲，并能用英語進(jìn)行演唱。3、對比欣賞歌曲《道別》和《二十年后再相會(huì)》，感受不同的離別之情。教學(xué)重點(diǎn)演唱《友誼地久天長》教學(xué)難點(diǎn)演唱、欣賞活動(dòng)中感受友情教學(xué)內(nèi)容演唱《友誼地久天長》欣賞《道別》《二十年后再相會(huì)》教學(xué)過程一、導(dǎo)入課前播放歌曲《朋友》1、提問：剛才播放的是什么歌？誰演唱的？2、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱一段，問：這首歌曲表達(dá)了什么情感。3、導(dǎo)入：人的生活離不開友誼，友情是人間的一種珍貴的情感。今天我們就來聽聽、唱唱友誼之歌。二、學(xué)唱：《友誼地久天長》1、導(dǎo)入師：友誼使人感到溫暖，離別卻使人憂傷，蘇格蘭有一首著名的歌頌珍貴友誼，表達(dá)惜別之情的民歌，你們知道是什么歌嗎？美國哪部影片曾以此為插曲？2、聽錄音（在心里默默學(xué)唱）3、跟琴學(xué)唱歌譜。注意貫串全曲×|×·×××|×·×××的節(jié)奏型，掌握其規(guī)律。4學(xué)唱歌詞。注意“友誼萬歲”處一字兩音和三音的唱法。5、學(xué)唱第一段的英文。先朗讀一遍，再跟錄音機(jī)或跟老師學(xué)唱。6、處理歌曲（1）此歌表達(dá)了何種情感？應(yīng)該以怎樣的情感、速度、力度、歌唱方法演唱？（2）學(xué)生有感情地演唱全曲。第一遍唱第一段中文，第二遍唱第一段英文，第三遍唱第二段中文并變換為六八拍演唱。三、對比、欣賞兩首歌曲1、簡介意大利歌唱家博切利，學(xué)生聆聽歌曲《道別》2、聆聽《二十年后再相會(huì)》，跟錄音演唱、感受。3、討論兩首歌的同異處。學(xué)生討論、分析、最后教師歸納。歌名內(nèi)容情感節(jié)奏速度旋律《道別》《二十年后再相會(huì)》四、小結(jié)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)。第2課朋友教學(xué)目標(biāo)1、在演唱、欣賞活動(dòng)中感受友情，相互溝通，增進(jìn)友誼。2、能有感情地演唱《朋友》這首歌曲。3、欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和管弦樂《拉德茨基進(jìn)行曲》，體會(huì)兩首經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力，也解作曲家的創(chuàng)作成就。教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱《朋友》。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)兩首經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《朋友》欣賞《乘著歌聲的翅膀》《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)過程一、導(dǎo)入課前播放歌曲《朋友》1、提問：剛才播放的是什么歌？誰演唱的？2、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱一段，問：這首歌曲表達(dá)了什么情感。3、導(dǎo)入：人的一生都會(huì)有許許多多的朋友，那什么才是真正的朋友呢？二、學(xué)唱：《朋友》1、導(dǎo)入。2、歌曲分析這首歌以通俗的語言和傾訴的口吻，表達(dá)了對風(fēng)雨同舟的朋友的感激之情，表現(xiàn)了對友誼的珍重。歌曲結(jié)構(gòu)為帶變化再現(xiàn)的單二部曲式，前段是對往事的回憶，旋律較為平穩(wěn)，后段是對友情的贊頌，音區(qū)提高，旋律上行，最后又回到低聲的感嘆之中。2、聽錄音