遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)

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專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教化的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，對所從事的教化教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)學(xué)習，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。

通過遠程教化的學(xué)習，每位專家都提到了學(xué)習問題。的確，老師不僅是教化者，而且是學(xué)習者、探討者。老師這種職業(yè)最須要與時俱進。有人說：“要當一流的老師，就要先當一流的學(xué)生?！边@話最著真知灼見，因為當老師第一位的是學(xué)養(yǎng)，其次位的才是教學(xué)的技術(shù)技巧。

老師在教書育人的同時，要仔細學(xué)習，擠出時間學(xué)習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納和更新自己的教化理念，建立和完善自己的教化哲學(xué)。

新課程的實施，對我們的教學(xué)提出了嶄新的要求。新課程強調(diào)“四個注意”（重過程、重體驗、重探究、重整合）、“五個發(fā)展”（全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、特性發(fā)展和終身發(fā)展）。在新課程實施過程中，我們首先要轉(zhuǎn)變角色，我們不僅是一部教案劇的編劇、導(dǎo)演、主演，還應(yīng)當是學(xué)生學(xué)習的參加者、伙伴、參謀、鼓動者、裁判甚至是學(xué)生的觀賞者、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子；我們要轉(zhuǎn)變思索的維度，不應(yīng)僅僅思索把什么給學(xué)生，還應(yīng)思索把什么東西不給學(xué)生，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來最大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性的評價；我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，徹底消退滿堂灌，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；我們還要轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識，它不僅應(yīng)當有我們教給學(xué)生的學(xué)問、還應(yīng)有方法、實力、意識，更有老師自己做人和做學(xué)問的看法。吸納、更新了教化思想，我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，融入新課程，適應(yīng)新形勢，創(chuàng)建新成就。

反思教化教學(xué)實踐，總牢固踐閱歷教訓(xùn)葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案，不肯定成為名師；假如一個老師寫三年反思，有可能成為名師?！泵绹穆劽麑W(xué)者波斯納有一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。足見教化反思在老師專業(yè)化成長中的作用。反思本身就是一種創(chuàng)新，反思實際是對本質(zhì)的追問，反思是校本探討最基本的力氣和最普遍的形式。教學(xué)反思是教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思、教學(xué)藝術(shù)的反思。通過反思，積累教化教學(xué)閱歷教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，通過反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸臻完備。

教學(xué)反思要找準切入點。依據(jù)專家的看法，應(yīng)以自身教學(xué)技能反思為切入點；應(yīng)以課堂教學(xué)策略反思為切入點；應(yīng)以自身教學(xué)理念反思為切入點；應(yīng)以教化探討反思為切入點?？梢哉f，上述三點特別重要，樂業(yè)積綻底氣，學(xué)習滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣。在專業(yè)化成長的道路上，有主動的心態(tài)，有扎實的學(xué)習，有深刻的反思，我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有華蜜感”的志向境界。發(fā)展校本教研,促自己專業(yè)化成長

要養(yǎng)成學(xué)習與反思的習慣，增加探討意識，以探討者的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體。以校為本的教研的作用，老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習，彼此支持，共同共享閱歷。在以后的工作中，在各位專家的引導(dǎo)下，我要努力向?qū)I(yè)化老師方向邁進。

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通過本次培訓(xùn)，我又學(xué)到了很多新的學(xué)問和教化方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

一、學(xué)習老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特殊是要學(xué)習一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是特別重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，中學(xué)生語文閱讀實力測評、中學(xué)說明文爭論文、中學(xué)古詩詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進，尤其是說明文，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有爭論文，不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué)，都錯得千瘡百孔，還好能剛好發(fā)覺不足，因地制宜。

二、把培訓(xùn)學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教化精神的教化觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培育學(xué)生學(xué)習的進取心，使他們獲得勝利的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習愛好的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平常的學(xué)習供應(yīng)競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭訖C，從而培育他們的競爭意識和競爭實力。

三、讓老師們相互溝通，共同成長。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習帶給人們的一大好處是便利快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，溝通著教學(xué)的心得體會，探討著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。在溝通過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不憐憫況，也主動地發(fā)貼回貼。在探討中，老師們暢所欲言，提出了很多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進作用。

四、樹立了我樹立終身學(xué)習的觀念。

學(xué)問也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地根據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。老師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的狀況，應(yīng)當屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習，今后要向課本學(xué)習，向?qū)＜覍W(xué)習，多讀教化教學(xué)方面的書籍;向有閱歷的老師學(xué)習，多參與聽課、評課活動，多與同事進行溝通，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行溝通與學(xué)習，樹立終身學(xué)習的觀念。

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在參加社會生活與社會實踐中，人們往往會產(chǎn)生有關(guān)某項工作的很多感受和體會，這些感受和體會不肯定經(jīng)過嚴密的分析和思索，可能只是對這項工作的感性相識和簡潔的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是“心得體會”。以下文章由心得體會欄目我為您細心舉薦。

通過參與了遠程教化培訓(xùn)，通過觀看視頻，每次的作業(yè)，以及在隨后的分組探討中，有針對性的進行深化的探討，老師們談看法、說感受，溝通心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)模式的新奇，溝通互動頻繁，跟蹤反饋剛好，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習，聽專家們的視頻講座，使我深刻相識到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)閱歷，還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教化科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培育高素養(yǎng)人才的一條捷徑。我們老師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息學(xué)問同其他課程整合起來，老師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，老師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習的主子，把新課程理念真正實行到教學(xué)當中來，這和老師的學(xué)習與引導(dǎo)是分不開的。

總之，這培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺，我肯定會珍惜本次學(xué)習培訓(xùn)的機會，仔細學(xué)習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教化教學(xué)中，作為一名實施者，主動投身于教化教學(xué)的發(fā)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于教化教學(xué)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得實力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力氣。

感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)，，，，相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰豐厚的學(xué)識和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地激勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。5555、、、、自我實踐自我實踐自我實踐自我實踐，，，，不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習同伴的特長，這都是為自己的教化教學(xué)實踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習都是為了自己的實踐，為了教化好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教化教學(xué)。特殊是一些教化教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將變更老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，主動提倡學(xué)生主動學(xué)習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師同等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長，但我對教化教學(xué)充溢了信念和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習即將結(jié)束，但終身的學(xué)習還在接著，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

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在當老師之前，我始終以為當美術(shù)老師會是特殊輕松的，因為在實習的時候，常?？吹侥莻€學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好艷羨他，但等到自己真正值了美術(shù)老師后，才發(fā)覺，要想當一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么簡單的，你須要駕馭的東西很東，不僅是專業(yè)學(xué)問，更有學(xué)生的基本狀況，學(xué)生的學(xué)習愛好。你的一堂課即使打算的再充分，假如在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。

這樣的事我是遇到不少，不管我多仔細，在我上觀賞課的時候，常常看到學(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當時都覺得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太情愿去上，因為看到他們厭煩的表情，我也厭煩上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參與了這個國培，我覺得其實美術(shù)課應(yīng)當是一門愛好性特殊強的課，假如上好了，當美術(shù)老師確定會很輕松。我之前上的那么累，緣由還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習愛好點，沒有激起他們學(xué)習美術(shù)的愛好和動力。我想，對于我這個黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點功夫了，得多去學(xué)習一些美術(shù)教學(xué)方面的理論學(xué)問及教學(xué)閱歷。假如學(xué)校也能早些讓我參與國培就好了，我想自己現(xiàn)在應(yīng)付學(xué)生確定不會那才力不從心了。

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以前始終以為當老師，尤其是當音體美老師是件特殊輕松的事，但等到自己真剛要做這份事的時候，才發(fā)覺這并沒有想中的那么簡潔。

在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的許多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏愛好；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當中，與學(xué)生的互動比較少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價中，沒有給學(xué)生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習愛好是最困擾我的一大難題。

由于學(xué)生在低年級時都比較喜愛畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜愛畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱忱慢慢減弱,我們知道,愛好是最好的老師,假如愛好減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的緣由是隨著年齡的增長,學(xué)生漸漸感受到學(xué)習、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的愛好。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和愛好的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、老師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的主動性。無法調(diào)動學(xué)生的愛好。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)實力提高偏慢,難以跟上進度,漸漸拉大距離,愛好明顯減退。學(xué)生的主動性、主動性不高,學(xué)習的愛好也沒有了,審美推斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

面對這種狀況，在平常的課堂中，我有意去留意培育學(xué)生的愛好。

因為愛好是最好的老師，在我們的美術(shù)教化中應(yīng)當讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)實力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成果可想而知。因而在教學(xué)中,我都留意激勵學(xué)生自我表現(xiàn)。

同時,在教學(xué)過程中加強對學(xué)生愛好的培育。美術(shù)老師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的學(xué)問面以及對美術(shù)學(xué)習的愛好,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。

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本學(xué)期通過學(xué)習遠程培訓(xùn)，遠程教化對不斷地獲得學(xué)問和提高教化層次是特別有益的，對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。通過學(xué)習，我的確收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下，

有了一個學(xué)期的遠程學(xué)習后，隨時把學(xué)到的東西運用到教學(xué)中去，在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上實行不同的教學(xué)模式，敏捷地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能實行多種模式，在組織練習課時，讓學(xué)生在開心的活動中完成學(xué)習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了學(xué)問又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愛好，豐富學(xué)生的感知相識，超越時空，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實力的發(fā)展。

遠程教化能進行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)建探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)試驗供應(yīng)條件。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由詳細到抽象，由抽象到詳細，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進學(xué)生學(xué)問的消化。我還活用、巧用遠程教化資源，對學(xué)生進行平安教化、文明禮貌教化、日常行為規(guī)范的教化。

遠程教化資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃倚湃螌W(xué)生會擁有更加絢麗、輝煌的明天。

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短期的遠程教化研修學(xué)習結(jié)束了，依舊感覺還沉湎于研修學(xué)習的氛圍中，依舊沉醉于學(xué)習的歡樂中。在這短短的時間里，我好像走進了高校的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我傾聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的歡樂，領(lǐng)會了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習的收獲卻是永恒的。對于本次研修學(xué)習，我對自己的收獲總結(jié)如下：

一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

這一段時間學(xué)習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)看法、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和溝通的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會仔細的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之來充溢自己。

二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，主動地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習的看法參加的，多學(xué)習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足寶貴。

三、遠程研修讓我相識了自我，提高了水平。

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教化方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我相識到自己在教化教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明白方向。這次遠修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學(xué)問。讓我對新課程有進一步相識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教化教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教化觀念，以新的教化理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培育適應(yīng)新時代下的接班人。

總之，這次的遠程研修活動給了我一個學(xué)習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習觀念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教化事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)8

本學(xué)期開學(xué)以來，通過知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習，讓我對班主任工作有了更深化的相識。在從事班主任工作過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，在學(xué)習過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習作如下總結(jié)。

一、思想工作：

首先，注意學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習，與時俱進。并將學(xué)習落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密協(xié)作，愛惜學(xué)生，注意培育學(xué)生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進行潛移默化的思想品德教化。尤其注意利用節(jié)日對學(xué)生進行感恩教化。

其次，發(fā)動學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹立共同的奮斗目標，結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培育學(xué)生的集體榮譽感對班級的管理要有主子翁精神。建立良好的的班風、學(xué)風，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀律性，加強自身素養(yǎng)的提高。另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習目標，做好班級的協(xié)調(diào)和充溢工作，將班級中成果突出尤其是實力強自覺性好的同學(xué)充溢到班干中去，形成有機的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教化中激勵學(xué)生參與課外活動，各類愛好小組，既陶冶了了情操，又熬煉了實力，培育某方面的特長是素養(yǎng)教化的優(yōu)勢。

再次，利用少先隊這一先鋒組織加強對學(xué)生的管理主動向同學(xué)們宣揚這一組織的神圣、宏大，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會因此而形成。最終運用社會輿論與家庭的力氣做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一樣。剛好將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)作，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。

二、管理工作：

1、班主任加強對學(xué)生劇烈的責任感，這是做好班主任工作的前提。

學(xué)生是祖國的將來和希望，是建設(shè)四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教化是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)切學(xué)生們的成長、思想上的進步。要教化學(xué)生先做人，后做學(xué)問。

引導(dǎo)班主任充分相識班主任工作在人才培育過程中的重大意義：

第一，班主任是學(xué)生學(xué)習上的指導(dǎo)者，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風，培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不行替代性。

其次，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃將來、樹立奮斗目標、實現(xiàn)人生價值的權(quán)威。

第三、班主任是學(xué)生生活的守護者，是學(xué)校賜予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨立適應(yīng)小學(xué)生活的干脆代表。

第四，班主任是教化工作的干脆實現(xiàn)者，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠的影響。

第五，班主任是班集體力氣的凝合者，是班級團結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才劇烈的責任感。

2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)聞名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教化他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。可見光有一顆愛心，一個責任心是不夠的，俗話說，好心還會辦壞事，有良好的動機也要能有良好的結(jié)果，這其中的媒介就是才智，就是班主任的工作藝術(shù)。一個優(yōu)秀的班主任必需有良好的組織協(xié)調(diào)實力，必需有敏銳的心理洞悉實力，必需有廣博的學(xué)問，才能在學(xué)生樹立威信，才能敏捷地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù)，我們常常開展班主任工作閱歷溝通會，把班主任工作當作一門學(xué)科進行校本教研，還派優(yōu)秀的青年老師到外培訓(xùn)，然后再對全校老師進行二級培訓(xùn)，常常向老師舉薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書生周弘的賞識教化等等，以全面提高老師的班級管理工作的實力。

三、與學(xué)生溝通工作的全面提升：

班主任與學(xué)生的溝通特別重要。勝利溝通，往往能使學(xué)生在“潤物細無聲”中受到教化、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教化實踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

1、為學(xué)生服務(wù)是班主任恒久不變的宗旨。

班主任應(yīng)當致力于學(xué)生的學(xué)習、生活、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂解難的同時，激勵學(xué)生主動奮勉，樹立良好的世界觀、價值觀、學(xué)會敬重、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會關(guān)愛。

2、培育學(xué)生樹立信念。

傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告知他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動。那么選擇了正確的成長教化，就等于選擇了勝利。

溝通是理解的基石，是實施針對教化的前提，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用，是班主任做好班級工作的基礎(chǔ)。

四、做好班主任工作信念的提升。

圣賢英烈們的胸懷理想，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈，使他們在仰慕的情感支持下，不斷的學(xué)習效仿，這就是榜樣的力氣。我們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動的片段，在班上溝通，激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有勸服力，班主任應(yīng)剛好表揚、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進人物和先進事跡，剛好挖掘他們成長過程中的閃光點。這些看得見、摸得著、活生生的榜樣，會使他們自覺不自覺的進行仿效，使班級正氣上升，形成主流?？傊顧C制在后進生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過："信任自己實力的人就會贏"。一個班主任，無論對什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹立一個信念："我能行！"、"我肯定行！"，只要你真誠的告知他們"你行，你肯定行"，由衷的信任他們，在后進生的心靈上澆之以愛的甘露，那么，他們就肯定行！

五、對將來的中小學(xué)班主任發(fā)展前景充溢信念。

經(jīng)過這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了許多管理閱歷和模式，也為我們下一步干好班主任工作指明白方向，信任隨著這次培訓(xùn)，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都能夠歡樂健康地成長。

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)9

20xx年7月我有幸參與了老師素養(yǎng)提高遠程培訓(xùn)的學(xué)習。在指導(dǎo)老師的細心教學(xué)設(shè)計和耐性的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗深。我切實學(xué)到了不少學(xué)問和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的`積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的相識到，在二十一世紀的今日，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的變更我們的學(xué)習方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記，隨著素質(zhì)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的須要，老師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應(yīng)當今教化形勢須要。從小培育學(xué)生駕馭和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于青年老師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教化的一大趨勢。信息技術(shù)教化培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。通過學(xué)習這三門課程，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與探討、中小學(xué)信息技術(shù)《ppt的版面設(shè)計》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價探討，我的收獲很大。下面把我的收獲和大家一起共享一下！首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與探討》這門課程主要從三個方面進行了講授：即考試的性質(zhì)、命題的策略、命題案例分析。

一、考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強的甄別型選拔式考試。如：中考、高考。一種是肯定性的合格考試。如：畢業(yè)升級考試、考查科目的結(jié)業(yè)考試。

二、命題的策略試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標準》、《考試說明》，參考不同版本的教科書，依據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實際狀況，設(shè)計試卷題目。試卷總分數(shù)通常為101分。②依據(jù)各個模塊內(nèi)容領(lǐng)域，實力領(lǐng)域，分配分數(shù)。③考慮針對各個學(xué)問點的差異和各個學(xué)問點要求駕馭的難度不同，設(shè)計不同的考試題型，如：填空題（填圖題）、選擇題（單選題、多選題）、推斷題、連線題、排序題、操作題、作品題、簡答題等。上機考試、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題。所謂客觀題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機操作，運用應(yīng)用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題?？陀^題可以利用閱卷機器、機讀卡閱卷。主觀題則還須要閱卷的老師來完成。④校對命題，運用校對符號。命題不能產(chǎn)生有二義。題干格式要一樣，如：選擇題的括號的位置。語言的描述、答案的語言。須要的話，還要找適當?shù)娜诉x來按考試要求，做一遍試卷命題，以免試卷出現(xiàn)無法彌補的漏洞。⑤參加閱卷時，閱卷老師要在所負責題目上簽上姓名，以便追查責任。如有成果分數(shù)的修改，還須簽上修改老師的姓名。發(fā)覺試卷問題要有記錄和問題試卷保留。⑥統(tǒng)計各學(xué)校、各班級學(xué)生考試的成果，上交組織考試的有關(guān)部門。對試卷進行閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)。對今后考試出試卷命題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用。三、題干與答案的案例分析：題干和答案的語言描述要清楚、簡練。不行模糊不清，模棱兩可，有多種說明。試題的答案要具有唯一性。其次，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt的版面設(shè)計》這門課程中我收獲最多。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新相識：教學(xué)方法就是在課堂教學(xué)中，老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采納的一系列的方式方法。學(xué)無止境，教無定法。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當是有多數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，不能事事都要學(xué)生去活動、去體驗。還有探討法、發(fā)覺法、讀書指導(dǎo)法、演示法、試驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法、溝通法、互動法、練習法、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課中，運用的幾種主要教學(xué)方法。只要在動詞、形容詞后面加上“性、員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞，都會變成名詞。如果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，馬上就會變成名詞，就是一種教學(xué)“方法”了。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課老師可能會運用了很多的“教學(xué)方法”，只不過是沒有仔細地進行總結(jié)、歸納、梳理，上升到理論而已。同時以前對于活動主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌握了一些活動主題的學(xué)問。在眾多的教學(xué)方法當中，有一種是任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法?；顒又黝}事實上就是采納的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中，為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標，所設(shè)計的具有主題活動的學(xué)習內(nèi)容。有時也稱為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進行有機地整合，設(shè)計并采納一個活動任務(wù)，將本節(jié)（章）課所要學(xué)習的學(xué)問、技能和情感目標融入到其中，使得在完成任務(wù)的同時，達到落實本節(jié)（章）課的教學(xué)目標的最終目的。最終還學(xué)習了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價探討，了解到傳統(tǒng)學(xué)生成果的評定只注意結(jié)果的評價，將留意力集中在學(xué)生對問題解答的答案上，忽視了學(xué)生在解決問題過程中，思索問題的方法、相識問題的看法等一系列潛在的東西。其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注意學(xué)習的結(jié)果而輕視學(xué)習的過程；只關(guān)切是否達到目標，而不去考慮用什么樣的方法是最合理的，如何最便捷地到達目的。另外，以往只關(guān)注結(jié)果的評價是在學(xué)科為本、學(xué)問為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對學(xué)問的技能方面的結(jié)果賜予關(guān)注，忽視了對學(xué)生的人文關(guān)懷。假如沒有積極的人生看法、正確的價值觀、良好的與人協(xié)作的實力和對待困難的主動看法，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的勝利。因此，信息技術(shù)課堂中學(xué)生成果的評定要從過程性評價和終結(jié)性評價入手。總之，通過這次接著教化的學(xué)習，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教化教學(xué)中逐步完善自己。

依據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與XX縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標責任書》【海財農(nóng)字（20xx）17號】文件的要求，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站，負責完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1010名，就此我們做了仔細組織支配，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況作如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)狀況

為突出特色養(yǎng)殖特點，我們特地編制了《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬好用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞好用技術(shù)》資料。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學(xué)點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1010人的102.8%。

二、實行措施

為順當完成州農(nóng)業(yè)局下達的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站主動組織，仔細打算。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)師資等方面做好周密支配。

三、取得成效

為了推廣好用技術(shù)，提高養(yǎng)殖主動性，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組，特地支配了實踐閱歷豐富和理論學(xué)問較強的業(yè)務(wù)骨干負責授課。培訓(xùn)老師依據(jù)當前的政策信息、市場信息、結(jié)合XX縣實際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù)，進行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，仔細培訓(xùn)梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認定、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養(yǎng)管理”、怎樣“進行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好，學(xué)習內(nèi)容通俗適用，切合實際。

通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅駕馭了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟收入。

四、存在問題

XX縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了肯定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)夫文化素養(yǎng)普遍偏低，培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)經(jīng)費不足的問題。

五、看法建議

依據(jù)培訓(xùn)項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時，切實解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實發(fā)揮效益。

并且，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)想方設(shè)法加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度，進行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售、流通等服務(wù)，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機制，真正為廣闊養(yǎng)殖戶辦點實實在在的事情。

為了確保遠程教化工作在我校順當開展，發(fā)揮遠程教化資源的最佳應(yīng)用效益，我校依據(jù)市進修學(xué)校制定的老師培訓(xùn)安排的要求，本學(xué)年度對全校全部在職老師進行了培訓(xùn)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠程教化培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強學(xué)習，統(tǒng)一思想，提高相識。加強組織管理，合理制定培訓(xùn)安排。為切實實行培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠程教化培訓(xùn)的實施原則、考核、管理方法及組織保障措施。學(xué)校還成立了以丁清泉校長為組長的遠程教化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn)工作落實到處，形成了責任到人，分工明確，相互合作的良好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對老師進行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成狀況與老師的期末考核整合，培訓(xùn)中抓好理論學(xué)習，按學(xué)校要求寫好學(xué)習筆記，并結(jié)合工作寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習體會等。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對老師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠程教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，特地負責遠程教化各項詳細工作。2、制定了遠程教化各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。3、貫徹文件精神，明確學(xué)習任務(wù)。為充分相識本年度遠程教化培訓(xùn)的重要性和必要性，我校剛好組織了從領(lǐng)導(dǎo)到老師對上級文件、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習和深化領(lǐng)悟。讓老師明確遠程教化是為了能夠讓全體老師更好地了解和駕馭最新的教化教學(xué)信息和資源，促進學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，使老師對培訓(xùn)有了新的相識，端正了看法，明確了目的，從而保證了項目培訓(xùn)學(xué)習的主動、有效實施。

二、廣泛參加，內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)全部在職老師。包括全部在職教師27人。2、培訓(xùn)內(nèi)容包括：正確嫻熟操作遠程教化的一系列的設(shè)備。學(xué)習搜尋、下載所須要的教化資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確運用。遠程教化與各學(xué)科整合的探討學(xué)習。收看現(xiàn)代遠程教化資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教化提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)、組織老師學(xué)習，相識到什么是遠程教化，遠程教化的好處，使廣闊老師們深知遠程教化的意義。4、加強培訓(xùn)管理。針對實際狀況實行有效管理和引導(dǎo).老師學(xué)習主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教化教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真剛要讓它能服務(wù)于教化教學(xué)，還要學(xué)科老師運用。強化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。協(xié)作新課程的實施，我校主動開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教化教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學(xué)習，在探究中進步，在進步中總結(jié)。從過程中保證遠教項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力激勵老師合理利用遠教資源上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求老師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于運用遠程教化資源的體會或者閱歷文章。提倡骨干老師帶頭上利用遠程教化資源進行的示范課，帶動廣闊老師參與運用遠程教化資源進行教學(xué)研究，更新教化理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教化教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教化培訓(xùn)學(xué)習中，利用遠程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件競賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批老師常常利用遠程資源，來促進教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

5、由于遠程教化平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求詳細，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證遠程教化工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

三、培訓(xùn)效果

1、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師普遍反映更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

2、學(xué)到了學(xué)問。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與老師的座談、老師本人的總結(jié)和反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，老師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選修課程均能達到培訓(xùn)要求。

3、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn)，大多數(shù)老師感覺到學(xué)到學(xué)問許多，既有理論，又有教學(xué)實例、還有很多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，很多老師都表示培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問和下載的課件能敏捷的應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，為我校的教化事業(yè)貢獻力氣。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我們做了一些詳細的工作，取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進老師的發(fā)展。

四、存在的問題及改進措施

在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，感到還存在肯定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：

１、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習。有少部分老師，主要是５０多歲的老師，他們對電腦操作還比較生疏，經(jīng)常無法獨立操作。還有極個別的老師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習。在此狀況下，我校剛好開放學(xué)校的電腦室供老師學(xué)習。2、年齡稍大老師對自己信念不足，培訓(xùn)中有畏難心情。通過實施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教化廳實施中小學(xué)現(xiàn)代遠程教化工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的閱歷，我們有信念有實力把這項工作做得更好。

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)10

作為一名化學(xué)老師,我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在學(xué)習中我深深地體會到，學(xué)習應(yīng)當成為一個人的一生目標。人應(yīng)當是活到老學(xué)到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采。這一切讓我的收獲變得絢麗無比。

一、培訓(xùn)學(xué)習狀況

在這次遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習了通識課程。學(xué)習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了老師講解視頻，參加專家輔導(dǎo)答疑。在進行學(xué)習的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習的實際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進行對比，主動進行反思，同時和其他學(xué)員進行了充分的探討溝通，努力提高自己的教學(xué)實力。

二、培訓(xùn)學(xué)習的收獲

在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因為我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充溢機靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

【二】中學(xué)化學(xué)老師遠程培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)

今年暑假，我省進行了初中化學(xué)遠程培訓(xùn)。在這燥熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱忱主動的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們仔細上網(wǎng)學(xué)習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充溢。我身邊全部的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線老師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感謝滿懷。

在這次學(xué)習中我們以主動的心態(tài)面對，不斷的更新自己教化觀念和學(xué)問體系，剛好補充新學(xué)問，并對原有學(xué)問進行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教化形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視學(xué)問的獲得過程和方法，在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)學(xué)問的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回來社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授學(xué)問和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。

這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充溢了電，讓我們每位老師都滿懷志氣和信念去面對學(xué)生。這次遠程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習我們不僅還熟識了新教材教法，更在教化思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)老師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學(xué)習和修養(yǎng)，剛好更新自身的教化教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)老師，學(xué)習是我們終身的課題;我們必需不斷學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)實力和水平，以適應(yīng)將來社會發(fā)展對老師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)11

今年有幸參與了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師遠程教化的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習的機會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的相識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步相識到了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺?；仡欉^去感受頗多：

1。我在教化行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)覺自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年頭早就淘汰了。干到老學(xué)到老??！

2。這次教化培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己學(xué)問的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教化教學(xué)閱歷也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實踐，通過講解和講座確的確實提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我始終認為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，上課的時候隨意講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才相識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何敏捷多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深化的思索過，也并不是我之前所想的那么簡單就能達到預(yù)效果。

3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教化學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的相識。集合思想，對應(yīng)思想，符號化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生困難和實效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述特別貼近我們的實際教學(xué)。除了老師自身要具備較高的見機行事實力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的實力。

4?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的探討，對人對事的督導(dǎo)見解，深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的學(xué)問，人格的宏大，敢于直面的指責，也感動了我。其實長期地備課習慣讓好多老師形成了參考書是標準答案地思維定勢，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡潔，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的學(xué)問點，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教化教學(xué)中不斷有新的發(fā)覺，有所創(chuàng)新！有所進步！才不至于誤人子弟！

喜愛參與國培，不僅僅是因為有專業(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實踐的時候更有底氣。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家，同行，那求教，溝通，探討，更是無形的工作培訓(xùn)。當然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實績，須要的是永恒的追求。從傾聽時的“激烈，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”，“愛”是勝利后的一切因素。

通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習，使我懂得更多更新的教化理論和教化觀念，我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的相識，其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使我進一步深刻的相識到了：

一、教化的核心是育人

我們教化工作者只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛，去關(guān)注、關(guān)切每一個學(xué)生，“賞識”和“寬容”每一個學(xué)生，公允、公正的對待每一個學(xué)生，才能使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好和創(chuàng)新欲望。

二、課改的關(guān)鍵是老師

新課程標準主見，在課堂教學(xué)中老師要少講多練，精講多練，先自學(xué)后講解，先練習后講解；主見學(xué)生參加新學(xué)問形成的全過程，讓學(xué)生自己去感知學(xué)問，體會學(xué)問，在感知中體會，在體會運用中升華和創(chuàng)新學(xué)問，還課堂于學(xué)生。這就要求老師首先要不斷學(xué)習，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，變更教學(xué)模式，從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去探究。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的實力；提升駕馭課堂教學(xué)，特殊是駕馭開放式課堂教學(xué)的實力。其三是要學(xué)會反思，學(xué)會探討，敢于“發(fā)表”。

在傾聽了專家的講座之后，能多項選擇，溝通互動，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上探討溝通，發(fā)表自己的看法和觀點，并且還主動與其他組的同學(xué)進行溝通互動。在溝通互動中相識了很多勝利的老師，他們的教學(xué)理念，教學(xué)才智也給了我許多啟迪。

三、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習。本次學(xué)習，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、老師間相互溝通等學(xué)習方式，讓自己樹立起了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習。平常有機會我還會通過技能培訓(xùn)、外出聽課、做公開課等形式使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動，不斷充溢自己、豐富自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好準。

四、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

在獲得不小收獲的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于新課程標準的學(xué)習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、在教科研方面能仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之，遠程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習，是反思、是提高，更是思索。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思索，本著勤學(xué)、善思、巧干的準則，為扎實地推動新一輪課程改革貢獻自己的一份力氣吧！

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)12

我從xx年畢業(yè)就起先踏在陵水的這片充溢熱忱的土地上，在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著燥熱的酷暑，吹著涼快的海風，作為一個土生土長、熱忱奔放的海南人對于這種氣候再怎么燥熱也不覺得為奇了。不過在我們在勞碌的酷暑生活當中增加了一道亮麗的色調(diào)，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習習慣，每天早晨醒來沐浴著早晨的陽光和空氣頭腦里映射出今日研修的是什么內(nèi)容！有沒有更好的作業(yè)一塊探討溝通學(xué)習，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

現(xiàn)在為期十天的遠程研修學(xué)習結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，仔細專研學(xué)習：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等，貪欲的享受著遠程研修的才智大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并歡樂著。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教化道路上的“指路明燈”；是一場“剛好雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了接著學(xué)習的熱忱和主動參加新課程改革的決心和志氣，堅決了我在今后的教化教學(xué)當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

學(xué)習的日子里，觀看專家講座的那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細微環(huán)節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么乏累，我都能仔細按時完成作業(yè)并能主動參加在線探討、溝通、同時也變成了日常生活的習慣。

尤其是這次歌頌?zāi)K的學(xué)習，我感到收獲許多，使我對唱唱模塊有了更大的信念。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還須要不斷去實踐與探究。我們肯定要學(xué)以致用，把專家的方法用到實際教學(xué)當中去，但要結(jié)合自己的實際狀況，實踐，總結(jié)，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少學(xué)問，也相識了不少同我們教化戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也遇到了很多的新面孔，接收了一些簇新事物同大家相互溝通、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、學(xué)問的淵博，使我欽佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎，我堅信只有不斷地學(xué)習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰；這樣的老師才會永受敬重、愛戴。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些戀戀不舍，研修的日子里我們每天思索著，成長著，收獲著，同時也為我們教化事業(yè)歡樂地靜默耕耘著。

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)13

我有幸參與了“國培安排甘肅省中農(nóng)村小學(xué)老師教化技術(shù)實力遠程培訓(xùn)”通過培訓(xùn)的我我相識到現(xiàn)代教化技術(shù)在教化教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教化技術(shù)前進與變革的須要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習愛好，對提高教化教學(xué)質(zhì)量具有不行估量的作用，在以后的教學(xué)中我會主動運用現(xiàn)代教化技術(shù)，整合教化資源。

本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想，通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元，研習了主題單元的案例，分析主題單元的設(shè)計要點，初步了解主題單元的綜合特性，以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn)；同時繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖，相識主題資源，創(chuàng)建并利用主題資源。通過案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學(xué)習各類資源的教學(xué)功能。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

一、更新教化理念

教化技術(shù)培訓(xùn)的理念強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習過程的主體，是學(xué)問意義的建構(gòu)者，而老師，只是學(xué)生學(xué)習過程的導(dǎo)航者，為學(xué)生在學(xué)問的海洋里把握正確的方向。這是今后教化技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學(xué)有肯定的難度，但通過培訓(xùn)，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采納培訓(xùn)中的方式進行教學(xué)設(shè)計和實踐，那么，這些老師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用實力肯定會得到質(zhì)的提升。

二、教化教學(xué)與信息技術(shù)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學(xué)過程當中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也相識到老師的成長也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲得學(xué)問。三、提升自身專業(yè)水平

通過理論與實踐的學(xué)習，感悟許多，思索許多，收獲許多，同時了解了先進的教化科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進行教學(xué)設(shè)計，怎樣把傳統(tǒng)性的教化方式摒棄掉，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教化方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣袤的天地。只有努力，才有進步；只有用功，才能勝利。我始終堅持“只有好好學(xué)習，才能使自己恒久不掉隊”的觀點，我將接著努力，接著用功，爭取不斷進步。

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)14

xxxx年7月25—30日進行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校數(shù)學(xué)老師的國家級遠程培訓(xùn)，六天時間說長不長，說短不短，但對于始終在一線工作的我來說，卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習，我無論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有許久性，延長性。為此，把這幾天的學(xué)習作簡潔總結(jié)如下。

一、通過學(xué)習，懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

弗賴登塔爾說：“當前教化與將來教化最強有力的確定因素之一是師資培訓(xùn)”；M.克萊茵說：“最大和最重要問題是對老師的教化”說明白數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)當從以下途徑著手。

1．通過案例分析，讓老師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)老師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例許多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇異，我們可以通過對這些案例的探討，讓老師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。

2．聯(lián)系教學(xué)實踐學(xué)習相關(guān)內(nèi)容。比如打算教學(xué)小數(shù)的意義與相識時，要求老師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在打算教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時，學(xué)習相關(guān)幾何變換的基本學(xué)問。在打算教學(xué)圓錐的體積時，學(xué)習祖暅原理或積分的思想，在打算教學(xué)加法交換律的時候，學(xué)習運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容動身，不斷深化，不斷拓展，并逐步深化相應(yīng)內(nèi)容的廣袤背景，并不斷挖掘其蘊含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往，老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的提升。

3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》，《漫話數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有許多，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》，《當代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》

二、通過學(xué)習，樹立了新的教學(xué)觀念

我們常常把學(xué)習稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充溢一個字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個過程的，但在今日，信息技術(shù)這么發(fā)達的今日，這個過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教化中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們成天抱著那僅有的一點兒方法，還樂此不疲。

通過學(xué)習，我們起先警醒，那些古老的對教化的相識，早已經(jīng)受到了最嚴峻的沖擊，我們不得不說我們落伍了。今日，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)問更不斷增快，我們不能再把那些過了時的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教化方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個教化史上的春天。

三、通過學(xué)習，樹立了終身從教的信念

在以前的教化中，我始終把教書當作一種謀生的手段，而且始終認這種手段是不好的，總想有機會就跳出去，但這個機會始終沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因為教書的工資低（我們地方），待遇差，地位低，在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè)，許多人都想方設(shè)法跳出教書這個行業(yè)。通過學(xué)習，我最終了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)其次試驗小學(xué)的王丹，重慶市江北區(qū)新村試驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值嗎。所以通過這次學(xué)習，我樹立了終身從教的信念。

四、通過學(xué)習，解決了平常教學(xué)中的一些困惑

1.課標修改后，將雙基改為四基?！盎緦W(xué)問、基本技能”，增加了“基本數(shù)學(xué)活動、基本數(shù)學(xué)思想方法”，成為“四基”，這是很有遠見的提法。只有基本學(xué)問和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)當使他們經(jīng)驗一些基本的數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)形成過程，能夠喜愛數(shù)學(xué)，酷愛數(shù)學(xué)；同時，在“雙基”基礎(chǔ)上，將學(xué)問提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)?！八幕钡囊?，將是將來數(shù)學(xué)閱歷發(fā)展的重要課題。

2.基本思想方法有，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)建模，圖形運動，算術(shù)方法，代數(shù)方法，改變中的不變量（全等、相像、對稱），等重大數(shù)學(xué)思想方法；還有面積的割補，加法乘法的交換率，安排律的運用，湊十法，估算法等等詳細方法。

3.比較困難的是“基本數(shù)學(xué)活動閱歷”。數(shù)學(xué)是抽象的，須要基本生活閱歷、以及數(shù)學(xué)活動閱歷的支持。如測量圖形面積的閱歷；小數(shù)學(xué)習須要運用人民幣元角分買賣東西的閱歷；學(xué)習分數(shù)，須要將某些對象合起來作為一個整體的閱歷，用圓規(guī)直尺作圖的閱歷，在口袋中隨機摸球的閱歷，組織旅游制訂預(yù)算的閱歷，觀賞數(shù)學(xué)美的閱歷等等?，F(xiàn)在，關(guān)于哪些是基本活動閱歷，還在總結(jié)之中，沒有一個公認的說法。

4.數(shù)位的分級，必需四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統(tǒng)，國家語言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué)，外國音樂、中國音樂都要觀賞那樣。當然，首先要學(xué)好中國的四位分級，讀數(shù)肯定是四位分級，只能說3萬人，不能說30千人；然后也要學(xué)習三位分級，對千克、千米、毫升之類的分級，也不能馬虎，不能說2萬克，只能說20千克。各有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。

5.解決問題的策略，“走進情境，獲得信息→處理信息，啟動問題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路，練習鞏固→實踐運用，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動學(xué)生的愛好，使學(xué)生愛好盎然地參加整個學(xué)習過程，還能較好地幫助學(xué)生從實際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系，駕馭解決類似問題的一般方法，同時還培育了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光視察生活、發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題及能依據(jù)須要篩選和處理信息，主動尋求解決問題策略的實力，特殊是這種教學(xué)策略的運用促進了學(xué)生學(xué)會視察、學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通、學(xué)會反思等學(xué)習品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生體會到生活中到處有數(shù)學(xué)、到處離不開數(shù)學(xué)，較好達到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

正向許多老師說的那樣，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習這結(jié)束了，但我們的思想，我們的學(xué)習是恒久不會結(jié)束。我肯定以這次學(xué)習為契機，在今后的教學(xué)生涯中，仔細學(xué)習，深化探討，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將接著學(xué)習，接著關(guān)注這一個平臺，我將抽出更多的時間，把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們探討。

“星星之火可以燎原”，我信任，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師國家級遠程培訓(xùn)的學(xué)習探討，將會在全國的中小學(xué)教化界綻開，信任會有更多的老師，更多的專家投入到這個探討中來。我信任，通過現(xiàn)代遠程技術(shù)的手段，經(jīng)過全體老師的努力，中國的教化肯定會迎來又一個美妙的春天。

遠程培訓(xùn)的學(xué)習總結(jié)15

我是第一次參與全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習。剛起先由于工作驚慌，所以就放棄了學(xué)習。特別感謝培訓(xùn)機構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機會。通過這幾天的學(xué)習，給我感受許多。今日我主要談?wù)勛鰹槁毿＞频陮I(yè)的班主任如何培育學(xué)生的職業(yè)意識。

職業(yè)意識教化是職業(yè)志向、職業(yè)道德教化的基礎(chǔ)。劇烈的職業(yè)意識不僅是學(xué)生樹立職業(yè)志向的必要前提，也是學(xué)生主動接受職業(yè)道德教化的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時年紀較小，對父母的依靠性很強，職業(yè)意識不夠清楚。學(xué)生填報專業(yè)時，并非出于對這個專業(yè)的酷愛，多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對將來的工作通常會充溢美妙的愿望，卻沒有客觀地看待、辯證地相識。做為班主任在日常的管理中就要培育學(xué)生的職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。

一、酒店職業(yè)意識的內(nèi)涵

初三畢業(yè)學(xué)生進入職校學(xué)習在專業(yè)的選擇上缺乏相識。做為班主任要在思想和行為舉止上賜予正確的指導(dǎo)，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。